教师国学培训心得体会

国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。下面欢迎阅读小编整理的国学培训心得体会，一起来看看吧。

　　教师国学培训心得体会1：

我在南京汉江路小学有幸参加了201X南京“小学国学经典课程规划暨教学观摩”培训大会。这次培训的主办方育灵童教育研究院请了很多重量级的权威专家。我们观摩了蒋爱东、许彩霞、吉春亚等特级老师精彩演绎的课堂;李灵玲院长、章凝教授以及蒋爱东、许彩霞、吉春亚等老师富有激情的讲座。

首先安排的是育灵童教育研究院李灵玲院长的专题讲座。她的专题培训包括两方面的内容:1、小学国学经典教育课程化发展趋势;2、小学国学经典课程体系构建与实施。她讲到了小学国学经典课程产生的背景，课程经历了由无课程阶段到前课程阶段到现在的规范课程阶段。她讲到了现在的课程目标是认识国学经典的价值，激发学习兴趣，提高学生素养，做一个既有知识又有文化的现代中国人。讲到了课程框架：蒙学阶段(低年级)，四书阶段(中年级)，子史集阶段(高年级)，每周1课时，16个教学课时，2个活动课，小学六年共216课时，讲到了教材的几个模块：经典原文、神奇汉字、日积月累、诗歌赏读、思考与练习。讲到了师资培训方面的内容，包括国学基础知识培训、朗读技巧培训、国学课程教法培训等等。在《小学国学经典教育实施建议》里，李院长讲了教学目标如何把握，教学内容如何处理，教学过程如何控制，教学效果如何评价四个方面的内容。在讲教学过程如何控制这一环节时，她与大家分享了在研究中摸索出的“三步六正”教学法，它既是教学方法，也是教学步骤，即“正音、正字、正读、正义、正心、正行”。“正音正字”即识字，“正读”即诵读(节奏、语气、情感)，“正义”即对篇章大义的理解，“正心”即文化感悟(经典与孩子心灵发生碰撞)，“正行”即联系实际。在教诵读时，李院长向我们介绍了四轮读法，即第一步：创设语境，带着问题进入范读，激发兴趣。第二步：读顺原文。第三步：边理解边读。第四步：读熟原文。

通过学习，我清晰的了解了国学教学的六大特征：文化性、人文性、经典性、智慧性、民族性、基础性。其次，更进一步了解了国学和语文的关系：互融性、互补性、互动性、思想性、历史性。

三天紧张而又充实的培训学习让我受益匪浅，增长了不少见识，增强灵活思路，领悟新的教学目标和方向。明白了《国学》的课程定位：国学经典教学，作为语文教学的补充。其中，执教《笠翁对韵》的吉春亚老师亲切自然，儿童化语言丰富，极具亲和力，教学思路清晰，课堂上驾轻就熟、游刃有余，很有大家风范。教学《老子》的蒋爱东老师国学功底深厚，关注学生，课堂注重实效，是一位稳重大方的老师。杨春柳老师讲的是《论语》中的《君子与小人》，设计精心巧妙，不落俗套，从学生感兴趣的话题入手，逐步串成一句句经典生涩的韵文，让学生轻轻松松就进行了理解和背诵。

这几天培训学习，最吸引我的还是蒋爱东老师的课堂以及她的讲座《大道至简---简简单单教国学》，从实际出发，指导我们这些刚刚接触《国学》的新人，课堂该如何进行，才能起到实效。听了她的课和讲座后，我有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，感觉自己心中对《国学》教学也略知一二了，不再那么迷茫了。教学国学有三道：目标要简明，过程要简洁，方法要简单，无非就是读一读、说一说、悟一悟、背一背。过程要简洁，就是得其意、得其言、得其趣、得其旨。国学经典教学应以情感激发情感，以情趣激发情趣，引导学生用真实的生命去诵读去拥抱国学经典，让心灵与国学经典课文亲密无间。

通过学习国学，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。同时，也为学生做好榜样，教育学生尊老，爱老，爱护弱小，让中华的优良传统得以传扬。

学习《国学》，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，《国学》是我们中华民族得以传承的基石。让我们在《国学经典》的丛林中漫步，在经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我们心中最美好的诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。

三天的培训一晃而过，在这三天里，我们全身心浸润在国学里，在教师们睿智的指引下，感受国学的博大精深，聆听古人的智慧和心跳，心灵变得平静而温和。“国学养心，教育树人”，让我们都来走进国学，让自己的内心得到国学的滋养和浇灌，变得宁静与强大，从而让我们的学生在我们的指引下从小浸润在国学里，沉淀深厚的文化底蕴!

总之，我会珍惜这次难得的学习机会，让自己慢慢吸收、内化。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

　　教师国学培训心得体会2：

国学凝聚着中国数千年的文明，体现了中华博大精深的文化精髓。国学之核心命题乃现实人生。做这样的一种教学，一方面对国学文化能够传承和发展，另一方面对青少年的成长和教育具有重要的意义。它能够使青少年在聆听经典的过程中，学习中国的传统文化，并能引导青少年树立正确的人生观和价值观。通过循环往复的经典吟诵、海量阅读，定能让中华传统文化深入到每一个孩子的心中。而我们北京新学道晋中书院正在完成这项具有重大意义的使命。

国学源自天地，从伏羲仰天俯地而悟易经，到屈原漫游天地而得九歌，再到竹林七贤隐居山林而通三玄，古有《弟子规》、《三字经》规范我们的言行，更有《千字文》记录天地日月到万物之灵。古之高士，欲有所得，无不与天地相交接。故我说：国学亦有大美。国学大美，美在境界，美在德操，美在文字，美在悲悯，美在轻盈。

梁勇校长曾讲解当前教育中“功夫、功底、功利” 的关系。《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”。一个人在13岁以前，完全可以背会“四书五经”等十万字经典，完全可以学会三门语言，完全可以德才兼备、文武双全、中西合璧、学贯古今。所以只有练好功夫，尤其是童子功，才能有功底，拒绝功利才能投身真正的教育中。所以我们义无反顾投身于《海量素读·守护经典》。

在全国第十二届经典素读研讨会上，近距离与陈琴老师接触，更坚定了我们守护经典的信念。陈琴老师的经典课堂让我们真正感受到，她的课堂是用生命影响生命的过程。母语教育关乎一个人的心智是否能成为“大人”。那何为“大人”：与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其凶，是为大人也。让孩子们在传统文化的熏陶下“传习雅之道，养成君子之风，继往圣之绝学，振中华之斯文”!

国学是先人终其一生积淀的智慧，那是对人生的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，有生命的真谛!那些都是中国的骄傲，那些沉积着一个伟大的民族不变的精魂，国学把我们带到一个新的境界，使我们修身养性，教会我们如何做真人，教会我们分清美丑，明辨是非。国学使我们从圣人和智者的叮咛中品位人生的真谛，从一件小事，从一句话，从一个动作，从一个事物中，我们都能感悟到崇高的境界和高尚的情怀。国学经典总是引领我们不断领悟到生命的意义，端正青少年正确的人生态度。国学，需要我们用一辈子去体会，而国学中的精华，一生也学不完。

此刻，就在这里，让我们种下一颗种子，静待花开……

　　教师国学培训心得体会3：

国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学，让我更进一步地了解孔子及其他教育家、思想家的学说。

(一)修身养性，德行人生。

(二)学习《国学》，让我懂得如何学习和如何教育学生。

(三)学习《国学》，让我学会感恩，懂得待人接物，懂得一切为了国家。

中华民族传统文化的载体是《国学》，只有接续《国学》薪火，才能传承中华民族的文化精神。所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，一定要从国学开始。

学国学，不是我们这一代的事，也不是几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业。《国学》是我们中华民族得以传承的基石，让我们在《国学经典》的丛林中漫步，在经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我们心中最美好的诗篇。

今后，我要多加努力，让“国学经典”的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱，也为我的教育事业添光加彩。作为中国人，我们应该以此为傲 ，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉，永不衰竭。感恩国学幼儿园公益联盟及北京果雪儿幼儿国学教育教学团队。