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初二下学期语文课件

推荐人: 来源: 时间: 2020-05-17 阅读: 3.09W 次

  初二下学期语文课件1

学习目标

1.朗读课文,会读会写“绯红”“不逊”“诘责”“解剖”“瞥见”“匿名”“解剖”“油光可鉴”,并能正确解释“诘责”“深恶痛疾”“匿名”“杳无消息”。

2.浏览课文,能够理清文章层次并概括出层意,能说出贯穿全文的线索。

3.能说出作者弃医从文的原因。

教师要求学生准备好学习用书,端正坐姿,准备上课。

学习过程

一、板题 、示标。(2分钟)

同学们,今天我们一起学习散文《藤野先生》(板题),请看本文的写作背景。(投影出示)。

《藤野先生》这篇散文,1926年10月12日写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历,重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。

1902年3月,22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当医”,为反压迫、反侵略的斗争出力;还想以医学作为宣传新思想的工具,启发人们社会改革的信仰,达到改造国家的目的。但是,现实的教育,使他终于认识到“医学并非一件紧要事”,重要的是改变人们的精神,于是1906年秋便弃医从文,离开仙台去东京,决定用文艺唤醒人民,使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间,结识了藤野先生,并建立了深挚的情谊。

这节课的学习目标是(投影出示)。

二、完成学习目标1。(13分钟)

1.指导自学。

师:下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示:

自学指导:

请同学们朗读课文,标明段序,然后看注释或查工具书,将生字词的读音以及词语的意思批注在书上。(7分钟后进行字音词意的检测。)

2.学生自学,教师巡视。(7分钟)

3.检测自学效果(3分钟)

指名学困生板演,若有错,中生更正,还有错,优生更正。

投影出示:

(一)注音或写汉字。

绯红( ) 不逊( ) 诘责( ) 解剖( )

瞥见( ) nì( ) 名 油光可jiàn( )

(二)解释词语的意思。

①诘责 ②匿名 ③深恶痛疾 ④杳无消息

三、完成学习目标2、3。(20分钟)

1.指导自学。

师:下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示:

自学指导:

请同学们带着下列问题浏览课文,并在书上做好批注:

①请依据文章叙述中时间的推移和地点的转换,给课文划分层次并概括层意。

②作者为什么要离开东京?是什么事件使鲁迅决心弃医从文?

③贯穿全文的线索是什么?

(10分钟后交流自学情况。)

2.学生自学,教师巡视。(10分钟)

3.检查自学效果。(10分钟)

指名几个差生回答,若有错,中生更正,还有错,优生更正。教师纠偏、评价。

四、当堂训练。(投影出示)(13分钟)

学生完成下列练习,教师巡视指导、批阅、评价。

《导学案》P5“自主”1、2题。 P7“基础”1-5题。

板书设计

第一部分(1—3):写“我”在东京的见闻及感受。

藤野先生 第二部分(4—35):写“我”与藤野先生的相识、相处和离别。

第三部分(36—38)写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念。

线索——“我”和藤野先生的交往

  初二下学期语文课件2'

学习目标

1.能够正确朗读课文并达到熟读。

2.明确重点词语的意思,能够正确译讲课文。

教师要求学生准备好学习用书,端正坐姿,准备上课。

学习过程

一、板题、示标。

同学们,这节课我们学习第21课《与朱元思书》(板题),学习目标是(投影出示)。

二、完成学习目标1。(12分钟)

1.指导自学。

师:下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示:

自学指导:放声读课文,读出节奏,读准字音。如有不认识的字词,请看注释或查工具书将读音批注在该字词上。(5分钟后比谁能正确朗读课文。)

2.学生自学,教师巡视。(5分钟)

3.检查自学效果。(7分钟)

①指名学困生板演,其他同学在本上完成。(若板演有错,中生、优生更正。)

投影出示:

给下列划线的字注音。

水皆缥碧( ) 急湍甚箭( ) 轩邈( )( ) 泠泠( ) 好鸟( )

千转( ) 鸢飞戾天者( )( ) 窥谷忘反( ) 横柯上蔽( )

②指名几个学困生轮流朗读课文。(若读音或节奏出错,教师即示意暂停,其他学生更正;若还有错,教师更正并适当板书或范读。)

③全体学生齐读两遍课文。(教师口头提示:读准字音,读出节奏。)

三、完成学习目标2。(20分钟)

1.指导自学。

师:好!同学们能正确朗读课文了,下面请大家根据“自学指导”试着译讲课文。

投影出示:

自学指导:一边小声读课文,一边参照注释译讲课文。若还有疑难字词可查工具书。(10分钟后比谁能正确译讲。)

2.学生自学,教师巡视。(10分钟)

3.检查自学效果。(10分钟)

师:接下来,请同学们按照下列的译讲方法开始译讲课文。

①投影出示:

译讲方法:每人译讲一句。先读原句,再解释重点词,最后译讲整句。

②指名学困生和中等生逐句译讲。(若出错,教师示意暂停,其他学生更正;若还有错,教师更正,并适当板书或讲解。)

附:学生译讲可能有困难的地方:

任意东西:(随着)顺着心意向东向西 天下独绝:独一无二。绝:达到极点。

皆生寒树:透着寒意的树 负势竞上:(山峦)凭借(高峻的)地势,争着向上。

争高直指:争着往高处伸展,笔直地向上。

③学生识记词句的意思,若还有疑难可质疑。

四、当堂训练。(13分钟)

(学生完成下列练习,教师巡视、批阅、评价。)

投影出示:请同学们在作业本上完成下列练习题

1.解释画线的词语并翻译句子。

A.急湍甚箭,猛浪若奔。

B.负势竞上,互相轩邈。

C.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

D.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

2.抄写课文并试背。

3.将生字注上拼音写一遍。

板书设计(教师适时板书学生学习中的疑难)

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