中学物理课听课的心得体会

有幸参加了为期3天的物理优质课听课，的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。下面是关于中学物理课听课的心得体会的内容，欢迎阅读！

　　中学物理课听课的心得体会1

这周听了本组老师《串联和并联》和陈文静老师《声音的特性》两节新授课，整个授课过程中，老师清晰流畅的教学程序，融洽和谐的教学氛围，高超的驾驭课堂的能力，让我大开眼界，我不禁感叹：原来物理课可以这样上，现在我将自己的听课体会分享给大家：

一、课堂上学生成了课堂的主人

新课程强调：以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的。教育的真谛，绝不应是捧上一张令人满意的成绩单，而应是捧出一个个鲜明而富有个性的活生生的人，应是追求每个学生生动、活泼、主动的发展。两位老师尤其注意了这一点，也是我要努力学习的地方，这两位老师通过一系列的问题设置，步步引导学生自己去选择器材，去设计实验，去探究规律。物理中的许多规律只有让学生亲身经历了、体验了才能算真正意义上的理解。

二、体现物理来源于生活，应用于生活

陈文静老师充分抓住初三学生刚学物理这一特点，用学生身边熟悉的钢尺、梳子、鼓来探究物理知识，让学生觉得物理就在我们身边，觉得物理很亲切，使学生对物理产生兴趣，爱学物理，慢慢学好。

三、老师调控课堂能力强

听了这两节课，感觉两位老师的教学功底非常扎实，调控课堂能力很强，也是我要努力学习的。

一堂生命化的课，能够充分释放学生天性，深刻挖掘学生潜能，给予学生收获和快乐。反思自己的课堂，更觉出自己与优秀教师的差距之大，高超的教学机智和课堂调控能力绝不是一日之功，要想给学生一杯水，自己不但应该有一桶水，而且必须有源源不断的活水。所以，加强内功的历练才是最要紧的。只有在日常教学实践中，不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力，增强应变能力，将课堂效果最优化，真正做到把课上活，把书教活。

　　中学物理课听课的心得体会

前几天听了三位物理教师同课异构一节新授课《空气的力量》，整个授课过程中，老师清晰流畅的教学程序，融洽和谐的教学氛围，高超的驾驭课堂的能力，让我大开眼界，现在谈谈我自己的听课体会：

一、课堂上学生成了课堂的主人

新课程强调：以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的。教育的真谛，绝不应是捧上一张令人满意的成绩单，而应是捧出一个个鲜明而富有个性的活生生的人，应是追求每个学生生动、活泼、主动的发展。三位老师尤其注意了这一点，也是我要努力学习的地方，这三位老师通过一系列的问题设置，步步引导学生自己去选择器材，去设计实验，去其感知大气压的存在。物理中的许多规律只有让学生亲身经历了、体验了才能算真正意义上的理解，这一节课中学生们经历了、感知了、探究了、也体验了，所以我认为三位教师的课在学生的反应中体现成功了。

二、体现物理来源于生活，应用于生活

李子民老师充分抓住“物理来源于生活，应用于生活”这一规律，用学生身边熟悉的矿泉水瓶、杯子、注射器等来探究物理知识，让学生觉得物理就在我们身边，觉得物理很亲切，使学生对物理产生兴趣，从而更爱学习物理。

三、老师调控课堂能力强

听了这三节课，感觉三位老师的教学功底非常扎实，调控课堂能力很强，也是我要努力学习的，主要体现在这样几个方面：

1.教学环节的设计环环相扣,层层推进。课题的引入自然贴切

李老师的实验引入，顾老师的魔术引入都令人耳目一新，极具感染力，继而把学生带入学习意境。申老师的导课承上启下，逻辑性极强。在整个教学中，三位教师都精心设计教学环节，从感知大气压到求出大气压的值层层推进，环环相扣。

2.教态亲切，表情丰富，语言精湛

三位教师在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；善于利用多媒体实验探究各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3. 教学中对问题的应变能力强。

顾艳丽老师对课堂突发事件的应变能力，申敬红老师把实验教学失败转变成对学生的的与培养都令我不得不惊叹各位老师自身的良好素质，一堂好课，能够充分释放学生天性，深刻挖掘学生潜能，给予学生收获和快乐。反思自己的课堂，更觉出自己与优秀教师的差距还很大，高超的教学机智和课堂调控能力绝不是一日之功，要想给学生一杯水，自己不但应该有一桶水，而且必须有源源不断的水源。所以，加强“内功”的历练才是最要紧的。只有在日常教学实践中，不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力，增强应变能力，将课堂效果最优化。