读《暑假》有感大纲

读《暑假》有感1

我们成长的过程就像在品尝一颗小橄榄，开始的时候尽是一些酸涩难耐非常痛苦，一口清水喝下去后，那甘甜的回味会引起你无限的留恋和回忆。烦恼在我们的生活中总是有的，在这个主题里面的故事有些甚至是无稽之谈：乖巧的小女孩伊达烦恼怎样搞个恶作剧，奥伊达为自己的理想到底是什么而烦恼，艾米利凯为好不容易盼来的暑假为何如此无聊枯燥而烦恼……这些小小的故事里包含着许许多多有趣的含义。这是当我读完曹文轩主编的小说集上中成长的烦恼我的感受。

现在我给大家介绍的是成长的烦恼中最让我捧腹大笑的一个故事。名字叫《暑假》，作者是罗马尼亚儿童文学作家米尔奇。山吉勃良努写的，他从事教育工作多年，历任少先队全国委员会主任。主要作品集有《带书包的和没有带书包的学生》《32个优等生》《蚁穴旁》、《穿旱冰鞋的大象》、《暑假》、《纸人》和《幻想接力赛》等。

现在我就来给大家说一说这个搞笑的故事吧！

暑假到了，艾米利凯高兴极了。家里一个人也不在，他每天的生活就是吃吃睡睡、睡睡吃吃，无所事事。还无聊时打打苍蝇，可暑假没过多久，艾米利凯就觉得浑身无力，食欲减退，干什么都觉得没有劲。吃面包就像嚼橡皮，沙发太硬、床太软，坐到台阶上烫得难受，去淋浴又太冷……简直事事不顺。有一天，他碰巧看见一本书，便心不在焉地一行一行看过去，忽然，他注意起来一字不漏地读完一页，读到：“进……进行……行性瘫痪症，这病一般起于夏季，气候炎热的时候。不久就全身无力，食欲减退。传播病菌是苍蝇，患者数日以后四肢麻痹，然……然后死……死亡！”艾米利凯吓坏了，他开始绝望地哭泣起来。后来艾米利凯的同学到他家玩，发现了他的异样。便去问了个水落石出，结果他的同学拿起书一看，上面写着硕大的的标题——《马病》！

这个故事看完后你们应该也会捧腹大笑，笑艾米利凯闹了个大笑话，还让自己白担心一场。我觉得我可不能像他这样粗心大意，不然只会自作自受、害人害己。

读《暑假》有感2

刚拿到这本书，看到书名就挺好奇的，干嘛是“巧克力味的暑假”呢？一定是很有味道。哦，原来是毕业年的暑假，有分离，也有相聚，有欢笑，也有泪水，有兴奋，也有感伤，这个多味的假期，就是巧克力味的暑假了。

这本书共有六回：第一回“暑假第一天的网络生活”，小学毕业班的同学“放假了，解放了”，被老妈叫停的网络又能上网，就要解散了的“人见人怕四人组”又一个个出现了，“离别前的忧愁，都让你们的笑声赶跑了”。第二回“楼上‘掉’下来的朋友”，非常好玩，讲的是“瓜子脸女霸王”项心仪家里的电脑突然中病毒了，从窗子外边掉下来了一个“足球”，而且是用绳子吊着的，项心仪便把“足球”扯了下来，突然又有一张小纸条用绳子吊了下来，后来知道，那个“足球”的主人叫朱子同，外号“老猪”，又说这叫做“纸上QQ”，呵呵，真好玩，下次我也要试试。第三回“和朱子同一起去八中”，因为项心仪的妈妈有事，所以不能陪她去八中领作业，她很伤心，只能自己去了，但是，刚下楼就有个“幽灵”在她身边飘来飘去，项心仪一拳打过去，“幽灵”现形啦，居然是朱子同扮的，据他说他也是去八中领作业的，他们就一起上路了。第四回“在机场认的‘老同学’”，项心仪暑假要去内蒙古啦，在机场遇到了六（4）的班长“黄瓜小月饼”黄小月，她是个八卦大王，一路搞笑，就这样她们很快成为了好朋友，共同在内蒙古体验了蒙古包、寺庙等历史文化。第五回“内蒙古惊奇之旅”，那种“早穿棉袄午穿纱”、晚上“抱着火炉吃西瓜”的奇妙体验真令人神往。第六回“‘四人组’重聚的日子”，“老大”蔡一心从上海回来了，“非洲皇后”陶非然提议说要去逛街，就这样“四人组“、还加上了项心仪的新朋友黄小月，浩浩荡荡的去“扫荡”步行街了……无忧无虑的小学就这样过去了，既甜又带有一丝苦涩滋味的毕业年暑假过去了。

“毕业”这个词，总是和离别、伤感还有对未来的迷茫联系在一起。留念过去，但无法挽留过去；但我们更向往未来，在未来的日子里，有你，有我，一起经历有甜蜜，也有苦涩，我们在不断成长，我们还会不断收获新的友情和欢乐。

读《暑假》有感3

今天，我读了淘气包马小跳之暑假奇遇，我读好后，哈哈大笑。

大家一定会问：为什么会哈哈大笑呢？大家不要急嘛，听我慢慢道来。

大家都知道，这本书的主角是马小跳，他在暑假里去了他爷爷奶奶家里，发生了很多故事，还遇到了很多朋友，还拯救了些小动物，令我哈哈大笑的，就是猪会做很多事情这个故事了！

这天，马小跳和他的朋友小非洲，一起和黑旋风（马小跳爷爷奶奶家的一头黑猪）玩，他们在黑旋风身上装了马鞍，骑上去，想骑马一样，马小跳还灵机一动，让黑旋风来拉车，更值得一笑的是，黑旋风不仅可以给人当马骑、拉车外，居然还能玩滑板，溜旱冰，而且都是无师自通，自己学会的！马小跳他们还让爷爷奶奶家的大白鹅也溜旱冰，大白鹅学的也很快，还可以摆出造型呢！

通过这个故事，我知道，动物也是有理想的，比如说黑旋风，他的理想就是像马一样奔驰。

马小跳爷爷奶奶家的大黄狗也很奇怪，老是多管闲事，比如说，自己生了小黄狗，居然不管他，管母灌生出来的小灌，给他们喂奶，却不给自己的孩子喂奶大家听了这些小故事后，肯定也很想去看看吧？那就去买一本《淘气包马小跳之暑假奇遇》来看整个故事吧！

读《暑假》有感4

放假这几天，我又读完了中国古代文学四大名著之一的《三国演义》，这是我第N次看《三国演义》，从小就看了好几个不同版本的书。《三国演义》讲述的是东汉末年群雄争霸的事，十分有趣。

我最喜欢书中的曹操这个人物，虽然书里把他写成大奸雄，但我觉得他胸怀大志、足智多谋。在董卓把持朝政的时候，大家都很害怕，只有曹操临危不惧，只身前去刺杀奸贼董卓；在官渡之战中，曹操和袁绍大战，最终以弱胜强，成为军事史上的一次经典战役。曹操在文学上也很有成就，他的诗歌气魄雄伟，流传至今，读起来朗朗上口。他的诗歌《短歌行》、《观沧海》都非常出名，妇孺皆知。

“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，在三国时期，涌现出一大批英雄豪杰，他们从小饱读诗书，刻苦学习，才能成就一番事业。譬如卧龙先生诸葛亮从小酷爱读书，他为了让老师推迟下课时间把报时的鸡喂饱，让它睡觉，这样就可以多学点东西了。我们应该学习诸葛亮的这种爱学习爱读书的精神。

三国演义里还有一个人值得我们学习，他就是蜀国开国皇帝刘备。刘备原来只是一个卖草鞋的，刚起兵只有几千人，后面又经常打败仗，颠沛流离，无家可归。但是就是在这么困难的环境下，他依然没有退缩，没有放弃，通过自己的不懈努力，最后三分天下。我们现在的生活和学习条件那么好，更没有理由在困难面前退缩，我们要好好珍惜学习时光，学好本领报效祖国。

《三国演义》这本书真是百看不厌啊，每看一遍我都有新的收获，让我不光了解故事情节，更在书中学习到很多英雄豪杰的美好品质。

读《暑假》有感5

《谁动了我的奶酪》是我在暑假里看的一本书，里面有4个角色：老鼠嗅嗅和匆匆还有小矮人哼哼和唧唧。现在故事开始啦：从前，老鼠嗅嗅和匆匆还有小矮人哼哼和唧唧在一个迷宫里寻找着一种黄澄澄、香喷喷的食物——奶酪。这四个小家伙每天都在迷宫里度过，寻找着香喷喷的奶酪。

迷宫中有许多曲折的走廊房间，有些房间中有一些美味的奶酪，但的地方还是角落和死胡同。有一天，它们终于在一个走廊的尽头找到了奶酪C站，奶酪C站里有许多美味的奶酪。自从发现奶酪C站之后，老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧每天都来奶酪C站大口的吃些奶酪，老鼠嗅嗅和匆匆依旧和没发现奶酪C站之前一样，每天都起的很早，但小矮人哼哼和唧唧却懒洋洋的，每天都起来的很晚，不管怎样，他们找到了奶酪。他们从没想过奶酪是哪儿来的，只是认为奶酪总是会在那里的。

每天，哼哼和唧唧到达奶酪C站后就感觉回到了家一样大口大口的吃着奶酪，他们找到了奶酪，感觉实在太好了。就这样，他们每天都是如此，早晨到达奶酪C站，晚上就回家里，第二天再过去。可是有一天，他们四个小家伙到达奶酪C站时没有发现奶酪，里面只是空荡荡的，只有一些奶酪碎渣。老鼠嗅嗅和匆匆早就发现奶酪C站的变化，他们发现奶酪C站的奶酪堆越来越少，对这场突如其来的变化做好了心理准备，所以并不感到惊奇，但小矮人哼哼和唧唧没有观察奶酪的变化，所以惊奇不已，一下子呆住了，半天动不了。小老鼠们没有理小矮人，只是一起跑进迷宫去寻找新的奶酪了。哼哼和唧唧终于缓过神来了，哼哼和唧唧很愤怒，说这个世界不公平，还用一切恶毒的语言去诅咒了拿走奶酪的人。两个小矮人就是不能接受这一切，这一切怎么可能发生呢?它们沮丧的回到了家。

第二天，它们继续来到奶酪C站，它们还抱有一丝希望，它们希望是昨天走错了路。可是它们错了，奶酪C站依旧在那里，可里面还是空荡荡的。过了几天，唧唧有些想去迷宫里找新的奶酪了，但他不想一个人去，它就去找哼哼，想让它也一起，没想到它们一会就吵了起来，它们不知道，就在他们争吵的时候，小老鼠们已经找到了奶酪，那些奶酪都在奶酪N站呢!过了大概10分钟，唧唧不跟哼哼一起了——准确来说是哼哼不和唧唧去寻找奶酪。唧唧一个人走出了奶酪C站，走进了黑暗的迷宫里。

唧唧走啊走啊，觉得黑黑的迷宫也不是那么的恐怖了，它便加快了脚步，走了2天，唧唧发现路边有一些奶酪的碎渣，所以它认为马上就可以找到新的奶酪站了，可当它到达奶酪站时才知道这是一个空的奶酪站，所以，他又走着走着，又发现了奶酪，它就马上捡起来，闻了闻，没想到已经发霉了，唧唧很伤心沮丧，它已经很饿了。唧唧又加快脚步走，在路上发现了不少奶酪，有的新鲜有的不新鲜甚至发霉，在之后的5天里，唧唧都走的很快，而且在墙上留下了不少话，以便他的朋友哼哼出来的话能找到路。又过了2天唧唧终于找到了奶酪N站，里面堆满了奶酪，唧唧从没见过这么多的奶酪，它开始还以为这是一个幻觉，直到他看见它的老鼠朋友嗅嗅和匆匆正在和他点头挥手才明白这是真的，不是幻觉。唧唧很高兴自己走出了奶酪C站，他不知道好朋友哼哼有没有走出奶酪C站出来寻找奶酪，如果他走出奶酪C站，他就一定会来到奶酪N站的，因为唧唧在一路上写下了许多话可以给哼哼当路标，哼哼一出来就可以看见，他不出来就可能会饿死在奶酪C站，唧唧当然希望它的好朋友不会饿死，但会不会饿死还得看哼哼自己愿不愿意走出奶酪C站。

读了这个故事，我懂得了：我们应该随着变化而变化，并享受变化!

读《暑假》有感6

暑假中，我在老师推荐下，读了一本名为《弟子规》的书，读了这本书后，我才发现原来为人处事也是有许多规则的。想要懂得其中的道理，《弟子规》一书可以起到很好的指引作用。它也让我明白了许多为人之道。下面，我就来谈谈我的感受吧？

曾经，我总以为像《弟子规》，《三字经》之类的书，全是小孩子看的，总觉得有些幼稚，自从看了内容之后，才觉得我曾经的想法是多么可笑，多么无知呀！

《弟子规》是古代圣贤的智慧结晶，它以无穷的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，是教育子弟忠厚家风的最佳读物。

人生在世，品德并不是天生的，而是靠后天的培养，从小培养。《弟子规》中要求我们先端正品德，之后又教了我们“孝道”。

曾经，我是一个很不懂得孝道的人，经常与父母斗嘴，经常跟父母打冷战，经常回家不叫“爸爸妈妈”，也不问好，经常让父母操心，总是抱着他们有一天会老还得靠我养他们的心态，总是认为他们养我是应该的，总认为他们很烦很啰嗦，总是埋怨自己家为什么没有他人家那般好的生活条件，总是责怪，总是埋怨，可是当我读了《弟子规》后，我明白了：我错了，真的错了，母亲十月怀胎生我，然后养我，真的不容易，与他们斗嘴，打冷战，他们该有多伤心呀；回家不问好，他们应该有些失望吧？这时我又想起了母亲曾说过的一番话：你要好好读书，以后一定要有出息，我不求你养我，只希望你以后能过得幸福……写到这里，眼泪早已像断了线的珍珠，一颗颗的从眼眶溢出，滴落在了地上，也滴落到我的心里……

《弟子规》使我懂得了：我们无法选择自己所在的家庭，当然也无法选择自己的父母是百万富翁还是贫民，所以我们不能埋怨父母，家里不富裕，那么就需要好好学习；因为父母给的只是背景，自己打下的才是江山。

朋友，学习《弟子规》吧？它不仅可以提高个人修养，更可以使我们学会“什么是孝道”。

读《暑假》有感7

暑假里，我走进了曹文轩的《草房子》。轻轻地翻开这本书，进入书的内心世界，像海绵一样吸收着里面的知识，读之如饮甘醇。

《草房子》写了一个善良，天真的男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下，震撼人心的故事。让人从中不为人知的感叹，从中受到启发。让他们一家变成了一个向往成功的一家人，让故乡每一个人都记住他们一家人。

《草房子》是一个美好的所在，当我走近曹文轩精心搭建的《草房子》时，那优美而又质朴的文笔，在我面前勾画出了一幅幅生动有趣的画面。再瞧瞧我们现在的学习生活，我只能有叹息一声。那种让我无法想象的、已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，是一个时代留给我们的难忘记忆，她让我想起浪漫的童话，让我有一种想走进油麻地小学读书生活的冲动。

桑乔，这位猎人出生、曾经说话口吃的年轻人，居然凭借不屈不饶的毅力，成为一位出色的小学校长。当我看到他仅仅为了那盖满印章的纸上的荣誉，他可以将桑桑不当儿子看时，对他的敬佩就日渐减弱。但，当桑桑生病到无药可医时，我又为他高兴，因为我又看到了父亲高大地形象。桑乔，他是一个人，一个父亲。面对桑桑无助的眼神，小小年纪的柳柳，在大人的忧愁里懂得了体贴人；生命的力量和责任使得虚弱的桑桑可以将妹妹背上城墙头看落日，看月亮，看星星。等等这些，让我一下子觉得我似乎也长大了许多。

我在想，人性是善良的。桑桑的不幸也曾让我黯然神伤，但我确信曹文轩不是残冷的杀手，会随意抹掉生命中最美好的东西——感动，果不其然，我看到了曹文轩的善良，一个“鼠疮”，就让俨然无生气的桑桑挣脱了命运的枷锁！那一刻，我屏住了呼吸，有一种想大哭一场的冲动，为桑桑年轻的生命，也为曹文轩人性的善良，更是他让我想到了我的妈妈。我的妈妈年轻的时候，差点被它夺走生命，舅爹无意的叹息，救得了妈妈。当我读到《药寮》，温幼菊老师那咿呀小调透射出的“别怕”慰藉，让我真的感动了，那首“咿呀”的小调让我痴迷，也让我看到了生命的阳光。是啊，桑桑在生命的转折处，遇到了让他一辈子难忘的人，记住了生命里珍贵的东西。有时候，我也会傻傻的想，如果我是桑桑，多好！“怎样去感动今天，乃至将来的孩子？”从曹文轩的笔底，我感受了感动，看到了人性的美丽与善良，儿童的天真，会感染所有的人，有了感动，美，就会无处不在！

《草房子》这一本书我一定要把他收藏起来，让我把这本书一代代传下去，让我的子子孙孙们看到这本曾是古老作家曹文轩的好书。更让他们学多一些好的东西，将来取得好的成功。

读《暑假》有感8

暑假期间，我把学校发的一本名为《做最好的老师》的书，这本书是李镇西老师写的，当时我真真地阅读完了，收获很多，受益非浅。我想读完一本书一定要留下读书的影子，一定要思考沉淀些东西。于是当时我随笔记下了自己的感想。读这本书中李老师写的总序，我更进一步了解了李老师，知道了他今天有如此高的成就除了他对教育的满腔热爱外，更主要的是因为他曾经的文学梦。用李老师自己的话说，就是“我不止一次地庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文老师，因为这使我能用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’。并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。”读这本书，我知道了李老师的心灵追求，乃是“让每一个孩子都感到快乐”；读这本书我认识到了榜样力量的伟大，李老师因为一直“追随苏霍姆林斯基”，所以成了中国的苏霍姆林斯基。

读这本书，我通过李老师的诚挚的介绍我认识或者说了解了当今教育届的名师，如，×等等。我知道自己想地了解和学习这些名师必须购买他们的书籍，食取他们给同行酿制的最丰富的营养大餐。读这本书，我知道了我们应该“用行动追寻教育理想”，我们应该通过“阅读提升生命的品格”，我们应该多读一些“触动心灵的书”。即使不读书而看电影或电视也应细细地“品味”，认认真真地“揣摩”里面的“人生百态”。这本书如一面镜子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考。其实一个合格的老师除了必不可少的阅读外更重要的是思考。用教育者的思维关注生活，思考生活。李老师能取得如此大的成就，我想是离不开这两方面的，一个就是善于阅读，另一个自然是善于思考。其实李老师的`成功的秘诀无非是“实践、思考并记录”我读完这本书，记住了李老师的这句话，“对普通的一线中小学老师来说，只要坚持记录自己每一天的教育实践，三年五年，一定会成为教育专家的！”我已经开始记录我和学生的故事，我不是希望自己成为教育专家，而是渴望自己寻到教育的真谛，从而更好的服务于教育，更好的培养遇到我的每一个学生。

读《暑假》有感9

小学六年的学习生活一眨眼就过去了，就像阳光姐姐写的《巧克力味的暑假》一样，因为我也是个毕业生，所以我很能理解书中主人公项心仪的心情，也很舍不得那些和自己相处了六年的同学和老师。六年来，小学生活的点点滴滴一直在我的脑海中闪现。他让我明白了父母的辛苦，在外的思念。我们获得了真挚的友情，还有团结的力量。

读完《巧克力味的暑假》我感觉到了最后一个暑假中的苦涩与甜蜜，就像巧克力一样。但是只要朋友永远手牵着手，心连着心，勇敢向前走，毕业后的暑假，甚至以后，也一样是快乐的。

书中的项心仪，尝到了毕业后暑假的苦涩与甜蜜。项心仪是一个“组织”的一员，可以小学毕业后，最铁的朋友纷纷离去，“组织”“立刻”“五马分尸”，大家也都各奔东西。项心仪感到很孤独。由此，不禁感慨“没有朋友的的日子，就像是在黑压压的一片乌云下艰难的等待太阳；没有朋友的日子，就像是云朵被无情的风吹得四分五裂，只剩下孤独的一小片；没有朋友的日子，就像是被人当成废器一样无情地丢弃……”是啊，毕业了，朋友们都劳燕分飞了，我的心情会有多么复杂呢？可是，在苦涩的暑假中新认识的朋友带给他了快乐，就像是阴天里的一束阳光，照亮了她黑暗的心灵；就像是金光闪闪的钥匙，为她打开了心锁；就像是郁闷的日子中下得一场凉丝丝的雨，让她透心地凉，透心的快乐……

毕业后的暑假，就像巧克力——老朋友走了，苦涩；新朋友来了，甜蜜。无论什么时候，友谊都是我们的支柱。没有朋友的日子是多么痛苦！当朋友为我们排忧解难的时候，又是多么甜蜜！项心仪与我们每一个人一样，只要大家友情永远不变，勇敢前进，毕业后的暑假，甚至以后都不会感到寂寞了。

读完《巧克力味的暑假》，我想，只要我们友谊不变，勇敢向前，一切都是快乐的。

读《暑假》有感10

自从有了自己的孩子，我就更加关心学生从出生后到小学阶段的身心发展规律。看到班级中一些很特殊的孩子我就在想是什么导致今天的他们。这是一个神秘而富有诱惑的问题，这个问题深深的吸引着我。

小学一年级一入学孩子们就显示出他们与众不同的一面，他们不是“白纸”，他们已被画上了各种颜色，老师试图抹去一些对学生自身发展不利的色彩。可想一张白纸涂色容易，抹色就要付出百倍的努力。

深刨特殊学生，我们不难发现他们身上有一些共性的特点。他们大多不缺智商，也不德缺，但缺少情商。集中表现在爱打架的孩子，在学习中不能体会到老师和家长良苦用心的孩子。孩子有美好的愿望，但在实现愿望的道路上自控能力差。

暑假中通过读《早教革命》使我开阔了视野，打开了思路。我们在日常的教育教学中经常教育学生要有爱心，可我们往往停留在“面”上，没有从学生的“根”里治病。这本书给我介绍了一些可操作的东西，如和家长互换角色，到我们的课堂上就是可以和老师互换角色。学生可在这样一个过程中体会长辈的辛苦，从而得到情商的发展。

书中的引导技巧给我了不少启示。最好的引导技巧就是“关爱法”，这一方法对学生每时每刻都是最有效的，每种引导法只有在“关爱法”的作用下才能发挥最大效力。爱有很多种，有一种爱是我们很难做到的。千万不可把孩子当做家长和老师的附属品，急功近利，揠苗助长，凡是违背事物发展规律的，我们都要付出沉重的代价。要把孩子定位在“朋友”的位置，对其施与快乐、细心、理智的关爱，这样才能换取孩子对父母、老师的关爱。要孩子有好的发展，教师和家长心态必须平和，不能功利。

阅读之后，书中的许多知识随着时间的流失忘却，但他给我留下了许多难以磨灭的理念。我深深的感受到观念比知识更为重要，他会时时指导你的言行。身为教师，应把自己的孩子作为最好的“试验田”在这块田里辛勤耕耘，启迪自己的教育工作。