和孩子一起背课文教育心得大纲

“又让背课文了，第十九课赵州桥,这么长，怎么背呀？”女儿放学后刚进门，就抱怨起来。

在吃午饭时，我给女儿讲了自己小时侯背书的情景，同时，也希望女儿能明白背书的重要性：“妈妈呀，想了一个好办法，提前和坐在前面的同学商量好，让她把书举起来，老师如果点名让我背，站起来以后眼睛正好能偷偷看到她的语文书，作为交换，在老师点到她时，我需要小声的配合她背诵的速度，原以为可以蒙混过关，没想到第二次就被老师的法眼看穿了，老师没有惩罚我，反而自责自己的眼睛近视度数高了，听力也不好了，直接让我站到讲台上背去了，我心里一边暗暗感谢老师没有当着全班同学揭穿我，给了我一个改正的机会，一边又下定决心，要用心学习，不再想这些欺骗自己的招数了。”女儿听完乐了：“原来妈妈小时侯也淘气啊，还想出这样的方法来对付背书，太好玩了！”我看看大笑的女儿：“宝贝，你知道妈妈为什么要决心好好读书了吗？”女儿止住了笑说：“是不是怕老师在大家面前惩罚你？或者怕难看？”我摇摇头：“不，不对，老师是在提醒我，那样做对学习没有好处，虽然老师当时没惩罚我，可考试时的惩罚是没有机会改正的，一个人在犯错的时候，要想想后果，妈妈意识到了，所以珍惜了老师给的那次机会。老师还告诉我，课文都是精选出来的范文，就是很好的文章，背诵熟练是很有必要的，对以后的写作也是很有帮助的！今天，妈妈就陪你一起来背课文好吗？”女儿拍着手说：“好啊，好啊，有什么好方法吗？”

吃过饭，我和女儿打开了课本，随手一翻，又看到那篇《听秋的声音》，我有感情的朗读起来：听，那秋的声音……女儿不看书，仰着头，手伸向空中，仿佛在准备接那树上飘落的红叶，嘴里还随着我的节奏背诵着课文……很快，女儿就背完了，整篇课文声情并貌。我明白了，女儿喜欢诗歌类的课文，像古诗、名人名句、日积月累中的经典句子等等，女儿都是很乐意背诵的。我翻到了〈赵州桥〉，大概读了一遍，读完以后我问女儿：“这篇课文很难吗？哦，可能有一点，这是一篇对景物的描写，而且我觉得写的很好呀，详细介绍了赵州桥的来历和形状，是要你们了解这些历史，这是劳动人民用智慧给我们留下的宝贵遗产，是应该背诵的`！等下次你在写景物时也可以仿照这个顺序来写……”女儿眨着眼睛：“可是很长啊！”我抱着女儿的肩：“哦，是这样啊，我们先来总结一下，各个自然段的意思好吗？”女儿不解地说：“第一段是年月，建造者的大概情况。第二段是写它的特点，第三段是写它的样子（造型），最后一小段是写它很珍贵！总之，赵州桥的优点是美观、雄伟、坚固……”

我点点头：“总结的还行，现在我们再来分段背诵，你现在背诵第一段，晚上回来，用吃饭前那点时间背诵第二段，晚上睡觉之前背诵剩下的，明天早上起来，再读两遍，连贯起来背诵一遍就ＯＫ了！来，宝贝，ＹＥＳ还是ＮＯ啊？”

“ＹＥＳ！”女儿接受了我的建议，也重新找回了背书的快乐。

第二天早上，听着女儿有条不紊的背诵，我的心情也快乐极了！