培养良好的师德修养的工作总结

篇一：培养良好的师德修养的工作总结

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为从事小学教育的教师，我们感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我们，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、打造师魂，让师德建设进行在高水准的定位。

从文化的角度看师德建设，首先要打造出一个具有学校鲜明特色的师魂或校魂，它是一所学校的整体形象，而这个整体形象是靠一个一个具体的师德行为来展现的。因而必须以代表社会前进方向的先进文化，来引领和约束教师的行为，这样师魂才能伫立在高端的水准上，永恒于师生的心中。我们主要从以下几个方面为教师树立师德坐标。

1.用现代理念催化教师的心灵，把"生命传承生命"的教育理念，作为全体教师的核心理念。我校结合新学期工作计划，努力从两个途径来更新教师的教育观念。一是在全校范围内开展新教育观的大讨论，广泛征求老师们的意见。二是通过教育沙龙、经验交流等形式，从实践的角度不断加深老师们对师德水准的感性认识。这一作法使教师的师德建设从自在阶段进入了自为阶段，极大地提高了广大教师的主动性和自觉性。

2.提高服务意识，让师德内涵注入新的文化营养。在打造师德文化的过程中，我们充分利用制定新学年工作计划、制定学校三年发展规划等途径，有意识地特别强调各个部门和广大教师的服务意识，并努力在实践中身体力行抓好落实。

3.人格塑造是师德建设的终极目标和永恒主题。我们首先从学校班子做起，在继承传统的基础上，努力塑造新时期领导的人格魅力，即努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、慎思、好学、创新的新时期领导形象，给每个教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途径，极大地激发了广大教师地工作积极性。

二、传承师爱，着力打造教师的行为文化。

从我校的核心理念出发，能否对学生付出真爱，是把理念和实践结合起来，兑现师德承诺的直接表现。对此，我们主要做了三方面工作。

一是注意发扬爱生的优良传统，用典型现身说法。我们既宣传老典型，也注意总结和发现新的典型，如热爱学生、追求卓越的朱红莲等教师具有鲜明时代特色的感人事迹。

二是在爱的互动中增强教师的职业信念。我们努力寻找真爱的途径，提出了"以爱育爱"的口号，努力通过爱的相互传递，爱的给予和回馈，不断地增强教师终生爱教不辱使命的拳拳之心。在实践中，一方面我们通过有创意的活动升华教师的爱，我们在全校教师公开进行师德承诺后，我们没有仅仅停留在形式上，而是要求教师们要把师德承诺进一步个性化，具体化。让老师们深入班级，深入学生，深入家长，了解学生和家长最希望自己的老师是什么样的，应该在哪方面有所转变。根据深入调查研究，拟订出符合自己身份对号入座的承诺内容，利用班会时间面向全体学生进行公开承诺，并请同学们监督。

三是与时俱进，建构学校的行为文化。在师德建设中，我们努力做好两件事，第一件事是通过展览、校园宣传及可以利用的教育场合大力弘扬我校"崇真、尚美、求精、创新"的优良校风，营造人间正道是沧桑的正气氛围，提倡人人进取，甘于奉献，团结协作的团队精神，努力构建严谨的治学、献身科研、将学习作为我校第一需要的书香校园。第二件事是注重自我反思，提倡每个教师都要定期不定期的写反思日记和修养日记，通过这些修炼，教师的师德水准达到了内省、慎独和见贤思齐的境界。

三、展现魅力，把师德建设落实到实处。

细节管理不但是一种有效的现代管理，而且可以体现为一个学校的文化表征。细节管理就是要把工作加以分解，量化。从细小的环节上逐一落实。

1.组织落实。我校高度重视师德建设活动，成立了一把手挂帅的师德建设领导小组，配齐配强了专职工作人员。从客观上起到督促领导，加强组织落实的作用。应该说这是我们师德建设的一条重要经验。

2.计划检查落实。我们在做师德建设计划时，从全局和可持续发展的角度出发，进行了详尽的科学分析和论证 ，由各口反复进行锤炼修订，使我们的计划既有系统性，又有连续性和可操作性，因而显得十分科学、务实、细致、受到了全校领导老师的好评。对开展师德建设具有良好的开局意义，又具备全面的布局意义，因而显得十分重要。有计划、有布置，更需要有跟踪、有督导、有检查。如我们活动的各个阶段都有检查，有记录，有评比，有总结，重要的文章、方案领导都亲自过目。

3.思想落实。我们除了通过多种形式及时落实各项工作，对教师进行师德教育以外，还请全校老师在网上开展师德大讨论，对师德建设的意义，方法、途径师德标准、行为规范 、审美要求进行深入的探讨，从而解决了师德建设的内趋力问题。

4.措施落实。在师德建设的工作中，我们创造性的开展了许多活动，采取了一系列行之有效的措施。

一是搞好制度建设。我校先后完善了各种规章制度，并出台了新的教师考核办法，把参加师德活动、学生测评、家长测评、同行测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德状况。

二是建立评价机制，一方面我们从学生评价入手，另一方面我们还让家长参与了对教师的评价，成为我们衡量老师师德状况的重要参考。

三是丰富教师的行为文化，通过《一线教师》的阅读教给教师个性化的修养方式。

四是创立家长委员会，让家长委员会和行风监督员以平等的身份建言献策，直接参与学校的管理，共谋学校的发展，使我校的师德建设增加了社会的参与力度。

四、自我反思，今后工作的几点思考。

1.从文化的角度出发，全盘思考学校师德工作，把师德工作作为学校的科研课题来进行研究。

2.在活动上，继续开展家长开放月活动。向家长开放课堂教学，同前来开会的家长进行座谈，听取意见，改进我们的工作，拓宽交流的渠道。

篇二：培养良好的师德修养的工作总结

俗话说：“育人者育心”，育心者必自育。教师队伍建设的核心是师德建设，厉行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围。只有让每个教师展示生命创造的价值，才能形成 “爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生;刻苦钻研、勇于创新;淡泊名利、志存高远”的良好氛围，从而使每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，现从以下几个方面做小结：

一、建立学习、培训系统。

1、认真学习现行教育法律法规。为了更好地保障未成年人的合法权益，我校着力提高广大教职工的法律素质，学校充分利用教职工政治学习的时间，组织全体师生员工认真学习《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律。

2、每周定期进行思想政治和职业道德学习。只有教师具有强烈的责任意识，才能时时、处处为学生树立良好的榜样，才能全面推进素质教育。每周定期组织广大教师进行思想政治和职业道德学习，每月片内开展教育沙龙，并鼓励教师参加论坛，拓宽视野，启迪思想，继续完善教师学习制度，在内容和形式上创新，通过“新老师徒结对”、“骨干班主任沙龙”活动，组织收看《师德启示录》、张丽莉等先进事迹，邀请师德标兵来校讲座等形式，提高师德修养。

二、完善教师评价系统。

制定并完善各种考评和奖励机制，对教师的师德与师能进行客观公正的评价，从而产生动态的发展。

1、师德考评与评先评优挂钩。严格执行《XX市高殿中心小学教师师德表现考评细则》，规范评价程序，每学期有各学科负责人根据考评细则填写教师师德表现评价表，发现问题及时通报并给予批评教育，让学生(家长)评价每一个任课老师，及时处理学生或家长反映的问题，力求做到圆满解决，并将师德评议与评先评优相结合，与职评相结合，并严格执行师德一票否决制，从而激励和督促每位教师做到遵章守纪，敬业爱生。

2、落实校园安全岗位责任制。为了打造平安校园，让学生开心，让家长放心，我们结合学习国家教育部制定的有关中小学生伤害事故与处理的法规，根据我校实际情况，采取了多方面的措施，落实安全组织管理网络，以校长为首，分块分条线，层层落实责任，每个教师形成安全岗位责任制，提高教师的责任意识。

三、开展丰富多彩的活动。

1、“诚信育人”活动。身教重于言教，教师形象是教师自身素质的展示，对学生起着至关重要的示范作用，教师形象也是学校形象的具体体现。因此我们要求每位教职工把锤炼师德、树立形象铭记在心。为此，学校开展了“为人师表，诚信育人”的主题教育活动，通过“诚信公约”的签订，师德格言的征集，先进人物的讲座，师德论坛、沙龙的设立，师德先进个人的评选(结合“我最满意的老师”民主测评进行)等系列活动推进我校的师德建设。加强师德榜样宣传。

2、“廉洁从教”活动。教师要将廉洁文化教育贯穿到日常的教育活动中去，从而不断提高教师师德素养，以实际行动做到“教书育人德为先，廉洁自律做表率”。学校以丰富多彩的活动为载体，吸引全体教职员工参与，从而推动廉洁文化建设。我校的党政共团将紧密配合，联合开展活动，如“诚信做人”的征文、演讲比赛，开展“人生格言”和“廉政格言”自创、征集等活动，激励全体教职工明理导行、自警自励。

3、“告别十大校园不文明行为”活动。教师的师德是教师整体素质的灵魂，它体现在教师日常工作、学习、生活的方方面面，其核心是敬业爱生，而廉洁从教、公正待生则是最能为学生、家长所感受的师德形象。组织教师开展“告别十大校园不文明行为”，请家长、学生参与评价。

四、挖掘、树立师德典型。

1、教师节全面表彰活动。每年的教师节，开展表彰活动。由教师推荐，通过层层审议，并在广泛征求群众意见的基础上评出师德标兵、优秀教师、先进德育工作者和先进集体等，并作大力宣传，从而创设整洁优美的办公环境，弘扬团队协助精神，营造敬业、精业、创业的氛围。

2、“我身边的好老师”人物评选。为了充分展现教师的风采，树立我校教师良好的道德风貌，共同谱写“爱德、求真”精神史诗。今年，成功举办了“20xx我身边的好老师”“感动家长”评选活动。在六一节，我校隆重举行颁奖典礼，这个美好的过程激发了我校全体教师以爱育人，以德树人的情怀。

篇三：培养良好的师德修养的工作总结

“学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。品德修养是教师形象的关键，为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定上级有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动湖里教育事业快速、健康的发展。

一、加强校园文化建设，提高学校办学品位。

(一)抓好环境文化，建设精致校园。我校以“净化、绿化、美化、文化”为目标，营造优美和谐的校园环境，使校园的每一个角落、每一个场所都成为陶冶学生行为，净化学生心灵的教育资源。学校在教学楼的楼层走廊开设了新颖的“书吧”，在每个班级制作了精美的图书架，让学生随时随地都能与书籍进行亲密接触。精心布置了市少体校武术训练馆，保障了学生的训练效果。开辟了“开心农场”种植区，学生亲手种植了各种各样自己喜欢的植物，品尝劳动的快乐。努力使学校真正成为“学园、花园、乐园”。

(二)抓好制度文化，建设民主校园。学校坚持“以人为本”的理念，自下而上的征集意见，通过《岗位职责修改意见征询表》、《岗位意向征集表》、《提高管理效能调研表》《学校领导班子意见和建议表》等，及时掌握学校各层面的教育教学信息，通过教师大会讨论通过《随班就读补贴发放方案》、修改完善了《教育教学成果奖励方案》、《行政领导巡课巡岗制度》等制度，并在教师会议上用ppt的形式直观呈现，让老师们看的清楚，听得明白。相关制度的建立与实施，为教育教学工作铺就了高速运行的轨道，也注入了持久高效的动力。

(三)抓好精神文化，建设和谐校园。学校大力开展“书香校园”读书活动，每天四个时段的读书活动营造了浓厚的读书氛围——早读、午读、课前三分钟读、睡前亲子共读。“读书小明星”、“书香班级”的评选活动，激发了学生的阅读兴趣，佩戴着由同学们自己设计的“读书小明星”的徽章，在不同年段班级中宣讲自己的阅读事迹和阅读收获，这些小明星们感到无比的自豪。老师们身先士卒，校长通过“讲故事”、“寄语”、“读报”给老师们送上“心灵的鸡汤”，老师们进行“好书分享”、“读书沙龙”“博客论坛”，饱尝精神文化的盛宴。学校还发动师生共同设计了精美的书卡，它是集书签和表扬卡的功能于一体，优美的校园风景、学校活动剪影为学生留下美好的校园生活记忆，老师们肯定、赞美的话语勉励学生不断进取，为学生的精神世界开启了一扇大门。

(四)抓好活动文化，建设活力校园。发挥少先队阵地作用，开展了“学雷锋爱心之旅”、“感恩父母，牵手行动”、”安全知识进校园”等丰富多彩的主题活动。搭建展示平台,培养学生特长，举行了小歌手、时装秀、课本剧表演，旧鞋变变变、科学实验等比赛活动。积极开展阳光体育活动，丰富大课间的活动形式，创编了韵律操、手语操，根据学生特点组织了低段的钻山洞、集体舞，中段合作跑、花样跳绳，高段投篮、竹竿舞等体育活动。经过一年的刻苦训练，少体校武术训练班的学生已经掌握了较扎实的武术基本功和基本的武术套路，在“六·一”和“元旦”的文艺汇演中，他们精彩的表演博得了大家的称赞。学校家委会也组织学生参加了许多有意义的社会实践活动，自发地设计、出版了内容丰富的“同心桥”家委会专刊。通过这些活动，学生们“聚焦”自己的亮点，激发了校园活力。在区级以上各级各类活动竞赛中，取得历史最好成绩。

二、加强师资队伍建设，提升教师专业品质。

(一)加强培训，增强教改实力。学校采用各种方式，多层次、多途径地开展理论专业引领。邀请林雪卿教授做法律法规讲座，黄鹭达老师分析国内外形式，傅绿茵老师传授破解沟通奥秘的心理知识，聆听了市语文教研员邵巧治老师、英才学校徐勇顺老师关于绘本阅读和习作指导的课堂教学和讲座。承办并观摩了市语文学科带头人培养对象研讨活动、市音体美学科专家型教师培养对象展示活动、区素质教育舞蹈课专场活动等。继续抓好“一人学习，众人受益”式的培训模式，每位教师都有机会充当培训者、主讲人，将自己的学习所得与教育教学实践中积累的经验融合进行现身说法，这种方式不但大大地激发了主讲教师的探求欲望，也极大地调动教师们参与培训的积极性。

(二)专业引领，发挥骨干作用。成立了以学科带头人、骨干教师、教坛新秀为主体的指导小组，重点做好以下几方面工作：一是上好示范课及专题研讨课，二是整理自身可借鉴性经验进行交流，三是帮助教师整理精品案头材料;四是负责指导培养青年教师工作。五是参与学校的课题研究，为学校教育教学提供建设性意见。其次，学校通过创造舞台、压给当子，同伴互助，蹲点听课，外培优先等措施，推进骨干教师培养进程，努力提高区级以上骨干教师、学科带头人、教坛新秀的比例。

(三)提供平台，培养青年教师。我校近五年毕业的新教师有15人，占专任教师数的23%。为锻造核心竞争力，学校深度推进了青年教师成长工程，把握好青年教师特征，创造出了合乎学校实际与青年教师心理的创业愿景，把长远目标与现实要求结合起来，把培训、教研、教学融为一体，引导青年教师做好创业规划，努力做到一年“结对子”、二年“压担子”、三年“出特色”、四年“露头角”、五年“拔尖子”，并提供相关政策和平台为青年教师发展创造条件，让青年教师尽快成长。

三、加强课堂教学改革，提高教学质量。

(一)改进常规管理，提高检查实效。学校每一次的教学常规检查，都会在教师例会上用ppt的形式做专项的反馈，将教师完成教学常规的情况用数据、照片、对比等形式直观呈现，肯定优点，指出存在问题，提出合理化的建议，并将检查的结果与教师的考核、评优评先挂钩，起到了应有的“鼓励”和“警戒”的作用。对于教研组、备课组、兴趣小组等专项工作的检查，学校采用汇报交流的形式，请组长或负责人将活动开展情况通过文字、图片给全校老师做介绍，促进各学科之间的学习和交流，也起到了检查的目的。

(二)建立管理机制，推进校本教研。在校长室的统一领导和指挥下，形成三级校本教研网络，教科研室重在导方向;教研组重在导方法;备课组重在导实践。通过教研组长例会制度、集体备课制度、听评课制度、反思制度等，把校本教研的任务落到实处。各教研组积极探讨教研活动模式，以“备课组展示”、“同课题磨课”、“片段教学”等主要形式，把集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，提高了教研实效。备课组聚焦问题研讨，以“提出问题—分析问题—制定策略— 实践探讨—反思总结”为基本形式，开展课堂教学实践，每学期力求解决几个教学中的小问题。

(三)优化教学过程，落实质量监控。教学过程突出五个重点：即把“备”的重点放在对学生的了解和分析上;把“教”的重点放在学生学习方法、方式的指导上;把“改”的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上;把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。学校以课堂监控为依托，通过随堂听课、专项检测，及时了解教师教学情况，加强重点年级、薄弱班级的教学质量的管理，定期召开提高教学质量主题研讨会，为教师出谋划策，促进薄弱班级的转化。

20xx年是全面贯彻落实全国教育工作会议精神之年，也是全面推进我校教育教学工作优质发展之年。我校将紧紧围绕上级教育主管部门工作要求，立足实际，针对以下日常工作中的重点内容，薄弱环节，突出问题进行解决和优化，促使学校各项工作再上新台阶。

一、探索新时期基层党组织建设措施，真正发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，积极培养入党积极分子，发展预备党员，壮大我校党支部力量。规范党风廉政建设材料，迎接党风廉政建设检查。

二、积极改善学校办学条件和育人环境，继续加大校园文化建设，打造书香校园，开展形式多样的读书交流活动，推进“阅读小明星”、“书香班级”、“书香家庭”的评选，营造全校师生良好的读书氛围。

三、把发展教师作为学校发展的第一要务，创建学习型、研究型教师团队，重点抓好骨干教师队伍和青年教师队伍的建设，为他们创造更多的发展平台，加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度，树立典型，引领发展。

四、继续开展校本教研和校本培训，创新“新课标”学习策略，让新理念在新课程的实施中真实渗透，探索构建新的课堂教学模式。力求使教研活动在常态化的基础上，有所创新，努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福。做好区级立项课题结题的后期工作。

五、继续关注学生的习惯养成教育，开展各项实践活动，为学生提供展示的舞台，提高学生综合素质。立足校情，挖掘资源，突显学校特色，提升学校品牌。创新开展家委会工作，力争校园博客建设成为更有利学生成长的德育阵地。

学校各项工作任重道远，但我们相信：在上级领导的关心与支持下，通过全体师生努力，我校必将走出一条切合自身实际的路子，我们有信心为我校焕发新的光彩而奋斗。