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七年级上册《童趣》课件

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《童趣》是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文,文辞简约,韵味隽永。恰如俞平伯先生评论《浮生六记》说:“无酸语,赘语,道学语。下面是小编收集的《童趣》教学课件,希望大家认真阅读!

七年级上册《童趣》课件

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  《童趣》教学反思

《童趣》是人教版七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文,是我比较喜欢的一篇古文。在设计和教学这一课后,我有些许的感触,主要从下面几个方面来谈谈自己的感受:

让我比较满意的地方

1、对学生的清楚认识。还没上这节课之前,我先详细的制定了确实可行的、合理的教案。在设计之初,我想到,《童趣》是学生初次接触到的第一篇文言文,激发学生的学习兴趣,掌握学习文言文的学习方法是首要任务。教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”上新课之前,布置学生在小组间开展预习活动,熟读课文,查阅作者及作品资料,培养自习的好习惯。设计学生喜爱并熟悉的话题,营造一种轻松活泼的气氛,调动学生生活积累,畅所欲言,这,是调动学生学习契机。为此设计相应的教学目标。

2、制定合理的教学目标。教学目标是教学环节中重要的组成部分,只有做好这一步,教学才能有的放矢,教学环节围绕教学目标展开,教学目标指导教学步骤,有条不紊的开展教学工作,不会造成教到那儿黑,就到那儿歇的现象。

3、教学活动的开展,采用多种方法。想法设法的调动学生积极性,积极的参与到教学活动中来,针对教学目标,以问开路,带着问题去思考、去朗读、去讨论、去绘画,多角度多侧面的开展学习活动,不断深入学习,让同学们在动手、动脑之中去发现,生活处处都可学语文。把自己学习的知识用手描绘出来,扩大语文学习的范围。除此之外,指导学生如何翻译课文的方法也很重要,为此我在网上寻找了翻译六法,根据这些方法,借助课本注解和工具书教学生翻译课文,同学们都及时的掌握这些方法,并且在表述课文内容时,都有不错的表现,开心极了。

4、作业的设计。做到积累和创作相结合,培养同学们收集、整理、积累旧知识的习惯,不要养成学一点丢一点的坏习惯,学生明白积少成多,积沙可成塔的道理,背诵课文和相关的知识点很卖力;仔细观察生活,把自己的所思所想写进作文中,许多学生都做到心动就行动,并且写得还不错。

5、板书的设计。引导学生抓课文的关键词,简捷有力的字眼是学习课文的路径,有助于加深对文章内容的理解,也培养学生的概括能力。理解课文蕴含的趣味性和知识性。

6、引导学生,培养自己丰富的想象力。丰富的想象力,是永葆思维灵动的好方法。在不断的探究学习中,领悟中国语言文字的魅力,突破本课的教学重点。

7、及时询问、交流。上完这一课后,我还是心中没有底,不知学生学得怎么样,于是利用课间时间,和同学们交流,询问他们知识点是不是懂了,老师讲课时有没有不明白的地方,如果你是老师你会怎样来讲这一课等。通过与学生谈话,我发现了在教学活动中存在的一些不足之处。

二、让我比较遗憾的地方

1、学生在回答问题后,有,没有及时的点评的现象,有,语言重复的现象,这无形中削弱学生学习积极性。

2、讲课时手势过多,分散一小部分学生注意力,使他们没有专注的听讲。

3、教学目标没有展示给学生看,所以学生的学习,还是处于被动学习的状态。

有了不足,就有了奋斗的方向。教学没有完美的,这不能成为我停步不前的借口,除了及时的弥补以上我的这些不足之外,我想:在以后的教学活动中,应该不断的反思自己,要向魏书生老师学习,做一个有心人,边教边研究。美国教育家波斯纳关于教师成长的经典公式这样写到:经验+反思=成长,在不断的教学活动中,要想教出自己的特色,有自己一套行之有效的又科学的教学方法,是要不断的努力学习了。


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