初中生物生本课堂阶段工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的初中生物生本课堂阶段工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生物生本课堂阶段工作总结1

在本学期，我们生物课题组在高效生本课堂教学理念的指引下，对教学进行了初步的尝试，可以说初见成效，为了在以后的教学中能做到更有效，现对本学期的工作总结如下：

一、做一名学习型、思考型、合作型教师

通过阅读师院下载的生物有效教学汇编及从从图书馆借阅相关书籍，用丰富的理论知识武装头脑，在教育教学的实践中，时刻绷紧“有效性”这根弦，无论是课前准备、课堂教学还是课后反思，都考虑是否有效，怎样做才会有效。采用集体备课、课例研讨和教学日记交流等方式，加强了同组老师之间的交流与合作，共同提高。

二、自学导学案及复习学案

在每节上课之前，同年级老师集体备课，精心设计每一节的学案，在学案上，首先呈现教学目标、重点、难点，在八年级复习的大专题训练时，还配有考点要求，让学生明确这节课要干什么，要达到一个什么目标，其次，精选习题，题目体现层次性，包括基础知识题、能力训练题、实验探究题，既可以照顾不同层次学生，让他们都学有所得，又可以培养学生的能力。比如八年级的第一轮复习的学案上，第一大题必是记忆填空，通常采用当堂小测的形式，可以督促学生掌握好最基础的知识，而且这道题面向全体同学，再加上适当的激励措施，极大的提高了全体同学的学习积极性。

三、高效课堂

（1）多途径调动学生的积极性，如七年级充分利用挂图、模型、师生自制教具、实验、多媒体等多种教学工具及手段；课堂上多设计一些与教学有关的故事，多联系社会热点、学生的生活实际，让学生热情地自主参与进来，实现高效；课下及课上多与学生沟通，尤其是学生遇到困难挫折时，给他们更多的关心与鼓励，建立融洽的师生关系，我们生物组提出一个口号：不要吝啬你的爱！让学生知道你在关注他，让学生喜欢上你从而喜欢学这一科。例如：八年五班有几位同学对学习不敢兴趣，有的就要放弃学习，面对这种情况，我就通过课下多找他谈心、课上多给他表现的机会，适时的鼓励等方式大大的提高了他学习生物的积极性，这时，持续的关注很重要，通过一段时间的努力，他学习生物的习惯基本养成，而且竟然带动了其他类似学生学习生物的兴趣，真的起到了事半功倍的效果。

（2）灵活运用学案。学案是课前老师精心设计好的，学案中的习题可以融入到教学环节中去，也可以放在最后，感觉第一种方式更好一些，符合学生的认知规律。还有就是利用学案时不要成为学案的奴隶，当在第一个班级利用学案效果不好时，应及时地对比与调整，尝试除学案外的其他授课方式，而不应为了完成学案而用学案。七年级学案上在最后都有当堂小测，采用学生互评的方式，使学生及时了解自己对本节课的掌握情况。

（3）习题讲解。习题练习可以帮助学生系统、有效地巩固所学的知识，教师通过有效的习题讲解可以帮助学生克服习题练习过程中出现的各种问题，更为有效的掌握这些知识。讲解时，重视知识过程的讲解，注重对题干的分析，培养学生的审题能力，灵活运用知识的能力，而不只满足知道了几道题的答案。讲完一道题的要善于引申，探求一题多解，多题一解，从而扩大学生视野，深化知识，培养学生的思维的灵活性和变通性,从而提高学生的综合解题能力。

（4）营造高效氛围。学习氛围直接影响学习效果，所以在课堂上充分调动学生的积极性，人人都参与到课堂中来，给他们展示机会，这样就提高了教学效果。

四、取得的效果

八年级学生学习生物的积极性普通提高，通过对学生的问卷调查，喜欢学习生物学的学生由学期初的`75%上升到现在的95%，期中成绩也是节节攀升。

五、存在问题

1、在课前投入上，当时间、精力不足时，难免应付，这时感觉课堂效果不佳。

2、作业形式比较单一，预习及复习学案阻碍了学生对知识的主动建构，应适当补充其他形式的作业。

3、有很多中等偏下的学生反映，自己明明把基础知识背的很熟练了，可是还是不会解题。

4、感觉自己的教学思路还是窄，能接触到的针对性的书籍、文章不多，特别希望领导能带我们走出去，扩展视野，吸取精华，稳稳地站在巨人的肩膀上而不是又滑到脚背上。

六、努力方向

通过本学期对课题研究的初步尝试，每一位教师都感觉自身的进步很大，从课题研究中收获了很多，但是研究的还不够深入，很肤浅，还存在很多的问题，需要我们继续努力。

1、不断提高自身业务素质，更深入的做一名学习型、思考型教师，从而提高工作效果，做到有效备课，有效教学。

2、关注学生的学习状态，关注学生的综合能力，关注最需要关注的学生。

3、不单纯追求成绩，而是以调动学生兴趣、学习积极性为前提，以培养学生生物科学素养、技能为重点。

初中生物生本课堂阶段工作总结2

本学期,学校大力推广“生本”教育的课程改革。本人在认真学习课改的教学精神的基础上，进一步转变教育教学。同时积极请教有经验的老教师，努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的“生本”教育教学、以及教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方面：

(一）明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学前，按照学校的统一要求，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了本学科本学期的工作计划。并就第“生本教学”的学习和施行制定了自己的计划，经常参加小组的集体备课。也时常和其他教师集体讨论，研究“生本教学”，同时加强了和其他老师的交流合作，增强了凝聚力。

（二）常规教学计划有序地进行。

由于学校倡导生物教学也要推行生本教学，并且生物学科也成为中考科目，所以我加强了课堂教学的常规工作。按照“生本”的教学方式，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。

本人按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课上也能按学校要求的生本备课方式进行备课。课堂上，根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。课堂上的练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣和学习热情都得到了提高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。

（三）积极参与教研教改活动。

生物组历来教研气氛浓厚。在这种氛围的影响下，我虚心请教教学方法、经验。与老教师交流新知识、新方法，互相学习、共同提高。不定时的和其他教师讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动等。经常听课。并做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，

（四）教育教学成绩有所提高。

1、上学期期末1班生物平均分是50.78分；优秀率1.67％；及格率是45.3％。在本学期初制定的教学目标都已经达到：

本学期末平均分为58.99,平均分上升近9分；优秀率达到13.04％；及格率上升为50%。

上学期期末2班生物平均分是56.45分；优秀率2.23％；及格率是50.13％。在本学期初制定的教学目标都已经达到：

本学期末平均分为66.89，上升了10多分；优秀率达到14.29％；及格率上升为67.86%。

上学期期末3班生物平均分是57.33分；优秀率2.16％；及格率是53.26％。在本学期初制定的教学目标都已经达到：

本学期末平均分提高到63.15，优秀率达到15.38％，及格率上升为61.54%。

2、经过一个学期的努力探索，初步摸索出了适合我校适合生物学科的，生本教育的教学模式。使得学生逐步适应生本课堂。使得学生在教学方式的转变中，获得了真正的益处。

（五）今后的努力方向

在今后的教育教学工作中，我将继续深化生本教育教学；加强学生的思想品德教育，提高学生的科学素质和探索精神；加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力；注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲；注意提高自身教学水平和业务素质。多和其他教师交流合作，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。