九年级作文教学课件

九年级的作文教学怎么设计教案比较好呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!

【知识目标】

掌握写作诗歌的技巧与方法以及注意事项。(重点)

【能力目标】

学习运用想象和联想的写法来写作诗歌。(难点)

情景导入生成问题

喜欢诗歌吗，亲爱的同学们？真挚的情感，迷人的意境，优美的语言，绚丽的想象，这一切都那么令人痴迷，令人愉悦。呵呵，想到这些，心中有些痒痒的，要知道我们每个人的心底其实都有那么一颗诗意的种子哦！现在就让它发芽、成长，开出迷人的花朵吧！

自我研学生成新知

(一)了解诗歌特点。

1．思想内容的集中性。

2．表达方法的抒情性。

3．语言形式的音乐性。诗是最富音乐性的语言艺术，和谐的音韵，鲜明的节奏，是诗歌区别于其他文学样式的一个基本特点。鲁迅要求：“新诗先要有节调，押大致相近的韵”。

(二)怎样写诗。

先让我们种下一颗诗意的种子——形象

诗歌的表达不是空幻的，它需要一个载体，这个载体就是形象，写诗就是要在感受生活的过程中学会提炼主题，再将这个主题寄托在鲜明的形象上。

再让我们灌注清纯的露珠——情感

诗歌没有情感是不可想象的。人总是有感情的，而诗歌是最注重抒情的文学形式。因为，诗歌常常是有感而发的，而且，优美的诗篇也总是产生在感情激荡的时候。

再让我们精心施肥、锄犁——语言

诗歌是讲究语言的凝练、准确、生动流畅、富有韵律。诗歌的语言比其他文体要精练，我们要注意把握这一不同之处，捕捉生活中的镜头，用精练的语言勾画出鲜明的形象。诗歌的语言富有韵律感，我们可以在写诗的过程中尝试押韵，让诗给人以美的感受。

最后还需要一点点细致的打理——修辞

写诗时，可以运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法和象征、烘托等表现手法。

(三)结合例文，指导技法。

1．明确内容。

诗是心灵触动的音符，是情感流露的泉水。自拟题目，写一首诗，表达你的思想感情。

2．提出要求。

(1)回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。

(2)可以借助一些形象表达自己的情感。

(3)注意语言凝练、富有节奏和韵律。

3．例文导航。

梦的孩子

尹荣崎

朦胧的夜晚已经过去

梦的孩子

何必又将梦中的美景给我

是山的鲜花还没开放

还是依依杨柳没有长大

缭绕的夜雾已经散去

梦的孩子

何必又将梦中的歌曲留给我

是百灵鸟儿歌声还没有唱响

还是青蛙的演唱会仍然余音袅袅

洁朗冰轮即将东下

梦的孩子

何必又将梦中的故事留给我

是外婆的故事没讲完

还是蝈蝈儿的耳语没结束

即将醒来的太阳会告诉我新的方向

梦的孩子

要将梦中的美好伴随我

【点评】诗中“梦的孩子”即诗人自己。该诗选取“山的鲜花”“百灵鸟儿歌声”“青蛙的演唱会”“外婆的故事”等意象，写出了诗人对童年生活的美好回忆。拟人、比喻、排比等修辞方法的运用，将一幅幅童年生活的图景描绘得鲜活形象、具体可感。长短句相结合，反复手法的运用，使诗节奏感强，读起来朗朗上口。此外，这四节诗分别以“朦胧的夜晚已经过去”“缭绕的夜雾已经散去”“洁朗冰轮即将东下”“即将醒来的太阳会告诉我新的方向”为开头，以时间为线贯穿始终，有条不紊。总之，全诗想象新奇，语言精美，结构奇巧，感情真挚，极富童真意趣。

4．当堂限时作文。

合作探究生成能力

评讲作文：

1．限时批改。

评分标准

2.佳作推荐。

3.美文共赏。

(1)作者朗读。