场景类作文的评语

导语： 作文评语是老师对学生的鼓励，包含了文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对自己的作文充满信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去研究，探索，明确自己今后作文发展的方向。下面是语文迷小编为您整理的场景类作文的评语，希望可以帮助到您。

　　场景类作文的评语

1） 抓住了“ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。

2） 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

3） 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！

4） 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

5） 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

6） 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

7） 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

8） “ ”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！

9） 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

10） 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

11） 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

12） ，简单交待时间，地点和结果…

13） 语言简练，规范，开篇吸引人。

14） …以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

15） 开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。

16） 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

17） 开头直奔主题，也是一种写法。

18） 开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，

19） 反问句开头，吸引读者。

20） 开头直奔主题，让人一目了然。

　　场景类作文的评语

21） 小学看图作文评语大全：开头点题，用词很吸引人。

22） ，场面和气氛描写为文章增色不少；

23） …对精彩地方进行简单描述；点面结合

24） 简单介绍情况，自然过渡到下一段；

25） 情境描写调动起悬念；

26） 充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

27） 简要叙述前因，进行铺垫。

28） 这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

29） 将…改成…更合适些，

30） 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

31） 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

32） 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

33） 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

34） “ ”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！

35） 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

36） 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

37） 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

38） 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

39） 找出错别字，并改正在旁边。

40） 自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

　　场景类作文的评语

41） 叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

42） 拟人化语言使文章更显得生动活泼。

43） 外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。

44） 用了列数字，举例子的方法，很形象。

45） 过渡自然，每一段交待得很清楚。

46） 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

47） 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

48） 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。

49） 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

50） 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

51） 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

52） 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。

53） 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美；人美―――可爱天真无瑕的美。

54） 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了――――

55） 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，