班主任工作发言稿 15篇

在日新月异的现代社会中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的班主任工作发言稿 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作发言稿 1

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好!

我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲

近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

二、细处着手，工作更上一层楼

1、详细了解观察细。

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

2、量化管理制度严。

在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的`一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

3、分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐。

纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。

三、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位。

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生

面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视开始，争取主动。

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威!。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

班主任工作发言稿 2

天召开本次班主任工作会我想说三句话：

第一句话：做一名班主任不容易，得有爱心、细心、耐心、恒心。

有爱心，Z老师是我们学校所有老师的表率。她给所带班级的寄宿女同学整整梳了两年的头发，从不落下一天。没有爱心是万万做不到的。学生到了高年级往往开始调皮起来，但Z老师、Z老师、Z老师所带的班级似乎没有调皮的学生。其实不然，我觉得是她们无私的师爱深深感染着学生、影响着班风。

有细心，Z老师是我们学习的表率。一年级学生小，工作难度大，但她凡事考虑周全，班上的工作都安排得仅仅有条，班上的任何事情都有专人负责，学生进餐、到寝室、出操处处有人管理。大家可以到她班上去看，别看是一年级，什么时候都是整洁的、干净的、有序的。不像我们有些三、四、五年级，地上的灰有一公分厚、视频展台上更是难以入眼。

有耐心，问林老师是我们学习的表率。学生说肚子疼，他便给学生揉。班上有一名学生经常大便在裤子里，他不愿其烦地一次又一次帮助学生。

有恒心，Z老师、Z老师是我们学习的表率。这两个学前班，学生人数多，但她们把学前班管理得清清爽爽。什么时候教室都是整洁的、干净的，坚持周周消毒，在幼儿园发生了一例又一例手足口病时，我们的学前班没有发生一例。大家想想，你班上在坚持天天拖地吗？你班上还在坚持周周消毒吗？洗拖把多半是学前班和一年级的小朋友，难道其它的班级没有灰尘、不需要拖地？

第二句话：做一名班主任很幸福，有学生问候、有家长尊重。

作为一名班主任，只要你是真的对学生好，学生是知道的、家长是感激的。一声声校园里、街道上“老师好”，是一种责任，也是一种幸福。

第三句话：学校工作是由一个个班级工作组成的，所以班主任工作很重要。

那么学校工作反应出来应该是怎样的呢？

首先是校园。一是无论什么时候走进校园，走进校园的什么地方，校园里都应该是干干净净、清清爽爽的。这一点我们的校园基本上达到了，那么怎样才能做到这一点。我觉得靠的是班主任，只有班主任带领班上同学打扫好自己班上的清洁区才能做到。刘传会老师、董尚琼老师、赵德梅老师、常梅花老师、申梨老师、甚代芳老师、问林老师、罗雅静老师、汪李红老师、谢丽华老师，他们每天都在参与晨扫。二是无论什么时候走进校园，听到的都应该是校园专用语：普通话。普通话在多个行业都已使用：医院、银行、商场……可以说在我们身边到处都是普通话，但在我们的校园却还方言盛行。作为班主任，我们应该要求、强调学生说普通话，普通话应该成为一种自然的校园语言。作为班主任的你，你在班上要求过学生无论什么时候都要说普通话吗？你的学生在课间交流的时候是说的普通话吗？

其次是教室。一个管理好的教室，首先给人的'印象应该桌椅摆放、书包存放整洁，劳动工具、学生书籍作业摆放有序。其次是可以看见学生的过程管理，像汪老师班上的“比一比”、“谁第一”等等，这样天天培养学生的上进心和集体荣誉感。再想想我们有的班级，一学期就要结束，雅行优胜小组的评比牌根本就没用，还是空白，我要问，你在怎样管理你的班级？难怪你的班级狼藉一片。

然后是课堂。一个管理好的班级，课堂上学生的坐姿、读书的姿势、举手发言的姿势都是正确的，甚至文具盒的摆放、学习用品的摆放都是整齐的。没有学生蹲在凳子上的行为，没有学生发言时“我我我”叫的声音……

最后是课间。一个管理好的班级，课间学生总是在看书、做趣味游戏、跳绳、踢毽子、打乒乓球、打篮球、抖空竹等，而不是学生趴在地上或课桌上扇卡、打珠子等赌博的游戏，不是学生在疯疯赶赶。

总之，我们的校园，就应该是干净整洁、书声琅琅、欢声笑语、朝气蓬勃。要达到这一切主要靠我们班主任艰辛的努力。

班主任工作发言稿 3

学校是一个以“教书育人”为主要目的的教育场所，所以在学校中工作的压力非常大，特别是班主任除了要教好书，在课前课后做好大量工作外，还要帮助学生培养正确的学习态度和良好的学习习惯，所以，严格要求学习是非常必要的，毕竟，能够严格自律，在各方面都管理好自己的学生并不多。此外，十六、七岁的学生正处于叛逆期，所以，班主任需要去引导、帮助学生的成长。班主任应学会与学生进行感情上的沟通、交流，从而达到师生之间的相互理解与支持，这就是我们所说的情感教育。当然，对学生的爱必须是发自内心深处的，真诚的，否则，只会让学生更反感你的虚伪，而无法达到言传身教的目的。

担任班主任工作近八年多了，现对开展班主任工作经验，我一直想与其他班主任和教师学习，并不断总结，下述是其中的一些心得体会：

1、要严格管理

我在处理学生请假的问题，曾一度过于放松，致使有些同学有机可乘，谎称病假而不去上体育课，使我很愤怒，更多的是自责，通过这次教训，我体会到必须严格按照学校规章制度，结合本班实际制定班规，并严格实施，才能使班上各项工作有序进行。

2、深入了解每个学生的情况

经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，努力让学生亲近我，依赖我，这样才能顺利开展工作。

3、让学生每学期制定学习计划。

总结学习心得，促进学生各方面的提高，同时自己也要经常总结工作心得，及时补救不足之处。

此外在班主任工作中，我十分注重在学生树立自己的形象，用自己的人格力量去影响学生，人们常说有什么样的班主任，就会有什么样的学生，也就是说，在学生的身上可以找出班主任的影子来，比如说，大到人生观、世界观、小到穿着打扮，说话的语气，神态，都可以有相似的地方，因为我们的学生正处于十六、七岁，他们的'人生观正在逐步形成，作为班主任就应该及时加以引导，在平时的教育中，就会在不知不觉中把自己的一些认识，观点、传达给学生。这样就要求我们班主任要提高自身的修养，要有正确的积极乐观的处世态度，高雅的审判情感。只有这样，才能引导学生有正确的积极的人生观。

罗曼。罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力。在我的工作中还有许多缺点，但是我也相信我会在以后的工作中慢慢克服，在教师这个神圣的岗位上贡献我上我的一份力量。

班主任工作发言稿 4

看到“招之能战，战之能胜”的班主任队伍，心理又有了一份底气，所以无所谓畏惧。在此还得特别感谢梁主任，辛苦啦！在此应该有掌声！

先说说关于学校德育工作的基本思路：学校德育工作坚持立德树人的根本任务，坚持以“培养全面发展的人”为目标，创新践行“群峰争秀，灵秀成峰”的学校育人目标，以制度建设引领德育工作，以队伍建设落实德育工作，以文化建设为提升德育水平。坚持三个理念：处处是课堂，事事是课程，人人是师生。坚持三个原则：不为德育而德育，不为形式而形式，不为德育而负担。如果讲得更通俗些，不给各位添加更多负担，你们所思所想所行都是我们的德育工作。

基本目标：学生坐像，站有站像，说话能够入耳。

高位目标：“灵秀”文化核心的践行。关于这个话题以后有的是探讨的机会。

关于本个月工作：

1、谈谈眼前的看到现象，也是我们集中注意力解决事情。在坐各位就是动动嘴，动动脑就可以做到很好，但是前提是这些事情我们必须看在眼里，记在心中。问题就是四个方面：吃饭，上厕所，睡觉，玩手机。

吃饭主要表现：剩饭乱倒，偶尔有插队现象。问题隐患：冲击值周学生，小管大难，需要达成“哨兵不可侵犯”的共识。学校态度明确：发现一起处理一起，问题也是可以遏制。

上厕所主要表现：大小便入槽和用纸问题。不打理厕所的估计感受不到到底有多难。我们必须高度关注：在家拉完走人习惯了，教师必须教。

玩手机主要表现：寝室蹭网，打游戏等等。特别是女生网络安全问题尤为重要。

2、教室布置美化。硬件和软件都存在问题，习惯了当然没有什么，如果用心一看很糟糕。学校计划在明年暑假对学校教学楼进行全面整修，再进行整体布局后精致美化。现在需要在现有基础上该撕掉的撕掉，该粘贴的粘贴，进行修复性美化。有一个建议：现在需要各位认真思考，自己班级美化风格与学校整体文化能够保持一致，提炼出属于自己班级管理的`教育思想，创造性设计自己班级动态栏目，让班级文化建设与学生形成互动，目的让他们能够关注，说得高大上就是文化育人。作为德育处很欢迎有管理思想与个性班主任大量涌现，这也是学生成长的福音。在这个月末我们将对班级文化建设情况进行一次检查，当然这个考核结果不会有多大的影响（新制度还没有实施），关键我们要做。用少量的钱学校会处理的，我也不建议大家化大多钱来做，重点是调动学生参与进来。我们自己也就是号召号召就可以的事情，在此拜请各位。

3、关于班级管理提三点看法：

一是教育引导要“细”和“实”，即“细”体现在我们能够关注到各个点，比如学生上厕所的问题，只有参与厕所打扫的班级同学才能够感受这个难处。还有在食堂极少数同学乱倒饭，如果我们在自己班级进行排查就能够知道，当然就可以进行教育。再是“实”，看到问题处理要坚决，并能够坚持，学生还是特别关注班主任工作重点，你不关注的学生肯定就不重视，当然你重视他也不一定重视，教育不能停止。其实，学生在校园的表现也代表的班级形象，我们有管理的必要。

二是学生管理做得规范有序。这里重点就是学生行为习惯的矫正问题，如果说们觉得刚刚说的这些与学习没有关系，那么你从规范学生的学习行为也可以啊，比如学生如何开展预习，如何进行有效复习等等也可以，关键就是要想到去规范。仅仅是埋怨学生不能够解决问题，只有一点点的想办法才可以。

三是深度了解学生情况。经常讲“眼观六路耳听八方”，这是班主任的基本功。对自己班级学生具体情况有一个客观认识，别凭主观感受自我感觉良好。当学生在学校犯事后就拳脚相加，其实这样做于事无补。教育可以提前进行。关于了解学生方法我相信在座的各位自有高招，问题在于必须使出高招。恰好上周我参与值周，看到的情况比我现象的要糟糕，问题学生是来自全校29个班级，所以这个需要我们每个班共同努力。

4、临时工作提示：一是下周一进校全校集中寝室内务整理。二是“灵秀之星”的班级评选过程必须保证班级学生的参与，千万不要搞成班主任随便说名字，别让榜样在自己班级失去公信力。

谢谢各位，说得不妥的地方请理解。

班主任工作发言稿 5

尊敬的各位班主任：

今天，我们在这里召开新学年的'第一次安全工作专题会议，目的是结合当前的新形势、新问题，进一步加强我校的学生安全工作，确保学生的健康成长。

“安全无小事”，“责任重于泰山”，“安全工作必须警钟长鸣”，一定要杜绝安全事故的发生；增强学生自觉遵规守纪的观念，养成遵规守纪的.良好习惯；提高学生的安全意识和卫生意识，使学生自觉遵守学校的安全管理制度和卫生管理制度，从而为学生提供一个安全、稳定、文明、和谐、清洁的学习生活环境。

有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。安全第一，警钟常鸣，希望我们每一位老师都要教育学生做到：

1、要注意教室安全。要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后应马上向老师和学校报告，请专人修理；上下楼梯要右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上追逐打闹；严禁将火柴、打火机、玩具枪、游戏卡片等无关学习的物品带进学校，

2、要注意活动安全。上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；课余时间活动要注意安全，打扫卫生时不要用卫生工具玩打，注意劳动安全，不在操场上互相仍沙子、小石头；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。

3、要遵守学校的各项制度。中午不提前到学校，（通报上周个别违纪情况），放学后按时回家。

4、要注意交通安全。大家在来回学校路上必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定，没有信号灯过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆；

5、要注意饮食安全。同学们购买食品时，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。

对学生加强安全、纪律、卫生教育非常重要，它关系到一代青年学生的健康成长成材问题，也关系到千家万户的家庭幸福问题。“安全第一”，“学生安全高于一切”，要教育学生牢固树立“安全第一”的思想，让安全意识深入到每一个学生的心里。要教育学生正确理解纪律、卫生与一个人成才的关系，正确对待老师的批评教育，在纪律要求中成长为参天大树。现代社会是崇尚文明的社会，每个学生应该成为崇尚文明的典范，文明就是要从小事做起，从我做起，从一点一滴做起，自觉遵守学校的规章制度。严格遵守校规校纪，形成良好的学习气氛，文明的生活环境。

我的讲话到此结束，谢谢大家的聆听！

望大家牢记老师的谆谆教导，走出校门后，仍要约束自己的行为，不放纵自己。

2、利用暑假，开展读书活动，多看一些课外读物，做好读书笔记；多参加有益的活动，丰富自己的视野，锻炼自己各方面的能力。

3、由于天气炎热，不允许单独或结伴去水渠、小溪边玩耍、嬉水,更不许下溪河游泳。

4、如果和家长一起外出，希望同学们遵守交通规则，和家长一起参与到文明交通行为中去，特别注意提高自我保护意识。

5、同学们外出游玩时，如果遇到与家长走散的情况，保持冷静，不要着急慌张，要知道拨打110或找警察帮忙，或在原地等候，切忌乱跑乱动，哭叫喊闹。

6、出门在外，不随便跟陌生人走，不和陌生人说话，不接受陌生人给的食物或礼物，要提高辨别是非的能力。

7、在假期中，没有家长的带领，不允许私自行动，独自外出。如确实需要外出，必须由家长带领，或者经家长同意后方可外出，必须注意随时和家长联系。

8、暑假期间，不去网吧、游戏厅、台球室、录像厅等不利于少年健康成长的场所，不结交不良青年。

9、通过电视、vcd等学习防震抗震，防抗台风暴雨等知识。

总之，希望全校师生把“珍爱生命，安全第一”牢记在心，平平安安过暑假，快快乐乐回校园！

班主任工作发言稿 6

一、用平和善意的心态去对待班主任工作。

对班主任工作各位教师都有很深的了解和体会，说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，毕竟是塑造人类灵魂的工程师；说班主任工作重要，更是实事求是，因为它是对学生开展思想教育的主阵地。

二、规范班级制度，放手学生管理。

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是"磨刀不误砍柴功"。我们班除了班委及课代表,每组设有组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导

三、充分利用班会,做好思想工作。

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其

它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，主要有以下一些做法：

1.在班会课上对全班进行思想教育：

有些老师觉得班会没啥可讲的，班会课其实有很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法，同时让家长督促学生。

2.做好个别同学的思想工作：

关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的.，但不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

四.动脑筋巧设计，多种途径教育。

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避免令他难堪的当众批评。要豁达地对待学生的意见 对班主任心灵造成伤害的有时常来至于自己学生的“反击”——公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女都少有时间照顾，满腔热情换来的竞然是学生的不满意，不领情，甚至公开叫板“唱对台戏”，这的确叫人无法忍受。但作为思想境界远在学生之上的教育者，也不屑计较这些的。我们要相信学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。

五、团结老师，精诚合作。

教师的治学作风很大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。

1、自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。

2、严格要求学生，培养好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，组织学生讨论《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

班主任工作发言稿 7

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天我发言的题目是《用心教育，静待花开》。送走了初三的毕业生，再次接触这群初一的孩子，感觉他们好小、好天真、好活泼，一到下课，他们就像小鸟一样叽叽喳喳地飞来飞去。面对这样一群没有规矩、懵懂无知的学生，看到他们上课不懂得遵守纪律、不会自觉学习，甚至连自己的学习用品都收拾不整齐的时候，我顿时感到手足无措。那一刻，我对自己说：静下来，一切都会好。然后第一节班会课上的时候我就告诉孩子们六个字：入即静，坐则学，并要求他们进入教室就要安静下来，坐到座位上就要开始学习。一个学期下来，在全体师生的努力之下，学生的行为习惯有了很大的改观，学习自觉性有了明显提高。同学团结，师生和睦，我看到了一个和谐向上的班集体。下面我就谈谈我平时的几点做法：

一、班级管理，勤为主对班级的管理，我从“勤”字入手。

1、勤观察、勤思考一有时间就到班里去，到学生中去，观察学生的行为，思考其背后的原因。只有这样才能真正了解班级的基本情况、掌握学生思想动态、及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。

2、勤谈话、勤交流这届学生大部分都是住宿生，因此，我经常利用课余时间与他们交谈，了解他们学习、生活等情况，还经常到宿舍查看他们的纪律、卫生状况。如此一来，既改善了班主任与学生、学生与学生之间的关系，又顺利的推进了班级工作。在与学生勤谈话的同时，要勤与科任老师沟通，发现问题及时解决。

3、勤记录、勤鼓励我平时经常记录学生在各项活动中的点滴荣誉，让他们在别人的赞美中更加优秀、更加自信。在跟班过程中发现学生的“亮点”时，勤鼓励、勤表扬，这样学生的优点就能充分展现出来。众多的班主任工作，离不开落实。平时我比较注重把每项工作都积极落到实处。因为唯有落实到位、落实到学生心中，才能影响、改变他们的思想和行为，我们的工作才有意义、有价值。

二、关注个体，爱先行

没有惩罚的'教育是不完整的，我们要做的是奖罚分明，严而有度。在这里，我想说一说我们班的班长。我们班的班长是一个聪明帅气、阳光大方的男孩子。无论是智商还是情商都比较通透。开学初，他毛遂自荐当了班长，管理班级方面很积极，深得老师们喜欢。但是在班级工作过程中，我发现他学习不踏实、毛毛躁躁、爱管闲事、遇事从不在自己身上找问题。为此我多次找他谈话，教育他要有责任、有担当。前段时间他在宿舍受伤了，跟我说是同学不小心碰的，于是带他看病、包扎…，一阵手忙脚乱后，终于处理完毕。本以为这件事情就这样过去了，但是当天下午另一个当事人跟我说，是班长在宿舍说脏话，先动手，才引发冲突继而受伤的。于是我问那个同学：“那我问你的时候，你怎么不说？”，他说：“是班长让我这么跟你说的，他跟我说，这样老师就不会批评我们。但是我觉得不应该说谎，所以找你承认错误”。我当时听了特别生气，就把班长叫到跟前询问情况，一开始，他仍然没有说实情，问了半天才承认是他的问题。作为班长，他不但没有起到榜样作用，反而挑起事端，怂恿同学说谎。于是我暂停了他的班长职务，一番苦口婆心的教育之后，他也认识到了自己的问题，并做出了检讨，还确定了期中考试目标。我当即决定，只要他达到了目标就恢复他的班长职务，当时恰逢期中考试，我找他谈心，提起约定，他信心满满。我想：如果目标达到了，正好“官复原职”，如果没有达到，再借此机会进行鼓励教育。相信经过这件事，他会明白，学习成绩不是衡量一个学生好坏的唯一标准，学会做人才是最重要的。除此之外，在班级管理的时候，不仅要关注优等生，对于特殊学生更是要多关爱、勤沟通，一视同仁。瘦小的李同学因为老师和同学们的关心爱护，上课不再紧锁双眉，古诗默写错别字也少了很多。三天不犯错就浑身痒痒的张同学也因为我和各学科老师的不断鼓励，变得越来越积极向上。这几天还得到了各学科老师的一致好评。

三、家校沟通，合为贵

这里我说的“合”，是合作、合力的意思。记得这样一句话：如果你在班主任工作中忽略了家长这一力量，那你永远是一条腿走路。由此可见，家长和老师共同教育孩子是最便捷的教育途径。毕竟教育的是她们自己的孩子，而老师是唯一一个和孩子没有血缘关系而又希望孩子成才的人。只要家长能认识到这一点，我们就可以借助家长的力量做好教育工作。记得上次举办清明诗会的时候，我们班的节目从内容选择，到背景音乐、视频的剪辑，再到学生的服装、化妆等等。所有的工作都是高钰涵妈妈组织家长们一起完成的。家长的支持配合是对我们工作的肯定和认可，家长对工作的参与，是以自身为榜样给孩子树立学习的典范。试问，有这样的家长供我们借力，何愁我们的教育没有成效？

四、运用“形散神不散”特点做好班主任工作

“形散神不散”是散文的特点，也是班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，无法一一道尽，确实很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是时刻关注学生，培养学生良好品质，使每个学生成长为最好的自己！最后我想说：静待花开，需要我们在付出努力之后，依然保持一颗宁静的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。让我们在教育之路上探索前行，不疾不徐，种植风景，收获幸福。

我的分享到此结束，谢谢大家！

班主任工作发言稿 8

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

首先感谢学校德育处搭建“名班主任工作室”这一平台，我感到既兴奋又紧张，兴奋的是我很荣幸地成为了名班主任工作室的成员之一，紧张的是荣誉即责任，责任即使命，从这一刻开始，工作室成员和学员们不仅承担着努力促进自身专业发展的责任，还肩负着引领班主任群体专业成长，在学校德育工作中发挥示范、带头、辐射作用的使命。

十年来，我一直从事着班主任工作，我深谙班主任工作的.重要性。 可要真正做到一名合格的班主任，不仅需要我们有爱心、热心，更需要我们不断学习。面对发展中的学生，我们必须实行发展中的管理，而我们班主任的工作性质又决定了我们要坚守住自己的岗位。班主任工作室的出现无疑以最佳的方式解决了这个矛盾：既不需要脱离岗位，又能广泛开展学习，从而提升自己的管理能力水平。

作为班主任工作室成员，我们一定会积极参加工作时各项活动，按照工作计划要求做好本职工作：

一、认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识。一直以来，我都在积极阅读班主任有关书籍，如张万祥的《给年轻班主任的建议》王晓春的《问题学生诊疗手册》陈宇的《班主任工作十讲》魏书生的《班主任工作漫谈》李镇西的《爱心与教育》，学习一些案例和先进经验，取长补短。工作室成立之后，借此机会，更有注重理论学习，并做好笔记，时刻鞭策自己进步和提升。

二、理论指导实践，做好班级管理。重视安全教育，以班级微信群为平台，每天公布学生到校情况及请假情况;上好班会课，每次班会以年级确定的主题为主，同时辅以能够打动学生，增强教育效果的素材为载体;积极完成安全教育平台上的学习，督促学生认真观看视频，参加网上答题，拒绝家长代办; 借学校组织活动之机，培养学生团结向上，积极参与，珍惜荣誉的优秀品质，同时提高班级凝聚力。

三了解与掌握最新的教育管理信息，相互学习抱团成长。向我们班主任这个团队的所有同仁学习，积极参与工作室的一切活动，主动参与研讨，虚心请教，调动学生参与班级管理和活动的举措比较欠缺，我将主动向学校和年级领导及德育处的各位老师请教，向兄弟班级学习，力争使所带班级同学更有热情，更有朝气，并把工作落实到实处，取得良好效果。

“独行快众行远” 心有多大，舞台就有多大。让我们坚定信念，团结一致，牢记使命，不忘初心，积极参与工作室的一切活动，为工作室奉献一切力量，使个人发展更快，提升更高，一齐打造市一中优秀班主任团队，树立德育品牌，做德育的排头兵。

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班主任工作发言稿 9

尊敬各位领导，老师们：

大家下午好！

转眼之间，半个多学期已经过去。按照学期初的计划，通过各种符合学生心理发展特点的活动，对学生进行多方面的教育培养。两个多月下来，班级在各方面取得了明显的进步，形成良好的班风、学风。

一、班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好的“预备干部”，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、班级公约、各科科代表名单、学生座位表以及相关表格张贴公示，以便于督促检查。给全体同学提供参与班级管理建设的机会。注重策略的落实。通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治。发动学生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。

二、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。结合学校团委和政教处的要求和布置，有计划地参与各项活动，如初一新生入团，征订少年博览等每周一组织学生进行升旗仪式，对学生进行爱国主义教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；九月份初对初一新生进行入学前教育和班级布置工作，召开“新学期，新目标”主题班会，配合教导处做好新生建立初一新生电子学籍工作；十月份召开了班级特色运动会，学习经验交流会；十一月份班级召开“感恩的心”故事会；同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的工作，坚持课前一首歌。上课期间基本上每天早上七点半之前到校，查看学生到校情况和早读情况。每周一下午召开主题班会，就上周内班级的学习情况、纪律情况、卫生情况、同学们在班级的表现情况等做一下总结和汇报，针对上周班级出现的问题和不足进行针对性地批评教育和给予纠正强调，对本周班级工作做一下布置和要求，在教育学生过程中，做到面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队。培养团结协作意识，组成合作小组，同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力。例如在我们班级分班时有周帅同学大脑和眼睛都做过手术智力残障，还有王煜同学先天智力弱，在班级我多次宣传教育其他学生多关心他们，多帮助他们，让他们在这个班集体里感到温暖，感到大家对它们的爱，从而树立信心，微笑面对学习和生活。

三、日常管理方面：从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生常抓不懈，因为纪律和卫生是搞好学习的基本保障，各项工作贯穿始终。定期召开民主生活会，总结反思，不断改进调整，从而不断进步。各项任务落实到人到位，及时总结、检查、表彰，每周选出综合评比“周明星，表彰奖励。同时给表现不佳的同学重新开始的`机会。调动同学们积极向上，努力进取的热情，培养竞争意识。做好学校内外安全教育工作，组织放学同行小组，保证校外安全。加强板报工作。一方面认真按照团委的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶”的窗口，也成为增强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。

四、关注学生的身心健康。刚告别小学的生活，对初中的紧张和忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。细心观察，有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访、召开家长会，了解学生的疾苦需要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。关注弱势群体，充分发挥班、团支部的作用。计划、行动和总结，步步到位，尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地，耐心细致。不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从而使班级逐步向良性发展。

五、认真做好期中考试的宣传发动工作，认真指导学生复习迎考，认真组织考试，端正考风，严抓考纪，让学生考出真成绩。期中考试结束后及时对学生考试成绩进行统计，认真进行质量分析，并且与各科授课老师沟通、交流、协调，客观评价，肯定成绩，找出不足和差距，制定后期教学管理的应对措施和方式方法，争取同学们在期末考试中取得更好成绩。

做好日常的点点滴滴小事，也就成就了教书育人的大业。本学期尽心尽力，在手意外骨折的情况下，坚持上好课，带好班，没休息一天。善始善终，把每一项工作落实到位。既认真完成了学校布置的任务，又不失自己的特色。做到与时俱进，在实践中学习，在创新中体验，不断提高自身素质和管理水平。保持活力，实现了做学生、家长、领导、社会都放心的优秀的班主任的短期目标。为学生的健康成长和年级的稳定贡献出了自己的力量。

班主任工作发言稿 10

各位老师：

怀着一份忐忑，几分惭愧，我在这里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不当之处还请大家见谅。今天我发言的题目是《用心对待教育，打造奋进班级》

一、良好习惯促进发展

好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。作为五年级的学生，他们已经养成了一些习惯，我要做的就是强化他们的一些好习惯，改掉他们的一些坏习惯。带一个新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格要求。利用早读、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。为了培养学生整理内务的习惯，一次学生们上体育课时，我走进教室，用手机拍下了整个教室桌子上的情景，还特意拍了几张特写，在班会时我把拍的照片在班班通上放了一下，又让学生们对“有序”与“无序”发表了自己的看法，还让大家互相检查了抽屉，树了几个学习的榜样，让大家相互提醒监督，结果大家的内务渐渐有序起来。直到现在，我们班对内务及凳子的检查都在持续不断地进行着，当然还会有一些人被记住名，但人数正在慢慢的减少，习惯正在渐渐养成，其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

二、正确方法引领规范

我们经常说：说起来容易做起来难。这难就难在不懂方法。当班主任时间越长，我就越感觉孩子们会得越少，需要指导的越多。无论生活、学习还是做人都需要方法的指导。就拿摆笤帚这件小事来说，你光在那说值日后把笤帚摆好，孩子们还是把笤帚简单一堆，好点的的就是把它们往一个角落挤得更紧点，但看上去还是不太整齐。遇到这种情况，我通常就是先给孩子们做示范，把笤帚进行分类，好点的一批，稍差的一批，然后顺着茬儿让他们排排队，你只要给孩子们示范两次，他们摆得笤帚就非常整齐了。学习上也要给予方法的指导，预习时怎么做才有效，上课时专注地听才清楚，发言时怎样说才有序，都要教给学生方法，而且不是一次就行。就拿聆听来说吧，我会不断的提醒学生集中注意力，眼睛看着老师，抓住我说话的重点，并且会让学生起来复述我的说话内容，这样孩子们跑神的机会就会大大减少，在课堂上反复训练，达到集中注意力的目标。总之，一个好的方法，使你不再遇到问题手忙脚乱，方法用得好，真得能达到四两拨千斤的效果。

三、小组评价常改常新

课改的重要抓手是小组评价，在小组评价中我会做到常改常新，尽管自己缺乏创新，但是我会不断借鉴同行的一些好方法在班级不断尝试，量体裁衣，对症下药。除了常规的按小组成绩挑位置及借书外，我还借鉴了亚莉老师的s拯救法，这样是一号、二号同学也有了自己的奋斗目标——不断的努力得“s”，以备不时之需——拯救作业有偏差的学生，也给了四号同学动力，力求不让别人拯救，这样，在“拯救”语“被拯救”中，学生之间相互监督，作业情况也有了好转。另外，针对我班学生自习课或老师不在教室时乱说话，不能保持教师安静的情况，我班除记名扣分外，还采用了李镇西老师的写“说明书”及“心理病例”的方法，字数规定从300起步，一次加一百，现在，自习课说话的情况正在改善。小组评价的方法要根据本班情况，不断的注入新的活力，这样才能持续下去。

四、人人有事干，事事有人干

我是一个非常健忘的人，自己的很多事情都干得乱七八糟，因此我每接一个班，都会把班级的事物进行分解。我班每天都有一个值日生，值日生的任务是：1、擦黑板（中午还要擦班班通）；2、摆讲桌；3、记雷锋日记；4、记教室日志，填点名册；5、检查课间卫生及内务。我班分发报纸的是杨雨露，我班掌管财务的是高王楠，我班管理图书的是李冉冉和王欣冉，我班管理班级档案的是王冰心，我班拿班班通钥匙的是李冉冉……教室及清洁区的每一个角落，大到笤帚的摆放，小到灯绳的管理都安排的有专门的负责人，这样的工作没有死角，相对就比较轻松，尤其对于不细致的老师来说就更有必要了。

五、抓好班干部管理工作

班干部对于一个班级来说，就是带头人，就是老师的左膀右臂。班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将进行严厉的批评。经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育。对于班干部的管理方法我一般都是公开表扬，暗地里帮扶，树立他们在班级的威望。因此我们班的班长、卫生委员、课代表都非常的负责人，有助于及时发现问题解决问题。尤其是我班的王欣冉、张雨荷两个人更是把班级事务当成了家事，对班级的事情了如指掌，而且能不断的给老师提出一些合理化建议，真真切切的帮助老师在管理班级。

六、家校沟通共筑和谐

信息时代学校要想做好，也要和家长沟通好，要增进家长的理解和支持，就要把学生的各方面表现作为沟通的主要内容，密切家校联系，形成教育合力。与家长沟通学生在学校、家庭和社会上的思想、学习、生活等方面的具体表现；学生在不同时期下的心理、生理特点及学习特点。如：有些小学高年级的学生，喜欢进网吧玩游戏，沉迷其中，影响学生身心健康和学习，这就必须家校配合做好学生思想工作，培养学生健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。我在此做了三方面的努力。

首先，与家长交流家庭教育的.难点和困惑，先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法和措施。老师可以总结不同家长在教育子女方面成功的经验，并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍。

再次，开好家长会。我校期中、期末考试后会定期召开家长会，我班还尝试了一些新举措，例如，家长会学生来组织召开，对于优秀个人、优秀小组、进步之星等和家长合影留念，收到了很好效果。

另外，我们也开始抓亲子阅读，力图和家长形成教育的合力。

七、终身学习持续进步

21世纪的班主任要树立终身学习的态度，只有这样才能跟得上时代的步伐。

首先就是要向书籍学习，多学习一些对自己专业成长有关的书籍，不断地更新自己的理念，理念上去了，成绩才能更彰显。

其次，向周边的人学习，学习他们的一些好的想法和做法。我从丽霞身上学到了智慧的管理班级，跟亚莉学到了一些让学生完成作业的方法，等等，我们身边的每一个人都有他们的亮点，只要做个有心人，也能有很大改进。

最后，多争取培训机会，不断向名家学习，在不断地学习中，你总能记住一些人、一些事，在不知不觉中受到影响，不断提升自己的生命价值。

态度决定成败，教育上更是如此，用心与否不仅决定了自己的成败，还决定教育对象的成败，因为教师是与人打交道的，我们的手里是一个个家庭的未来，一个个社会的希望。

最后，借花献佛，我用魏书生老师改编的“广告词”与咱们各位教师共勉：

教师的心有多大，学生的舞台就有多大；

只要努力了，肯定会有收获；

没有最好，只有更好；

大家都好，才是真正的好！

班主任工作发言稿 11

今天，有幸坐在这里跟大家交流班主任工作，并不是因为我的班主任工作有多优秀，只是因为我做班主任的时间长了，经历得多了，能说的话题也就多了。

看着你们年轻的脸庞，似乎看到了21年前走出校门刚踏上工作岗位的我，朝气蓬勃，充满热情和干劲。斗转星移之间，我已经成为了教育工作的老一辈。回首这21年班主任工作的点点滴滴，朝朝暮暮，经历的每一天，每件事，都已在我心中留下了永久的印记。现在，撷取部分记忆与大家分享。

一、用心谱写开学三部曲。

开学之初，我做三件事：

1、开学第一天，做好师生之间的自我介绍。在我的介绍中，我会强调我喜欢的学生的类型，以此来给予学生努力的目标；我还会特别强调每个学生在我眼里都是一样的，不会去计较以往的表现，以此来给予学生努力的空间。在学生的介绍中，我仔细聆听，并会做一些点评，营造出一个其乐融融的氛围，拉近与学生的距离，让学生在心理上愿意亲近我。

2、布置学生给自己的前班主任写一封信，目的是了解学生，分析学生的个性特点，并且给他们上好“感恩”第一课。

3、在一个星期之内记住全部学生的名字。刚接手一个新班级的时候，我们在了解学生，其实学生也在悄悄地揣摩我们。这个时候，对于优秀的学生来说，老师能这么快知晓自己的名字会有一种自豪感，让他们愿意更积极地把自己最好的一面展现给新老师看；而对于那些调皮捣蛋的学生来说，在他们有不规矩的小动作的时候，新老师只要喊一下他的名字，递上一个制止的眼神，他的小心思一定会收敛许多。

二、用心培养班干部。

在班级管理上，我一直认为：如果老师在，学生是听话的，这样的班主任工作是到位的；如果老师不在，学生还是听话的，这样的班主任工作才是成功的。老师不在的时候，依靠的是班干部，让学生来管理学生，那么对班干部的培养管理必不可少。

1、挑选班干部我在初接手一个班级的时候，都会认真阅读每个学生的前班主任对他的评价，从这些评价中可以大致看出每个学生的特点，并且注意把责任心强，做事认真和有过班干部经验的学生培养成第一批班干部，平时多创造机会让他们表现才华，树立威信，如果他们真有能力，在以后的选举中自然会连任；但有时评语也不能完全反映一个学生的特点，有些班干部需要在日常学习、生活当中观察挑选，可以把威信高，在同学中有发言权并且维护班级荣誉的学生选为班干，事实证明，这样的班干部都是我的得力助手。班干的挑选也不能仅仅局限于成绩好或者乖宝宝式的学生。有些学生胆大，喜欢调皮胡闹，有时甚至会给我带来一些麻烦事，但是他们比那些文静内向的学生常常会多一些冲劲和特长。不少调皮的学生体育好，交往能力强，思维活跃，动手能力强。我利用这些同学的特长找一点容易出成果的事给他们做，利用成绩鼓励他们，再将一些简单的班级事务交给他们处理，允许他们出错，但事后一定要求他们反省，通过这样树立起他们的责任心，自觉抑制不良习性，这种班干在处理班级事务时一般会越来越顺手，并且自己也会做得越来越好。

2、帮助班干部掌握一些具体的工作方法。

学生毕竟是学生，经验相对不足，我结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如①分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。②从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。③动员、组织学生参加大型活动的方法。④与同学交谈，耐心做思想工作的方法。⑤如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。

3、开展“一帮一”结对活动。班干部找一个学习有困难或学习习惯不好的同学结成对子，既能发挥班干部学有余力的优势，增强他们的责任心，同时也帮助学困生解决学习上的障碍。

4、坚持班干部轮值制度。每个班干部值日一周，主要是管理老师不在时的班级，及时做好记录，写好总结，做好自我评分。期末的时候，做好优秀班干部的评选工作。让班干部在工作中进步，在总结中成长。

三、用心与家长沟通。

1、注重沟通，解决“问题学生”。那些调皮捣蛋，不爱读书而好违纪的所谓“问题学生”是最让我们班主任操心的，对他们的.教育往往耗时多但收效甚微。对于这样的学生，我们更需要家长的配合。面对“问题学生”的家长，我一般采用“先扬后抑”的方法：在反映问题之前会先肯定一下学生的优点及长处，使家长觉得自己的孩子还不是一无是处，不至于放弃希望；也会使学生不至于自甘沉沦，破罐子破摔。但是沟通的目的还是为了说明问题，解决问题。对学生长处的肯定，是为了营造一个良好的交流环境，为和家长愉快的交流创造条件，但当真正面对问题时，就不应该遮遮掩掩，避重就轻，以免淡化问题的严重性：打架就是打架，不是“打着玩”，抄袭就是抄袭，不是“借鉴一下”……如果开始营造了良好的沟通氛围，那么家长一般是不会反感你的坦言相告的。但有一点是要在陈述问题时要特别注意的：绝对不能流落出对学生有厌恶或嫌弃的想法，否则会使家长对老师不信任并产生反感。

2、表扬先进，人人争优赶先。龙城网校的网络平台是我在家长和学生中设立的争优赶先的阵地。我利用这一平台表扬每周的进步学生，表扬各级各类活动中的积极分子，表扬成绩优异的学生，表扬劳动积极的学生，表扬上课认真的学生，表扬作业正确率高的学生……在我这样的表扬中，学生有了努力的方向和动力，家长有了督促鼓励的事例和目标，从而形成人人都来争优赶先的氛围。

班主任工作发言稿 12

尊敬的各位领导，老师，大家好。

请允许我借此机会把高一（12）班班级管理工作向大家作简单汇报。我主要想从四个方面说说自己的做法与体会，不到之处，敬请批评指正。

第一，学生良好习惯的养成。

包括卫生习惯，生活习惯，学习习惯。卫生方面，将班级清洁区卫生分为若干块，承包给每个人，由卫生委员唐刘总负责，每天早中两次打扫，原则是快速打扫干净而不影响学习。生活方面，按时就餐，不浪费，由桌长负责。教室内不吃零食，此项由生活委员王健康专门负责。宿舍按时就寝，不拖拉，不吵闹，各宿舍休息时门虚掩，方便班长和值班老师检查。此项由各室长每天向我汇报。一个月以来，宿舍从未因为休息拖拉和讲话被扣分。学习习惯方面，主要是读书，自习，上课，读书要大声，有时边读边动笔。大声读书未见得能取得好成绩，但整个班级没有声音肯定没有成绩。自习绝对安静，零抬头，不讨论。课前预备铃响时，安静下来，准备好上课内容。上课时不走两个极端，即不过度亢奋，也不过分沉闷。应注意力高度集中，踏实沉稳，随老师而动。以上学习方面的情况，每天由两位值日班长负责先管理后记录，每天小班会时总结。经过一阶段的管理，学生学习习惯初步养成，早读声音整齐洪亮，课前小预备基本安静，课堂学习效率较高。

第二，主题班会的组织与开展。

一个月总共开过四次大班会，若干个小班会，我想主要汇报四次大班会的情况。第一周以改变自我适应环境为主题。第二周以感恩父母老师同学为主题。第三周以培养良好的生活学习习惯为主题。第四周以全力以赴冲刺月考为主题。每次班会前，我都会和班委一起精心谋划，从形式到内容到流程。总体而言，班主任和班委为主导，其他学生积极参与。我在班会课上一般是两个讲，讲道理和讲故事。道理不大，而在实，从学生视角看问题，不轻易和武断把自己的想法灌输给学生。故事不在大，而在多，有时空谈纪律高压线等问题只能起短暂效果，长期下去，学生会厌倦反感。有目的地讲几个小故事，会收到意想不到的效果。将道理和故事合二为一，既让学生有了趣味，又让其接受思想教育，何乐而不为呢？

第三，情感与爱校教育。

高一学生在情感方面易于接受教育。我们一直在班级倡导：爱家爱校爱班级爱老师爱同学，和谐才能出成绩。把感恩教育做好可能对班级形成良好的班风有很大帮助，有的学生私下里抱怨高中老师不如初中老师好，觉得在这里读书生活不愉快，我知道这是不适应环境的表现。我通过班会与私下聊天等方式经行了面与点的交流。我对他们说，有这样的想法很正常，这就是高中初中的区别，也是成长过程中的困惑，老师能理解，但如果一直这样想，最后伤害的还是自己，大环境不易改变，我们可以尝试改变自己。我们为什么总是等老师同学来关心我们呢，为什么不能主动关心他们呢，先付出后索取。人都是讲感情的。如果我们多寻找机会和老师接触，多问候，多点热情。如果我们对班级同学多点帮助，小恩小惠常施于人。那么他们自然会多关注我们，帮助我们，感恩别人就等于热爱自己，帮助别人有可能成就自己。去年毕业的一位同学，考上了江苏师范大学，教师节来看我，除了送点礼物之外，还给我写了一封长长的信，表达对学校老师的感恩之情。我把这件事讲给学生听，并且给学生读了那封信，学生很受感动。

第四，最后是与学生交流沟通的问题。

谈话与开会肯定是最主要的交流方式。我每天中午都在学校吃饭，饭后会找几个同学到办公室聊天，对象多半是成绩弱或者学习不认真的人。有时晚自习也会带部分同学到二楼空教室里开个小会。月考成绩出来，那些我单独交流过的同学大部分都考的.很好。这说明谈话的重要性，当学生觉得老师欣赏他对他存在期待的时候，一般都会努力学习。当然，我觉得，谈话是要分层进行的。对于自信心不足的学生，应该赞扬欣赏，对于过分自信甚至张狂的学生应适当鞭策，泼冷水，对于情感缺失，对学校老师学生有意见的学生应该长谈，至少不让他走向班级的对立面。我想这可能就是张校长说的，教学与管理要多研究研究人学。一个班级六七十个学生，不可能千篇一律，一刀裁，一种方式，有时需要敞开心扉，动之以情晓之以理，有时又需要沉默不语冷静面对，保持神秘感，有时需要发脾气甚至暴跳如雷，有时又需要和风细雨，循循善诱。总之，让班级每位学生有存在感，让他们有被关注的感觉，他们就会阳光健康，服从管理，认真学习。

在我个人的管理与教学中，对学生的关注与研究还远远不够，很多问题可能只停留在表面，很多想法与做法不够成熟，期待在今后工作中能多向大家学习不断改进自己。谢谢大家。

班主任工作发言稿 13

班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必须首先塑造自己。苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶。”结合自己从事班主任工作的体会，下面我把自己做班主任工作的一些做法和感触和大家分享一下。

一、 爱心是班级管理的基石

俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。爱主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上，孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。列如：有位同学在日记上这样写到“我认为班主任对我们每一位同学都很照顾，有一次我的脖子不知道为什么肿了起来，家人不予理睬，说没什么大事，直到我来到学校痛的哭了起来，没想到被班主任发现了，急忙联系家长，可是家长的电话怎么也打不通，最后他开车送我回家，联系到家长后还一再嘱咐家长一定要带我去县医院做检查，我心里真的很感激他，家长能忽略的，班主任却能重视，所以我决定一定要好好学习报答老师。”还有同学写到“记得我初入学校的时候，晚上着凉了，不小心感冒发烧，班主任换给我药，还叮嘱我按时吃药，问我好点了没有？”同学都很羡慕我，我也很自豪，因为我遇到了一个贴心的班主任。回去告诉父母，他们也很高兴。所以如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。二、对学生应该严加管理，严加约束。

俗语说：“严师出高徒。”但严要有尺度，要讲求方法，严要充分体现教师对学生的爱。列如：我们班的闫倩同学刚入校时自认为学习成绩好，不服从班长的管理，甚至在考试时用玩具蜘蛛来恐吓他人，简直无法无天，对于这类学生必须通过严格的批评教育，使她真正认识到自己的错误，才能达到“惩前毖后，治病救人”的目的。现在她担任我班的副班长，在学习方面认真踏实，在班级管理方面认真负责。

三、要言而有信，要信任学生。

班主任要言而有信，说到做到，而且要率先垂范，身体力行。另一方面，班主任要相信学生，相信每个学生都有一颗金子般的心。即使对“差生”“落后生”也要相信他们，理解他们，鼓励他们，给予他们勇气和信心。列如我班的王杰同学，学习成绩差，形象又不好，许多同学都看不起他，甚至歧视他，大扫除时，最脏最累的活都让他干，如果这样长期下去，打破了他的心灵底线，他也许就会辍学，针对这个问题，在开班会时我就告诫其他学生“不允许任何人欺负王杰，他能安安稳稳的坐在这里听课，不捣乱，不破坏，已经实属不易，在学习上有能力的学生都应该去帮助他。”对于受到挫折的学生，勇气和信心显得尤为重要。

四、用爱去理解，去包容学生所犯的一些小错误，给学生纠正错误的机会。在这里我和大家分享一个班级管理中的小故事。

记得上学期快放学的时候，学校为了迎接上机领导的检查，经过学生和家长的同意，几乎给每一位学生定制了一套漂亮的校服，本学期开学的每一周的升旗仪式上，要求每一个学生都需要穿上崭新的校服来迎接升旗仪式。没有穿校服的学生要扣除其所在班级的周评比分数，期中被扣分的学生就有我班的李同学，在课间，我将他叫到我的办公室问其为什么不穿校服，“老师，我校服丢了。”他的'回答让我十分惊讶，刚买的校服怎么就丢了呢？我接着询问校服是什么时间丢的？他回答道“上周”，听到他的回答真的让我有点不知所措。此时我有意识的压抑住自己那种无奈的心情，继续心平气和的询问：“那你上周什么时间发现校服不见的吗”？他轻声的回应到“上周五放学时我在柜子里翻遍了都没找到校服，我当时不敢告诉你”。听到这里我并没有谴责他，而是告诉他“下去之后不要在同学面前说你校服丢了，你就说校服找不到了，明白吗？”接着课间十分钟的时间，给学生开了一个简短的小会，小会的内容是“我们班的某位同学的校服找不到了，我们的校服都是新发的，没有任何标记，很容易混淆的，我上学的时候都穿错过临床学生的校服，当时觉得很尴尬，想在回想起来也没有什么不好意思的，记得在我上大学期间，同宿舍的学生内裤都有穿存的，霎那间教室里的学生哈哈大笑起来，等待笑声结束后，我严肃的说了一句话“如果有哪位学生拿错了校服，请将其放回原处。”结果令我欣慰的事情发生了，在第周三的升旗仪式上，李同学穿上了自己崭新的校服。

以上这个小故事是我在班级管理中所发生的一件小事情，但是从这个小故事中我可以得到以下一些启示。1.遇事要冷静处理，不能急也不能慌。2.注意语言的技巧性和艺术性。(在处理校服丢失这件事情上，如果说校服丢了，而不是拿错了，这件校服可能真的找不回来了。)即使通过自己的判断，例如：学生的身高，体型，校服丢失者所在宿舍的位置，以及对值日生进行各个排查，也会无济于事。3.充分了解学生的心理，掌握学生拿校服的动机。（班内没有定制校服的只有三人，其中两人分别穿自己哥哥和姐姐的旧校服，另外一人是女生没有定制校服，而丢校服的是一名男生。）对拿别人校服的同学进行心理和动机进行分析：他做这件事的动机是自己忘带校服，学校对没有穿校服的学生要进行班级扣分，被扣分的学生班主任要罚其清洁厕所，迫于这种压力之下，他穿了别人的校服。

但是当他穿了别人的校服之后却坎坷不安，将校服给正真的主人让他参加大课间，而自己主动提出当值日生。他这样做的目的一是心怀内疚，二是维护班级利益。

五、完善班级管理制度，班级管理要灵活

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。班主任工作对象是一群富有生气、思路敏捷而又情绪不很稳定的学生，学生个性各异，随时都可能出现各种各样的矛盾。班主任应因事、因时、因人采取灵活多样的方法，对症下药，达到“药到病除”的效果。

六、培养集体荣誉感

培养班里的每位学生要有强烈的“班集体荣誉感”，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必须靠大家，当中某个人不注意自己的行为，就有可能损坏集体荣誉。同时，也加强对班干部的培养，使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。

然而在班级管理中也存在着一些困惑和问题：

1.学生的作业虽然能够按时完成，但是抄袭现象比较严重。

2.和学生谈心的时间和次数太少。

3.如何才能让家长做到真正的关心自己孩子的学习，做好家校互动。

在做到以上六点的基础上，后半学期还必须做到以下几点：

一、“细心”

要想管理好班级与教育好学生，我认为就必须把工作做细做实，这样才能搞好班级工作。

首先，做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，才会达到教育的目的。

其次，面对一些问题，学生常会犯，自己要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。我的做法是：一般来说，有的孩子吃软，有的孩子吃硬，那我们就从了解学生的脾气秉性入手，尤其他们的弱点，然后对症下药，先发制人。

二、为人师表，以身作则，对学生进行思想品德教育。

规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要培养好学生的思想品德。三是学习要认真，我常常给学生说一句话“不要让爱我的人失望”，以此来鼓励学生要努力拼搏，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

三、找机会和学生谈心并且督促学生按时完成作业，提高学习效率。

总之，班主任工作是平凡辛苦而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。用爱去理解，用爱去包容学生所犯的一些小错误；遇到小事不要斤斤计较，要记住“水至清则无鱼，人至察则无友”，把学生当成自己的朋友，以诚相待，用心对待。以上九点是我对班主任工作的一些做法和体会，有不妥之处，请各位领导，各位同事提出宝贵意见，加以改正！

班主任工作发言稿 14

尊敬的各位评委、各位老师：

大家上午好，我是xxx，很荣幸能够有这样一次宝贵的机会站在这里和大家一起交流、学习。我担任班主任工作的时间并不长，但却在这不长的2年时间里，感慨甚多，也收获满满，下面就我这2年班主任工作中的一点体会与大家一起交流分享。

班级管理

当过班主任的同仁们都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武艺样样精通，要能教学、能断案、能调解各方纷争等等等等。起初接手二年级班主任时，本想做一个温柔的仙女班主任，却无奈被孩子们逼成了“河东狮吼”。嗓门大了，面孔凶了，孩子们看似乖巧了许多，但却只在我的面前乖巧，这不是我想要的，问题出在哪里？经过前辈老教师的指点，我恍然大悟，没有“规矩”，无规矩不成方圆，没有相应的班级规则约束，班级管理必然一团乱麻。作为班主任首先就要对孩子明确规则，明确哪些事情“可为”，哪些事情“不可为”，于是我结合他人经验，形成了一个班级管理的“123法则”。

所谓“123”就是对有不良行为的孩子计数，并设立一个计数区用来记录。数1-表示提醒，数2-表示改正的机会，数3-意味着惩罚。当孩子出现了不良行为，例如课堂开小差、交头接耳、在不适合的场所蹦跳喧哗等，就数1，如果有必要，数2，以此类推。计数就在这个计数区来完成。整个计数的过程，我只要保持“不说话、无情绪”的原则，孩子们就可以很识趣儿的停下不良行为，因为我们约定了规则，以及相应的惩罚措施，孩子们敬畏的是规则，而不是老师的“大吼大叫”。也许孩子们会经常性的被计数，但计数用最简短的方式让课堂和秩序回归正常，保证其他班级活动的正常进行。

学生沟通---蹲下去、俯下身

在进入三年级之后，孩子们的心理发生了很微妙的变化，情绪不稳定、自尊心变强、渴望得到肯定，这也就要求我要蹲下去、俯下身，从孩子的视角出发，照顾孩子在这一时期的敏感，让他们感受到被爱、被尊重。在平时的学生管理中，采取公开鼓励表扬、单独批评谈话的方式来进行。该鼓励时予以最隆重的形式，一方面是给被鼓励的孩子的肯定，另一方面是给其他孩子树立一个身边的榜样；该批评时，单独谈话指出错误，明确应该怎么做，在没有他人在场下的批评孩子往往更容易接受，同时也维护了孩子的.自尊，避免在同伴中丢面子。

家长交流---并肩作战

在进入教育系统前，我是万千家长中的一员，进入教育系统后，又多了一个身份---班主任，这使得我更能了解家长们的真实想法，以及他们的顾虑。在沟通孩子问题上，我和家长们既有共同语言，又能从教师的角度给一些合理化的建议，我给我和家长之间关系的定位是---“战友",我们的共同目标是：教育好我们的孩子。对于孩子不论是学习上的、还是生活习惯上的问题在与家长交流时就变得目标一致，达到真诚沟通的效果，即使是一些批评性的建议，家长也能坦然接受，家长和教师拧成一股绳，劲儿往一处使，孩子想不进步都难。

班主任的工作是很辛苦，但一想到能看着这些孩子们从稚气未脱的娃娃长成翩翩少年郎，又是一件很幸福很有成就感的事情，孩子们就如那小小的一粒种子，我愿意做那个辛勤浇水施肥的园丁，一路相伴，看他们发芽，静待花开。

班主任工作发言稿 15

各位领导，各位同事：

大家晚上好！首先感谢领导给了我这次做班主任和发言的机会。我这个人没有什么远大的志向，从小的梦想就是做教师。这个学期主动向学校请缨，做了高一（2）班的班主任。我们班入学成绩在十个普通班里排到第七名的位置。经过一段时间的努力，第一次月考，在十个平行班里我们班是第一名，期中考试第三名。在四项竞赛中，四个月我们班三个月都是“优胜班级”。在学校的各项活动中，我们班也都取得了比较好的成绩。谈到班主任工作，我真的不知道从何说起，我感觉自己就是在那里像一只没头的苍蝇一样的乱撞。感谢和我搭班老师的帮助，他们一直像大哥哥，大姐姐一样照顾着我，照顾着我的班级。下面，我想把我在这一个学期中的一些做法向领导和同事们做个汇报，希望大家给予指导。

（一）做一个勤奋的班主任

初为人师，对于班级的管理，我没有任何的经验。但我相信“勤能补拙”，“一分付出，一分收获”。我也相信只要真心的付出了，学生会懂，他们也会明白老师的付出。他们会做的很好！所以，从接手做班主任到现在，应该说我是比较勤奋的，从开学到现在，我只有三次没有在早自修之前到学校。每天都是很早的到，看他们的早读，检查一下卫生等。每个星期晚自修后，我一般有四个晚上是要到学生寝室，我感觉在寝室里和学生的交流会更随和一点，他们很放松，在教室里不会和老师讲的话，在寝室里他们都会讲，这样也有利于我对他们的了解，从而更好的对班级进行管理。

（二）做一个“全能”的班主任

读大学时，我曾经看过这样的一篇文章，说高中生最信服的人是一个知识渊博的老师。所以，在教好自己学科的同时，我广涉其他学科，因为自己读书时学理，再加上大学时总是在假期里到少年宫帮忙带奥林匹克班，对中学的教学内容很熟悉。当然，也有很多的知识已经忘记了，但我通常都是在学生学之前就已经把他们的教材浏览过。对一些典型的习题以及重点的内容也都先研究一下，做到心中有数。因此对于学生在学习数理化，英语等科目出现的问题我一般能够给予解决。而因为自己对文字的爱好，对学生的作文，我也能给一点意见，演讲，朗诵等也能指导一下。我们班的学生因此也比较信服我。管理起来也容易一点。

（三）做一个懂得激励和赞扬的班主任

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我不想总是带着挑剔，批评的眼光来看我的学生。学生是渴望赏识的。再加我个人的性格特点，我没有办法整天很严肃的来面对他们。我想既然不能做一名“严师”，就做一名和蔼的班主任吧！多给一点笑脸，多给一点赞扬！鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。所以我在班级管理中，我们班同学取得一点点的成就，我都几乎用放大镜来观看，来表扬他们。纪律，卫生不扣分，我就说：“我们班做的真好，一个星期下来，我们班一点分数都不扣的”。任课老师和我反映我们班的纪律好的时候，我也要表扬他们：“今天某某老师又在夸我们班，说在我们班上课有在重点班上课的感觉，我们班真棒！”。学生没有迟到，我也要在那里表扬，“今天藤老师又拿了很多扣分单到我们办公室，几乎每个老师的桌子上都放了一张，惟独我没有。那一刻，我真的`觉得自己好幸福，我拥有一班这么优秀的学生”。这样一说，学生的脸上马上洋溢起了笑容。他们也渐渐的养成了一种荣誉感。因此，我们班的卫生，纪律状况一直比较好。他们说：“我们保证不再扣分了！我们不会愧对你的表扬！”不仅对于自己班的卫生如此，在校运动会的时候，我们班同学在每一次午休或是下午结束的时候，都要顶着炎炎的烈日满操场的捡垃圾，我叫都叫不回来。他们把捡回来的垃圾分类放。没有的丢掉，有用的放入我们班级的“爱心纸”里。元旦演出，尽管结束很晚，第二天早晨还要上课，我们班依然有很多的同学主动留下，在演出结束后在操场上清理垃圾。

同时，对班级的管理，我也很注重激励的作用。学生的自尊心和虚荣心都是比较强的。有的时候要利用他们的这种心理，进行教育。根据学生的性格特点，或是给予鼓励，或是用一下“激将法”！效果也还不错。

（四）做一个能与学生谈心的班主任

在班级的管理中，我最注重的是和学生的沟通。平日里注意观察，观察他们的心理变化。然后针对性的找他们聊聊。在一个学期下来，我们班的同学，每个人我至少单独找过谈话两次。有的甚至找过七八次。我很少板着面孔和他们讲话，微笑着，说笑中希望能够走进他们的心理，了解他们的心理世界。为了能与学生更好的沟通和交流，我让学生每周写一篇周记给我，让他们写写这一周的学习，生活，已经各科的学习情况。每一篇周记，我都是很认真的看过来，用心的体会他们的想法，然后给予鼓励和开导，或者是给一些建议。我给自己一个规定，每篇周记批下来，至少要有100个字的评语！因为评语多了，给学生的感觉是老师很重视他们，因此也多了些亲切。一个学期坚持下来，我感觉在周记里所进行的教育也是不可忽视的。因为有些话学生不好当面和老师讲，但是，他们会在周记里和老师诉说。

我们班有一个男同学，入学成绩虽然不怎么好，但是还算努力。在期中考试前夕，虽然他还是静静的坐在那里，但我发现他上课时经常会走神，早读有时也像是在想事情一样的。找他谈话，他说：“老师，现在我不知道怎么说，我写周记交给你吧！他的周记交上来，那种32开的笔记本，密密麻麻的足足写了七页。他开头的第一句是这样写的：“孙老师，我知道你是一位好老师，你一定可以帮我的……”接着，他向我描述了他家里的变故。原来和他关系很好的一个堂哥出了事，他堂哥本来家境很好，自己开一家地板的店，生意也还不错。可是他的哥哥不知什么时候开始迷恋上了赌博，只是感觉一夜之间，他输了全部的家当，店关门了，房子也卖了，还欠了一屁股的债，他禁不起债主的逼债，吓的逃了，一点消息都没有。我的这个学生和他哥哥的关系很好，很担心他的哥哥，更糟糕的是，因为这个学生以前也有一些不好的习惯，学生家长长在他面前说：“你将来也会和你哥哥一样的，你们兄弟都是一个样子的！”学生因此感到很痛苦，他希望我能够和他的爸爸讲一下，他说自己不是这样的，他会努力证明给爸爸看的……看着这篇周记，我不知道自己的心里是什么滋味。在给他写评语的时候，我很小心，我生怕自己的某句话不小心会伤到他，因为考虑到他和哥哥的感情很好，我不敢说他哥哥的不对，我这样写到：“哥哥只是一时做了错事，人有了错，是难免要受到惩罚。但哥哥是个好人，是一个好的哥哥。也许这是上天给他的一个考验，相信他会用自己的努力走出困境！我们的担心是应该的，毕竟他是我们的哥哥啊！但是，哥哥更希望弟弟能好好的，他要是知道你这样的担心他，他也会很难过，所以，我们要好好的……”我又写了很多鼓励他的话，并且说在家长会的时候见到他的爸爸，我一定会和他的爸爸沟通一下的。第二次的周记交上来，他只写了这么几句话：“孙老师，你是最好的班主任。谢谢你对哥哥的评价，我也相信哥哥会好起来的。等到那一天，我和哥哥一起请你吃饭！我会努力读书的，我会证明给爸爸看的！”接下来的日子，他真的开始努力了，虽然成绩一直不是很好，但我知道，他在用心的学习着！

（五）做一个有爱心的班主任

班主任工作是比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生，我可以很自豪的说，我爱着他们每个人，他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！

以上是我这四个月的班主任工作的一些做法，希望各位领导和老师给予指导！谢谢大家！