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四年级语文学科教科研工作总结

推荐人: 来源: 时间: 2020-08-01 阅读: 2.15W 次

四年级语文学科教科研工作总结

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的四年级语文学科教科研工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学期工作又即将结束,回顾走过的日子,教育教学工作能用心而扎实地对待每一项任务。本学期自己在业务提升上没有什么特别的收获,一篇论文获得区级二等奖并推荐市级参赛,主持区里第五研修团队参加民办送教,参加片区语文专题教研指导,主持片区五语网上评卷活动,在日常教学过程中,坚持博客每日写写教学反思,写写自己的学生,在系列教学研讨活动中不断提升自身业务水平。

本学期担任四2语文学科,本班学生总数54人,男女生各27人,对于这个班级的教学,对于每个孩子,我尽所能去引领,去带动,去影响。从成绩来看,是不错的,期末平均90.2,优秀率88.7%;从学科竞赛来看,我们年级开展了一次听写大会,孩子们分别获得一、二、三等奖。当然,从学科的角度,我更高兴的是,在师生共同努力下,孩子们乐学语文,学有进步。如果说谈自己在教学中好的做法,我想到的还是那句话——争取学生热爱你的学科!因为“热爱是最好的老师”,热爱才有无限的动力。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中的第二十二条建议提到“争取学生热爱你的学科”如何让学生喜欢你的学科呢?它所需要的条件太多了,教师靠高尚的人品,积极的智慧,高超的教育艺术吸引了学生,学生喜欢你,自然会爱乌及屋,从而喜欢了你教的这门学科。本学期的点滴做法和老师们分享交流。

  做法一:玩转“便利贴”

在我任教的四年2班,孩子们手上有着各种各样的“便利贴”,它们贴在书上作为预习时抄写资料的补充,贴在抄作业本上,提醒老师一打开就是批改的当页。在班级里,争集“便利贴”可是学习好表现好的标志哦,是老师评价孩子的一个好凭借。

1、作业星级评价。每天缴交的作业项目真不少,如何让全体同学积极送交上来,当然选择一个个负责任的小组长是前提,接下来就是督促就缴交了,为了养成好习惯,我采取星级评价,积分最高奖励的方法。看看:抄作业本能按要求抄写的,逐项完成打钩的,家长检查签名的,5星,优化练习册认真书写,认真订正的,优等级的加5星,优减等级的加4星,没有及时订正的不加星,良等级以下也不得星;其他项目作业依照执行;对于预习这项作业,能按要求,读书、标段、标音、查词解释、搜集资料的加5星;能够根据课文内容画上思维导图的加5星。半个多学期来,总体而言,孩子们缴交作业的情况良好。尤其是收作业,每天组长们都很积极地及时地送交作业到我办公室,一切无须提醒,已然自动化。

2、行长登记积分。各项作业得星之后如何处理?我设立了一个个小行长负责登记,一般情况四人一组,每天登记,周末上交,以基数100分为前提,评选“周富翁”,当然作业没有及时缴交的`要相应扣分,一次提醒,第二次扣5分。

3、周一集中反馈。每周一下午的第三节,孩子们都在等待,一是等待循环日记的评选,二是等待周富翁的评比,我的奖励很简单——“便利贴”,环保又实用。集满四张换“棒棒糖”。这不,孩子们经常等在我办公室门口来兑换礼物呢。小小便利贴转起来,转起竞争好风气,转起学习好习惯,加油!

  做法二:坚持“周记反馈”

利用每周一下午的语文课,我坚持为孩子们进行周记反馈,基本上形成三个板块,表扬佳作名单、互动赏评佳作、每周教你一招。

如:第十七周周记反馈

谁的周记写得好?

结合本单元关于“成长的故事”综合性学习,本周周记内容就是写一写自己或别人成长的故事,也可以写“从《乌塔》想到的”,选前一篇的尤其要注意的是写具体,后一篇要关注的是联系实际思考问题。批改后,这些孩子的作文值得表扬:他们是:xx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx。

请你欣赏:

本周周记中有一篇《成长的印迹》给我留下很深的印象,让我们共同赏析。

1、选材好。这篇作文选取的题材就是由看到小时候的一张画,上面写了错别字“没龟花”,由此产生的回忆,以此为“点”来写成长的故事,成长的印迹。大家要学会“以小见大”选材不需要多,不需要大,关键是选好一个事例。

2、构思巧。有了题材怎么组织?瞧瞧这位小作者的安排。她先写了在整理房间时发现了幼儿园的这幅画,再写自己询问妈妈这幅画的由来,皆有妈妈的口述写了自己小时候完成这幅画时非常天真可爱的情境,最后写自己由此感悟成长的感动与收获。大家要学会选好事例之后巧妙安排,就像我们平时话的思维导图一样,先写什么,再写什么,最后写什么,哪部分是重点,要有很有自己的思考,才能把作文写清楚。

3、语言美。图画的描写很细腻;如“这幅画中画了朵花,它的枝干歪七扭八,叶子也退了色,上面破了几个窟窿,花蕊被一支铅笔戳破了,花瓣画成三角形,这奇怪的花让我看了哭笑不得。”

语言描写很生动,比如“我边跑边笑,拿着画去找妈妈,“妈,妈,哈哈…、”我指了指画说,“太好笑了,这朵花,这些字…”

动作描写很准确。如:妈妈的眼睛示弱了,她慈爱地摸了摸我的头,给我一个温暖的拥抱。

4、环境描写很巧妙。如窗外的暖风吹了进来,我就在妈妈的陪伴下,一步步走了很长很长的路,一路上,我收获了很多很多。

大家要学会学习这种生动的语言,只要细腻地刻画,才能把作文写具体,写生动,才能打动人。现在,让我公布这篇作文的小作者,她就是——xx。

教你写作:

1、动连着动写具体

学会连续使用动词,就能把事情写得更具体生动。如:写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

2、巧加开头和结尾

美妙的开头,精彩的结尾能使文章结构完整。如此次的主题可以借鉴:开头:

成长,像一条源远流长的大河,使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成长,像一棵郁郁葱葱的大树,年轮里记载着我留下的足迹。啊,我的成长,如歌如诗,如梦如幻一天天的成长中,我在变化,我在收获,花开花落,悄无声息。

结尾:成长啊,你像大树的一圈圈年轮,记录着我所经历的风雨;是一年又一年的日历,无形中讲述着我的变化;像一个个跳动的音符,奏出了动我心弦的乐章;是一条欢快跳跃的小河,无所畏惧地快乐地流去。成长的脚印,从过去到现在,都是我最美好的回忆……

“争取学生热爱你的学科。”老师们一定也有很多自己的做法,我相信,只要用心就能收获快乐,思考的快乐,工作的快乐,因为快乐而热爱,因热爱而生成热爱。不管对你老师本身还是学生,热爱是最好的老师。它引领者你不断走向优秀。谢谢大家!

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