九年级科学磁场课件

磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。九年级科学磁场课件，欢迎大家阅读。

课题

第九章：电与磁 第二节：磁场

学习

目标

知识目标：

1．知道磁体周围存在磁场；

2．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；

3．知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。

能力目标：

1．通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力；

2．通过感知磁场的存在，提高学生分析问题和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。

情感目标：

1．通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣；

2．通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立探索科学的志向。

学习重点

知道什么是磁场、磁感线、地磁场的基本知识。

学习难点

1．磁场和磁感线的认识；

2．被磁化的钢针磁极的判断。

教具与媒体

条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。

内容与教师活动

学生活动

设计

依据

一、创设情境，引入新课（3min）

〖师〗上节课我们学过了简单的磁现象，认识到磁极间的相互作用，我们在做实验时，大家也看到：两个磁体并没有接触，为什么就能产生力的作用呢？

【讨论】

产生了作用力，说明一个磁体对另一个磁体有了作用，虽然磁体没有接触，但磁体周围的一种物质却接触了。这种物质就是我们今天所要讲的磁场。（板书课题）

二、进入新课，科学探究

（一）磁场

1．概念：在磁体周围存在的一种人眼看不到的物质，它虽然看不见，摸不到，但确实是实际存在的。

【验证】我们就是通过磁体间有相互作用力而得出的结论。如果没有这种物质，两磁体靠近时根本不会产生力的作用。

2．磁场的基本性质

学生回答

学生讨论老师总结

学生讨论

在上节课知识的基础上进一步提出问题，学生感到亲切自然

【问题】磁场有怎样的特点呢？

【演示】在一个静止不动的小磁针周围放一块条形有磁体，会发现小磁针的偏转方向发生了改变，说明条形磁体的磁场对小磁针产生了力的作用。

【结论】磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。

【应用】利用磁场的基本性质我们可以判断某一空间是否存在磁场。如果将小磁针放到某空间，它的偏转方向没有改变，则该空间没有磁场，如果发生了改变，则这个空间一定存在磁场。

3．磁场方向

【问题】磁场对放入其中的小磁针的力有固定的方向吗？

【演示】在磁场中的某点，把不同的小磁针放到该点处，发现，对小磁针的作用力方向都是一致的，这说明磁场是有方向的。

【规定】这个力使得小磁针的n极与s极的受力方向正好相反，所以我们规定小磁针的n极所受力的方向为磁场方向。

4．磁场的分布

【问题】磁场中各个不同位置的磁场方向一样吗？对小磁针产生的力的大小一样吗？

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