当前位置

首页 > 教育范文 > 工作总结 > 【精选】学期教师工作总结3篇

【精选】学期教师工作总结3篇

推荐人: 来源: 阅读: 2.07W 次

【精选】学期教师工作总结3篇

【精选】学期教师工作总结3篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家收集的学期教师工作总结3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学期教师工作总结 篇1

一晃期末又到了,回想这半年时光,真是酸甜苦辣应有尽有,真可谓是有滋有味。

我虽然有十年体制教学的经验,但体制内教育和伏羲教育“以人为本”的素质教育大不相同,真是才疏学浅,经验不足。当然我也明白因材施教的重要性,但真正落实到实处却困难重重。首先感谢陈校长一直以来对我工作的支持与信任,以及家长们对我工作的支持,能让我遇到困境时很快的走出来,继续做好自己的本职工作,让我较圆满的完成了本学期的教育教学工作。

本学期伏羲班有一部分学生是从天蓝学校转过来的。这些学生的家长对伏羲教育不了解,也没接触过传统文化。有的是缘于对传统文化的热爱,有的是因为孩子在体制内学校太调皮好动,这才送孩子到伏羲班来学习的。他们通过孩子的变化能感觉到伏羲教育的好处,但是目前不能摆脱应试教育的影响,所以他们更关注孩子的学习成绩。伏羲班的孩子年龄差距不大,但基础相差很大,有学过几年经典的,有一点都没接触过经典的,有的学过拼音的,有的没学。但不管怎样,我按伏羲教育“教人伦,顺人性,终身受益”的理念,强调只有专心地学才能痛快地玩。孩子就是一张白纸,伏羲教育就是给这张白纸涂抹上绚丽的色彩。开学不到一个月,很多家长反馈,孩子变得懂事了,会关心人了,会做家务了…….但是现在社会上物欲横流,大人们内心都不安定,教育思想和理念也不成熟,只是盼望着孩子早日成龙成凤,强迫孩子进行填鸭式学习。因此中途有家长把孩子转到了普通班。

本学期我最大的收获就是比上学期更坚定了,不会再因为别人的意见而动摇,导致摇摆不定。开学初,刚从体制内转过来的学生家长不放心,建议开展体制内的课程教学。郭老师对孩子也很负责任,觉得没学体制内的学习内容会耽误孩子的学习成绩。我在大连培训时,听林老师说过:只有不同的意见才能进步。那就试试吧,于是孩子每天上一节语文课。上课就必定有作业,有了作业,孩子哪还有时间读经典呢。这样一来老师很累,学生也辛苦,这不是真正的伏羲教育。我看这样不行,跟陈校长反映了情况。在陈校长和田主任的支持下,我们又取消了语文课。从那以后,我感觉孩子们都活泼了很多。这种尝试并非是错误的,吴教授、林老师不是一直鼓励我们要大胆地去闯吗?勇于尝试这何尝不是件好事呢?如果没有尝试就永远不会知道这种做法是否有益于伏羲教育,而且只有多尝试自己才能更快成长。经过总结,我们把经典分开读,老生跟新生分开教室,总结的时候合在一起上这样既让孩子之间互相追赶,又不会耽误老生的时间。孩子学得开心,老师教得也轻松,何乐而不为呢?在伏羲班里没有差生,原来体制内老师所说的差生来到伏羲班都变成优秀生,这就是伏羲教育的价值所在

当然自己也存在很多不足的地方,如:家长课堂开展得不够,家长的积极性没有充分调动起来。在期末总结时,一位老生家长反映,由于新生的加入把老生冷落了。这是一种很自私的想法。这孩子上学期挺好的,这学期明显傲慢了许多,看来这跟家长言传身教有很大的关系。如果连这个都容不下的话,怎么能成长呢?下学期一定要加大力度开展家长课堂工作,让家长跟老师一条心,这样我们才能进步。

伏羲教育的学问不在读经上,而在生活的点点滴滴。人非圣贤,孰能无过,知过能改,善莫大焉。哪怕一件小事,我们都抓住机会适时对孩子进行教育,做到长善救失。我今后努力的方向是提高敏感度,及时捕捉教育的契机。我会虚心向各位同仁学习,共同进步,做一名合格的伏羲老师。

学期教师工作总结 篇2

伴随着新年钟声的临近,这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,我针对低年级学生的特点,主要以培养学生良好的行为规范为主要内容,收效显著,特总结如下:

一、为人师表,率先垂范。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书。因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为规范教育,培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真做作业,教学中重视培养语感和识字写字能力的思想,把读书和识字作为课堂教学的重点。教学中贯彻以读为主,读读背背,以积累学生的语感。指导学生先把课文读正确,读通顺,然后再作讲解。课堂上给学生充分的时间,让学生有充足的机会发表他们自己的见解。精心布置作业,课堂作业让学生当堂完成。每项练习,严格要求,具体指导,使教学要求落实。注重指导学生朗读、背诵或复述,根据汉字基本笔画按笔顺描红。

阅读教学中强调学生的朗读、感悟,不过分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的基础上,把文本内容内化成为自己的东西。引导孩子们去读书体会,逐步培养孩子读出神,读出味的能力,并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来,在多读基础上有所提高,使孩子们真正有所感悟、体会。

注重积累,加强运用,引导学生参加语言实践活动。当在文中出现描写天气的词时,让学生积累有关这些特点的词。并让孩子准备了一个好词好句本,每天抄三个好词,同学间可以相互交流、学习,特别好的次我会调出来大家共同学习。一个学期来,学生已积累了较多的词语。

作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

通过教学,一学期来,工作有得有失,今后我将继续加倍地努力工作,尽量把自己的工作做细,做好。要学会虚心向其他教师请教,让自己进步更快、更大!

学期教师工作总结 篇3

伴随着20xx年1月26日家长会的结束,本学期的工作也接近尾声。回顾这半年自己的成长,可谓是磕磕绊绊。在不断犯错,不断反思,不断调整中进步着。接下来对我一学期的工作进行总结:

(一)班主任工作

有人问贝斯特为什么能够走得这么长远?孙副总就会说,因为我们的老师都会把自己的学生当成自己的孩子。老师身为班主任,就像孩子学校的爸爸妈妈一样。在家长会上,观看着自己为学生们制作的视频,自己也感动的留下眼泪。因为当时的自己,不仅仅是为老师,同样也是一位家长,看着自己的孩子正在逐渐成长,怎能不感动!。虽然班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体,正需要班主任这位家长为之努力。

本学期我所带班级依然是自己从一年级带上来的。因为跟学生们接触有一年之久,所以对每位学生基本上还算了解。二年级的学生可谓是培养起责任感,担当能力的关键时期。在一年时,班干部的领导能力有限,每位干部的责任感不强,那是因为他们的年龄有限,和老师没有有效的组织。在本学期的干部竞选后,班级制定了班干部计划。每位干部分工明确,并把自己所负责的区域表现好的学生和有待加强的学生名单记下,如:喝水状况、柜子摆放状况、课件追逐状况等。在周五的班队会上,每位负责的干部上台宣布名单,进行工作总结,老师及时给表现优秀的同学肯定和班级贴画的奖励。通过近一学期的实行,我发现班干部的能力提升了,责任感也加强了。有了督促,学生也变得越来越自觉了。但是在工作的进行中难免会有漏洞,比如在某些方面一直表现不太好的学生,老师为及时进行沟通,在班队会上,对这些学生的带动还不太明显,以后要多引导、关注这些学生,使其养成好习惯!

(二)教学工作

经历了一年级一年的教学经验,在二年级教学方面基本属于空白,之所以这样自己才更应该认真的去学习、研究。

1、一二年级教学的基础就在于字词。有了一年级识字教学的基础,在加上对本班学生学习基础的了解,在识字教学上,自己进行了创新。由以前的单张出示字卡,变为现在的一次全出,个别较难的字依然保持单张出示。这样的方法实行下,大大地提高了课堂教学的时效性。在这样的识字教学的'基础上,我还采用了,学生深入预习,担当老师教大家认字的活动,这样锻炼下来,学生的预习和课堂表现能力,得到了很大的提升。

2.以往一二年级的学习都会以字词为主,但随着课改的进行,低年级的说话、写话能力的培养也至关重要。本班学生课堂展示,发言状况一般,所以在培养学生大胆展示的观念上,我还给予了很多机会,让特闷发挥了写的能力。如:在讲《黄山奇石》《假如我有一支马良的神笔》等课文时,我采用了高年级的教学方法,让学生续写、仿写课文。一直为这种方法是否使用而担忧的我,到后来发现学生写的虽不如高年级学生辞藻华丽、用词准确,但都能发挥其想象力,大量的减少了表达雷同的状况。我不仅在讲读课文时加入了这些,在识字课上我也加大口语表达的训练。前半期学生字时,让学生读字组词说一句话,在后期加大难度,让生选字组词说几句或一段话。这样的长期锻炼下,学生的口语表达能力和语言组织能力,也的带了提升。

3.语文课外活动的组织。在课内学习的基础上,我还把部分知识延伸组织成活动,让学生从中得到锻炼。在语文园地学习中,课文要求就介绍自己游览过的一处景点。我则布置为家庭作业,在家长的协助下,共同只做了PPT。学生在活动中化身为小导游,更直观的为大家介绍每处景点。在学习之余,我还组织了朗读大赛,学生们准备充分,各个朗读得绘声绘色!在各种形式的活动中,孩子们也体会到了学习的乐趣,更锻炼了自己的各项本领!

4.教学方面的不足。在教学经验尚未丰富的情况下,自己也有很多失误之处。每每在写课后反思时,自己总还会想到更合适的、比已用方法更有效地方式来呈现所学知识。以后自己在备课室更应该深入钻研,多思考。

(三)学校工作

在完成好自己班内教学等任务的情况下,我还听从学校安排,大力支持学校的工作。不仅担当了多次年纪活动的主持人,同时还负责表演的相关节目等。活动中难免不了辛苦,但辛苦却换来更有价值的经验。

我不敢说我的工作做得多么优秀,但我要说在我的教学中,播撒了希望的种子,孩子们也收获了成功的喜悦,在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中,我付出着、收获着、进步着,在今后的工作中,我将更加努力,争取更优异的成绩。