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小学一年级听课评语

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导语:听完这节语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性—— 听课评语。下面是由小编整理的关于听课的评语。欢迎阅读!

小学一年级听课评语

  小学一年级听课评语

1、教学基本功挺好,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力,以及分享成果,获得成功喜悦的情感、态度,并促进师生互动,提高课堂效率;

3、引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生 合作精神;

4、能创设例情景,引发学生思考,培养学生思维能力,促进师生互动,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果;

5、本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣;

6、课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

7、建议: ①板书; ②引导学生做笔记;③教学节奏感的控制(“激情”);④注意答案播放时机的控制;⑤多“靠近”学生,加强交流沟通,提高教学效果。

8、本节课的一大亮点:学生主持分组抢答活动,促进生生互动,激发学生学习的主动性和积极性,并采用激励式评价活跃课堂氛围,让学生溶入课堂教学中,体现学生的主体地位;

9、教学设计思路较清晰,能系统复习本节课的内容,并能与考纲中的考点紧密联系,针对性较强;

10、能合理利用多媒体进行“直观”教学; 能拓宽课本内容,扩大学生的知识面;

11、应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

12、教学设计能大胆突破传统教学模式,力求达到“三维”目标的要求,教学过程课堂氛围生动,活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;

13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

14、教学设计思路总体上较清晰,能通过创设例情景,学生探究实验及“活动”等促进师生互动,活跃课堂气氛;引发学生思维,培养创新能力;分析讨论数据处理,培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;

16、能充分利用多媒体展示有关资料,使学生直观感受学习内容;

17、能通过创设例情景,激发学生的求知欲; 能利用课件直观解决教学中的“难点”;

18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度,团结协作的精神,以及分析数据的能力;

19、教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;

20、教学设计思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握,教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计,以达到较好的课堂教学 效果;

21、建议:在现代化教学中,还应注意充分发挥教师的语言,肢体动作等情感艺术,加强师生交流,活跃课堂气氛,以提高课堂教学质量。

22、能创设思维,引发学生思考、讨论、发表个人观点;

23、体会:利用例贯穿于英语教学中,确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

24、能通过物理学史的教学,引发学生学习物理的兴趣;

25、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节 奏、语言节奏)

26、教学方式较传统,应利用例引发同学思考、讨论,活跃同学思维,提高课 堂教学效果。

27、教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的;

28、倘若更好把握语言的节奏、情感,鼓励更多同学参与课堂教学,充分发挥学生的互动性,则是一节很成功的课;

29、教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,

30、能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间 让学生动手、动脑,训练基本技能及培养学生的思维能力;

31、能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库

32、建议:注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;课堂容量较大;注意板书;小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题,能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学,较好突破教学中的一些难点;能利用点拔引导学生回顾学过的知识,提高复习的效果;

33、能借助多媒体播放电视片段,使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方 便之门”;

34、能合理使用多媒体辅助教学,使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验);

35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

36、能自然介绍研究物理规律的方法,并直接应用到课堂教学中;