童话故事作文汇编七篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的童话故事作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

童话故事作文 篇1

教学目标：

1. 激发学生说的愿望，写的兴趣。

2. 依托水果形象，培养学生的想象力。

3. 能够比较通顺地完成写话。

教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。

教学过程：

一．创设情境，导入活动。

1 ．激趣导入：

师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”（板书课题。）

2 ．问答练说：

师：你们都喜欢什么水果？

生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！

生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！ 生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。

二．猜测水果，练习说话。

1 ．师说生猜：师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？

生：老师，你喜欢的水果什么形状的？有多大呀？

师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜欢的水果是什么颜色的？什么味道的呢？ 师：我喜欢的水果是紫色的，又酸又甜。

生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是葡萄。

师：你猜对了，老师就把这种水果奖给你！

2 ．生生互猜：

师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？

（同桌互相你说我猜。）

三． 指导观察，训练说话。

1 ． 观察练说：

师：大家现在仔细看看手中的'水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。

生：（组内练说。）

师：同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！

①说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。）

②说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）

③用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动）

（同桌互相你说我猜。）

四、合作写话，师生共评。

1.推荐写话：

师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？ 生：写下来。

2 .分组练写。

3 .朗读交流。

4 .师生共评。

5 .继续修改：

童话故事作文 篇2

一天，天气晴朗，万里无云，小兔子去森林里采蘑菇。他提着篮子，哼着歌，高高兴兴踏上了采蘑菇的旅程，在路上，他看到了五颜六色的花朵，茂密的树林，还有活奔乱跳的小松鼠，听到了鸟儿欢快的歌声，闻到了花儿浓浓的`香味，他还采了一束蒲公英，摸上去软软的，放在嘴边，轻轻一吹，蒲公英像一个个穿着白色裙子的小姑娘在空中跳芭蕾，美丽极了！

然后，他到了森林深处，看见了许多又大又好的蘑菇，小兔子连忙跑过去采蘑菇，他采了一个又一个蘑菇，采完蘑菇，认真地数起来：一个，两个，三个，四个，五个，六个，七个......数完蘑菇，准备回家。

突然乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，小兔子没有带伞，他急得像热锅上的蚂蚁团团转，这时，小兔子在草丛里看到了一个很大的蘑菇，那只蘑菇大的像雨伞，他连忙摘下蘑菇举着当雨伞用，赶紧往家跑，突然看见黑黄相间的蜜蜂、黑乎乎的蚂蚁和五彩缤纷的蝴蝶，它们也没有带伞，被大雨淋得四处逃串，小兔子大喊：“你们快到蘑菇伞下”，并把蘑菇伞让给它们说：“你们用吧，我自有办法”，然后他就像风一样的跑回家。

不一会儿，乌云渐渐的散开，太阳公公出来了，小兔子拿着被淋湿的衣服在太阳底下晾晒，太阳公公对着小兔子竖起大拇指，并说：“你真是个助人为乐、又会想办法的好孩子！”小兔子听了开心的笑起来！

童话故事作文 篇3

在一个阳光明媚的早晨，可爱的大熊拿着一个白色乒乓球，只见乒乓球在一个乒乓球拍上手舞足蹈。

玩着玩着，突然他不小心踩到一块石头摔倒了，乒乓球咕噜咕噜滚翻了一个洞里，这急坏了大熊猫，那个洞又小又深，不知道怎么办的大熊猫急死了哇哇大哭，这时玩耍的小猴子热心地说：“你怎么哭了？”伤心的大熊猫说：“我的乒乓球滚到洞里了。”小猴子灵机一动想出了一个好办法，只见小猴子提着一桶水，正在往洞里倒。不一会洞便罐满了，乒乓球跟着浮力漂了上来，小猴子和大熊猫轻而易举地拿到了乒乓球。

这时，大熊猫高高兴兴地说：“太好了！终于拿到乒乓球了，谢谢你。”

指导评语：小作者的.文句流畅，措辞得体，对于人物的语言，神态，动作等进行了精心的描绘，语言生动，形象！

童话故事作文 篇4

从前，在一片大树林里，有两只小鸟，黄色的叫喳喳，蓝色的叫叽叽，它们是非常要好的朋友。它们无忧无虑的生活在大森林里。

这样生活了很久，叽叽和喳喳都厌倦了这样的生活，于是它们停在树枝上叽叽喳喳的聊了起来。叽叽先开口了:“我觉得我们应该去找一个比这更舒适的地方！”喳喳点点头，但心里想:这里这么舒适，你难道还不满足吗？这是叽叽又说话了:“我们回家收拾一下，明天在这里会合！”

喳喳回到家中，想：还是拿点吃的吧！于是它拿了一包谷子，又想：如果那里不比这里好，那我怎么回来呢？想罢，又拿了一张地图。它吃了饭，就睡下来了。翻过头来说叽叽，它觉得没什么大不了的，什么都没准备，躺在床上就等明天到来。

第二天一早它们就上路了。它们一直往前飞。累了就歇一会儿，渴了就喝露水，饿了就随便找个地方吃点东西，而每次到一个地方停歇的时候，（喳喳）就在地图上标出所在的位置。

叽叽的`食量很大，一天要吃三顿，而喳喳二天只吃一顿。

一天刚吃完饭，喳喳实在忍不住了，对叽叽说：“你的食量太大了，吃当然东西太多了，你还是少吃点吧！”“急什么，我们不会找不到吃的！”叽叽不在乎的说。叽叽没有听喳喳的，还是一天吃三顿，喳喳也没有听叽叽的，依然是二天吃一顿。

这天，叽叽和喳喳刚吃完饭，忽然，一双大手把它们抓住了，放到了笼子了里，如果只是这样，那也就算了，可那人一直不给它们喂食。很快，喳喳的谷子也被吃完了。没过几天，叽叽就饿的头昏脑胀，“如果有吃的就好了……”

叽叽终于被饿死了，喳喳却被放了出来，按照地图回到了家，又过上了幸福的生活。

童话故事作文 篇5

从前，森林里有三个小伙伴小猪、小羊、小马。

小猪有一个梦想，就是拥有一座会飞的房子。

有一天，小猪梦见一个仙子，小猪说：“你能实现我的愿望吗？”仙子点点头，小猪的面前突然出现一个大房子，房子有眼睛，有嘴巴，头上还有个螺旋桨。

小猪把森林里所有的小动物叫来它的'新家，小猪开始启动飞行器，啪啪啪旋转了起来，它们在小猪的房子里乱成一团，它们来到了大山里，来到了大海上，最后来到了天空上，看着身边的云朵，小动物们有的说那朵云像小羊，有的说那朵像棉花糖。小猪说；“我们就在我的大房子里开派对了。”刚刚说完，突然发出了巨大的响声，超重的房子掉了下来。

小猪睁开眼睛说：“原来是场梦。”

童话故事作文 篇6

在森林里，熊猫大侠送的快递太多了，送不过来，于是熊猫大侠决定收两个快递员。

第二天，熊猫大侠发出了招聘告示，前来的人士滔滔不绝，就好像连绵不断的川河一样涌动在门前。

第一个来报名的动物是老虎的亲好朋友——老鼠，老鼠用“轻功”飞到了熊猫大侠的肩上，对着熊猫大侠喊道：“我来报名，因为我可以上天入地，无所不能！”熊猫双手形成“？，又沉思了一会儿，说：“好，你去试一下。”并给老鼠一个最轻的包裹，可是老鼠搬都搬不动，所以熊猫大侠把老鼠淘汰了。

第二个来报名的是老鼠的天敌——猫，猫说：“我身轻如燕，跳跃能力也是一流的！”刚说完，嗅到咸鱼干味道的猫，马上以风一般的.速度，冲到那里——熊猫大侠“咸鱼干快递”处，把咸鱼干吃的一干二净，猫也被淘汰了。

第三个来报名的是大象，它踏着沉重的步伐，向熊猫走来，它说：“我可以多带一些快递，长鼻子也可以来分快递……”还没有等大象说完，狮子就发言说：“我和大象一起，大象带来快递，我去分快递，”因为大象鼻子长度有限，所以我来分！

最后，熊猫大侠让它们两个去当快递员，它们送的快递没有一次迟到，是深受大家喜爱的快递员。

童话故事作文 篇7

从前，有一头不识字的笨驴，天天在磨坊里磨面粉。磨呀磨，三个月过去了，驴子再也受不了了，它想走出乡下。可是主人拿皮带把它绑起住了。可恶的主人，你把我捆起来，我也要把你捆起来。它想着，一遍把绳子咬开，一边飞跃栏杆逃跑了。可是它没有忘记自己的工作，带一袋豆子进城，于是它又飞回去背了一袋豆子，又飞出去跑了。

驴子来到了城里，看见了高楼大厦，它停住了脚步，吓得嘴巴都拖在了地上，说：“怪物呀!快跑!”果然跑得比豹子都快。跑了不远，它又看见一个怪物，长着几个圈圈，它数了半天，才数出是四个圆圈，原来是辆车呀!它突然看见那个大怪物停在了十字路口的三个会变颜色的圈圈下，红绿灯变成了绿灯，车子把毛驴撞飞了，它被撞到了树前，头被撞进了树里，晕了。司机把车开到了那头毛驴前，司机把驴子的那袋豆子趁机拿走，把它扔在了路边。

第二天，驴子醒了，它发现自己变聪明了，识字了。它就光明正大的环游了世界。可是它的主人被饿死了。因为毛驴走了，没人给他磨面吃了。

【教师评语】这篇文章构思奇妙，语言生动活泼。童话故事，加以神奇的.想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。赋予毛驴与人的思维，简直太神了。不足之处，结尾结束的太草率了。