2017学前班第二学期工作计划

幼儿教育是多层面、多元化的系统工程、是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体。下面是本站小编收集的2017学前班第二学期工作计划，希望对大家有所帮助!

　　【2017学前班第二学期工作计划1】

新学期的开始意味着另一个新的开始，为了让孩子能更好的成长而制定更加完善的学期工作计划，我深信和孩子们在一起的每一点一滴都将是我人生中的一笔财富。本学期我将总结以往的不足和结合自己的优势来制定本学期的计划。

一班级情况分析

本学期我班共有25个幼儿，2名新生，对于孩子各方面了解得比较清楚。怎样让孩子能在原有的基础上获得更多的东西才是最重要的事情。本班有部分幼儿不善于主动与人沟通，上课很少主动发言，希望通过本学期的一系列活动能让孩子有所进步。

本学期我还是担任拼音，数学、区角活动的教学，现将学科做如下计划：

一. 拼音教学计划

学会复韵母及整体认读音节，能读准音，认清形，会认读其四声，正确书写，学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读并正确书写音节。

二. 数学教学计划

本学期主要学习20以内的加减法和简单的应用题，让幼儿通过不同的形式学会解决数学问题：学习20以内的连加连减混加减。

三.区角活动计划

这学期预备班开展了区角体验活动，这是一个新的挑战，要让孩子熟悉区角活动的规则，养成良好的喜欢，东西从哪里拿的放回哪里去，在活动中学习与同伴团结互助，让孩子们多动手，在操作中有更多的经验积累。

本学期我将严格要求自己，坚持备好每一课，二次备课，上好每一堂课，多向师傅，优秀同事学习取经，为孩子们顺利进入小学保驾护航。

　　【2017学前班第二学期工作计划2】

新学期已开始，本学期我担任学前班的语言、数学和游戏教学工作。为了更好地实施学校教学工作计划，学习深化探究聋儿语言康复训练课堂教学模式，做好学生的全面康复训练，使学生听力语言得到不断康复，丰富学生的认知，提高学生的协调合作能力，培养学生的语言表达能力、思维能力和观察能力，促进学生身心全面发展，为聋儿更好地融入社会奠定良好的基础，圆满而较好的完成本学期的教学任务，现制定本学期教学计划如下：

一、学生基本情况分析：

学前班共有学生9名，老生有6名，新入校学生有3名，其中佩戴助听器的学生有6名，做人工耳蜗的学生有3名，3名学生听力补偿较好，2名学生听力重建较好，发音较清楚，其他学生均属于极重度耳聋，听力和发音情况较差。大多数学生规范的行为习惯，自理能力尚未养成。

二、教材分析：

语言活动选用了《听障儿童言语训练标准教程》的拼音教学和泰亿格听觉言语康复软件主题教育系统的内容，即拼音和主题教学相结合的教学内容。音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，而目前学前教育提倡的是五大领域全面发展，将主题融入课程教学当中的理念。因此，综合考虑，我们将以上内容作为本学期的语言活动内容。

数学活动选用了延边大学出版社的《快乐蒙氏数学》中班下册内容。蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。蒙氏数学把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，学前聋儿通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等，让学生潜移默化地理解数学概念，形成了形象生动的直观思维。

游戏活动选用《渗透式小主题领域课程》幼小衔接下册。通过丰富多彩的游戏活动促进聋儿身心健康发展，增长学生的知识，发展学生的智力，培养学生的动作协调能力、灵活性、合作意识和优良品质。

三、学期总目标：

1、新学期开始，以稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境为主要目的，使新入校聋儿尽快与教师建立熟识关系，逐步培养学生良好的学习生活常规和自理能力。

2、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，本学期将言语训练和主题教学相结合发展学生的听力、言语、语言和沟通能力。

3、数学活动方面：通过游戏、教具、动手操作让孩子潜移默化地理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，激发学生学习数学的兴趣。

4、游戏活动方面：通过丰富多彩的游戏活动促进聋儿身心健康发展，增长学生的知识，发展学生的智力，培养学生的动作协调能力、灵活性、合作意识和优良品质。

四、具体教学措施：

1、语言活动方面：音素和拼音的学习是学前聋儿学习发音的基础，为了全面发展聋儿的五大领域，本学期主要将听能训练、言语训练、语言训练相结合采取如下教学活动：

(1)、基本功训练：舌体操、呼吸训练、唇操等

(2)、拟声语训练：能够模仿所学动物叫声、物体声、人体声、活动声。

(3)、听能训练：辨识声音的有无、长短、快慢、大小等让其建立声音的概念，补偿学生听力能力。

(4)、声母及音节拼读训练及一、四声的练习，声母的词句训练。

(5)、主题教学：以泰亿格听觉言语康复软件主题教育系统中的《漂亮的衣服》内容为依托为学生创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往，积极的帮助聋儿提高语言能力。

2、数学活动方面：课堂内外通过游戏、教具、动手操作让孩子潜移默化地理解了数学概念，形成形象生动的直观思维，激发学生学习数学的兴趣。

3、游戏活动方面：根据聋儿的身心发展特点，组织生动有趣的游戏活动，吸引学生主动参与游戏活动，让他们在轻松愉快的游戏活动中学习蹦、爬、钻、跳的动作，促进聋儿身心健康发展，增长学生的知识，发展学生的智力，培养学生的动作协调能力、灵活性、合作意识和优良品质。

4、根据聋儿年龄小的生理和心理特点，课堂内外发现其优点及时鼓励、表扬，帮助聋儿树立清晰的善恶和是非观念，激发学生的学习兴趣，更好地提高学习效率。

5、优化教学手段充分利用多媒体电化设备、实物、图片、模具、演示等多种直观、生活化的教学法，使学生感受直观性、生活化、立体式的教学特点，让学生在玩中学，学中玩，激发学习兴趣，提高课堂效率。

6、认真遵守学校各项教学管理制度，做好“备、教、辅、训、研、思”等教学常规环节，切实提高聋儿学前康复效果。

7、从学生上课纪律、学习习惯、吃饭就餐、午休、文明礼仪等方面为抓手，培养学生良好的学习生活习惯和自理能力。

8、个别化康复训练工作，根据学生的实际情况，因人而异做好IEP方案，形成从咨询—建档—评估—制定计划—训练—评鉴—再训练等服务流程，确保个训对象在五大领域再上一个新的台阶。

五、加强学习，提高自身业务能力。

对于个人来说还需要尽快学习学前康复教学新理念新理论和科学高效的训练方法，积极参加教研活动，不断提高自身的业务水平。

六、积极参与学前教研课题活动，本学期能够顺利揭题。