幼儿园教案：大熊有个小麻烦（通用7篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园教案：大熊有个小麻烦，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦 篇1

一、教学目标：

1、理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

2、大胆、清晰地讲述在生活中需要倾听的事件。

二、教学准备：

1、PPT课件

2、记录表

三、教学过程：

1、欣赏、理解故事。

（1）师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊有一个小麻烦》。

（2）欣赏、理解故事前半段。回答提问。大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？你怎么知道的？大熊为什么总是不能解决麻烦呢？问题出在哪里呢？

（3）欣赏、理解故事后半段。谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗？是谁帮助了大熊？为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了？

（4）师小结。

2、生活中的倾听。

（1）师：这是在帮助别人时的倾听，生活中还有哪些地方需要倾听？你们想说的一定有很多，我们试着把他们记录下来。

（2）幼儿记录生活中需要倾听的两件事情。

（3）幼儿分享交流自己的记录结果。

（4）教师介绍自己收集的事件。

3、游戏“倾听大考验”

（1）师：小朋友们马上要上小学了，只有具备倾听这个好习惯，才能听清本领学好本领。现在就让老师考考你们吧。

（2）教师讲述游戏规则，幼儿分组进行游戏。评价游戏规则。

4、师小结

师：在我们生活中还有好多好习惯，倾听只是其中的一种。那我们生活中，还有哪些好习惯呢？小朋友们可以回去和爸爸妈妈讨论一下吧。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦 篇2

活动目标：

（1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识

（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识

活动准备：

物质准备--故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；

经验准备--有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。

活动过程：

（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。

将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？

（2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

①（翻到绘本正页图片一）

师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？

②（翻到绘本正页图片二）

师：大熊来到了什么地方？看到了谁？

③（翻到绘本正页图片三）

师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？

④（翻到绘本正页图片四）

师：大熊又到哪里去了？

⑤（翻到绘本正页图片五）

师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，

(中班幼儿注意力时间短，删减六七八图片及录音内容）

（3）师：我们一起再来听听故事，说说故事。

播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍

师：大熊有了什么麻烦？麻烦解决了吗？你怎麽知道的？

小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

延伸活动

玩游戏"熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼"

教师交代规则：

"妈妈"在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，边转圈边说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，知道要耐心倾听别人讲话。

2、在故事中感受只有学会倾诉和倾听才能更好地解决麻烦。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

1、分享经验，激发兴趣。

出示PPT图片

师：大熊怎么了？什么是麻烦？你遇到过什么麻烦？你是怎么解决的？

师：大熊的麻烦是什么呢？我们赶紧跟着他去看看吧。

2、分段讲述，理解故事。

（1）播放故事图片一。

师：大熊找了谁？它怎么说的？小发明家帮助它解决麻烦了吗？

师小结：小发明家没听大熊把话说完，就直接帮它找了个小翅膀，而大熊的麻烦并没有解决。

师：大熊又会去找谁帮忙呢？（观察图片）

（2）播放故事图片二。

师：你从哪里看出来是裁缝？你觉得小裁缝能帮大熊解决麻烦吗？（继续猜想听故事）

师小结：小裁缝也没听大熊把话说完，就直接帮助大熊做了条围巾，可大熊的麻烦还是没解决。

（3）播放故事图片三。

师：大熊走到了哪里？（观察图片）它会对帽子店的老板怎么说？帽子店的老板会帮它解决麻烦吗？（大胆猜测）

师：帽子店的虽然也帮助了大熊，但是大熊的麻烦还是没解决？为什么？

师：帽子店的店员同样没听大熊说完，就给它找了个帽子，大熊的麻烦同样也没解决。

（4）播放故事图片四。

师：这又是什么地方？大熊是生病了吗？（仔细观察画面，大胆猜测）听听大熊是怎么说的？

师小结：大熊并没有生病，而医生也没听它说完，就给了它一堆药，大熊的麻烦又没解决。

（5）播放故事图片五。

师：大熊继续往前走，来到了哪里？（眼镜店）你觉得眼镜店的店员又会怎么帮大熊？它的麻烦会解决吗？（继续猜测，听故事）

师：为什么大熊找了那么多人，麻烦却还是没解决呢？大熊每次说话被朋友打断后，它是什么反应？如果你是大熊，你每次说话被打断，你又会怎么做？（勇敢地继续说出自己的麻烦）

师：你觉得大熊现在的心情怎么样？为什么？

师：我们一起听听故事里的大熊心情怎么样吧。（继续播放PPT）

师小结：虽然大家都为大熊做了很多，可是大熊并不开心，因为这都不是它想要的。

3、大胆猜测，拓展经验。

讨论：你们觉得大熊的麻烦会是什么呢？如果是你，你会怎么帮助大熊解决麻烦呢？（拓展分享自己的经验）

师：大熊会找到帮它解决麻烦的朋友吗？

师：那我们继续听听，大熊会不会遇到一个和你们一样会耐心听它把话说完的朋友呢？它的麻烦到底会不会解决呢？

4、继续讲述故事结尾。

师：最后是谁帮助了大熊？苍蝇是怎么做的？

师总结：在以后的生活中如果遇到麻烦了，我们一定要学会倾诉和倾听，这样才能更好、更快地解决麻烦！这样生活也会变得更加快乐、美好！

幼儿园教案：大熊有个小麻烦 篇4

活动目标：

1、通过看故事书、倾听故事、情境表演，理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯。

2、在帮助大熊解决麻烦的讨论和介绍中，能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。

活动准备：

《大熊有一个小麻烦》绘本、磁带

活动过程：

（1）和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》。

（2）请幼儿讨论

①询问幼儿，大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢？

②为什么大熊没有解决自己的麻烦，问题出在哪里？（大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完）

③为什么那么多人都没能帮到大熊，小苍蝇却做到了？（小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话。）

（3）讨论帮助朋友调节心情的简单方法

①如果大熊找的是你，你会怎么做？请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。

师：如果大熊找的是你，你会怎么做？（幼儿发言）

（4）小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

（5）迁移经验，说说生活中的倾听，讲一讲你在生活中遇到的麻烦并且是怎样解决的。

延伸活动

让幼儿把自己在生活中的问题或麻烦讲出来，由教师将儿童的小麻烦记到黑白上，让提出问题的幼儿自己扮演自己且起个动物的名字（保护儿童的隐私），其他儿童给他们回答。

师：现在，大熊的麻烦解决了，可是小兔、小猴和大象……也遇到了不同的麻烦。你们愿意帮助他们吗？这里还有N个可以寻求帮助的地方。看，充满甜蜜的糖果屋，充满趣味的玩具屋，充满快乐的幼儿园……谁想来演有麻烦的小兔、小猴和大象……？其他小朋友，你想到哪个地方就自己轻轻地把椅子搬到标记后面坐下吧。

结束语：

在你们耐心地倾听下和热情地帮助下，他们的麻烦都已经解决了，你们真棒。希望在以后的生活中，我们都能学会倾诉和倾听，感受能为好朋友排忧解难后的快乐心情。这样生活就会变得更加快乐、更加美好。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦 篇5

活动目标：

1.学习按物体的两个特征分类。

2.感受分类在生活中的重要性。

3.发展目测力、判断力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

教具：绘本PPT、货架、标记、贴绒(大小、颜色、形状不同的食物)

学具：各种食物的小卡片、分类板

活动过程：

一、谈话导入

1.师：小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是收获的季节，有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。

二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

1.师：大熊准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色)大熊准备的食物可真多啊!它决定整理一下。

2.师：要怎么整理呢?谁来帮大熊出出主意?

小朋友想的办法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。

大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!

三、播放PPT2，概括颜色特征，复习颜色标记。

1.师：大熊是怎么分的?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(红、黄、绿三种)

2.选标记。

师：我们来帮大熊做个标记吧!(根据幼儿所说依次出示颜色标记)大熊还想了一种方法，我们来看看。

四、播放PPT3，概括大小特征，复习大小标记。

1.师：这回大熊又是按什么分类的?(大小)

2.选标记

师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。(出示大小标记)

小结：大熊按分类的方法让它的储藏室看起来很整齐。(出示PPT4)，大熊还想了一种方法来整理储藏室，想看看吗?

五、出示磁性板上的货架，按两个特征分类。

1.师：货架前面有什么?(标记)

刚才分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思?(同时符合这两个特征的食物才能往这层上放)

2.师：看看每层上要放什么样的`食物?(师幼共同说)

3.出示要分的食物。

师：看看我们要先帮大熊分什么食物?(引导幼儿说出食物的外部特征)

4.请幼儿上来将食物分到货架上，并用完整话讲述：“分到第几层的食物是既**又**的。”

5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

师幼共同讲述：“分到第*层上的食物是又**又**的，有*个。”

六、交代要求，幼儿操作

(出示分类板)

师：这是大熊给我们准备的货架，我们看看，每层上都有几个标记?

小朋友要看仔细，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。

猜猜最后的这三个小格子是干什么的?(统计数量)

分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。(鼓励幼儿大胆讲述，说完整话)

七、讲评：展示几种不同的分类结果。

八、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用。

1.师：运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方用到分类，我们一起来看看!

2.师总结：原来分类有这么大的用处，一会也把我们的图书和玩具分一分吧!

活动反思：

在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。

通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦 篇6

活动目标：

1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1．ppt(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

2．幼儿进行有关好习惯的调查、记录。

活动过程：

一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯

1．讲述好习惯。

师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。现在我们一起来看看。

(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。

2．我有好习惯。

师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?

(幼儿自由表达。)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。

二、欣赏、理解故事

1．交代学习任务。

师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。

2．欣赏、理解故事前半段。

师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?

师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)

3．欣赏、理解故事后半段。

师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?

师：是谁帮助了大熊?

4．完整欣赏故事。

师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”

1．请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢×××。”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢×××，你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。

2．可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战*。

延伸活动：

日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。

1．传话游戏。

玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。

2．寻宝探险。

玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)

3．我说你找。

玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。

4．错在哪里。

玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。)

5．任务卡。

玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。

幼儿园教案：大熊有个小麻烦 篇7

设计意图：

生活中每一个人都会遇到一些小麻烦，或者一些不开心的事情，我们都需要相互的倾诉和倾听。把自己的麻烦和不开心的事情说出来，心情才会渐渐开朗起来，而耐心听听朋友或家人说出他们不开心的事情，安慰他们，就能让他们的脸上重新挂起微笑。现在的孩子都是家里的小太阳，自我为中心，不能耐心地倾听别人的话，总是自以为是。在大班幼小衔接学习习惯培养期间，我们预设这一活动，期望培养孩子的倾听习惯。活动中围绕故事情节展开，鼓励幼儿理解故事内容，自由讲述对故事内容的见解。

活动目标：

1、理解故事内容，知道要认真倾听别人讲话。

2、体验帮助别人的快乐。

重点：懂得要完整地倾听别人讲话。

难点：体验使朋友快乐自己也会快乐。

活动准备：

故事PPT（把绘本上的故事图片拍成照片制作成PPT）。

活动过程：

一、谈话：

价值取向：引起幼儿倾听的兴趣。

重点提问：

你们喜欢大熊吗？大熊有一个小麻烦，想找人帮忙，你们愿意吗？动物朋友们也很愿意帮大熊的忙。大熊遇到那些朋友？他们帮到大熊的忙了吗？我们一起来看看、听听！

二、理解故事：

价值取向：理解故事内容，体验帮助别人的快乐。

1、看图片一，并听故事内容。

重点提问：

小发明家帮大熊的忙了吗？他是怎么帮大熊的？你觉得小发明家帮助了大熊心情会怎么样？

2、看图片二，并听故事内容。

重点提问：

小裁缝帮大熊忙了吗？他是怎么帮大熊忙的？你觉得小裁缝怎么样？

3、看图片三。

重点提问：

小帽商会帮大熊的忙吗？他会怎么帮忙呢？

让我们看看、听听，是这样的吗？你觉得小帽商帮助了大熊心情会怎么样？

4、看图片四。

重点提问：

眼镜店的师傅帮大熊忙吗？他会怎么帮忙呢？

让我们看看、听听，是这样的吗？你觉得眼镜店师傅帮助了大熊心情会怎么样？

5、重点提问：

如果大熊来我们这里说：“我有一个小麻烦，我能不能……”你会怎么样？

6、讲述故事：“大熊来到一座小山上，停下步子……他轻轻发出一声长叹。”

重点提问：

朋友们帮助大熊了吗？为什么大熊还会叹气呢？

7、让我们再往下看，往下听。故事到结束。

三、讨论：

价值取向：知道要认真倾听别人说话。

重点提问：

大熊的朋友们有没有帮大熊解决麻烦？朋友们做了那么多事情为什么没有帮大熊解决麻烦呢？大熊的小麻烦到底是什么？

你有好朋友吗？当你的好朋友遇到麻烦的时候，你会怎么办？

小结：当朋友遇到麻烦事情或者有什么不开心的事情的时候，我们可以陪他一起玩；可以听他说说不开心的事情，然后帮他解决问题……当看到自己的朋友开心起来的时候，我们也会很高兴的！

活动评析：

设计思路与反思： 3—6岁的孩子处于性格形成关键期，该活动能关注幼儿心理发展。活动中老师能引导孩子观察图片引发思考，还能让孩子从自身角度去考虑问题。能帮助孩子心理健康发展。

附故事：《大熊有一个麻烦》

“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能打扰您一会儿？”

“当然可以！欢迎您来我的工作室！”小发明家说，“我一看就指导，您要的是什么。一只象您这样身体超重的大熊，肯定需要点东西来让自己的旅途更轻松。给，这里就有一个现成的好装备。”

他迅速地从墙上取下了一副小翅膀，把它绑在了大熊的后背上。

“啊……”大熊愣了一会儿，什么也没说出口。

然后，他迈开小步，继续往前走。

“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”

“请进，请进！”小裁缝招呼着，“啊，您已经有了这么一副漂亮的小翅膀，又个性又时尚！不过，要是有一条围巾和翅膀搭配会更棒，我这就给您添补上。”

她熟练地做了一条长长的红围巾，用它围住了大熊的粗脖颈。

“啊……”大熊愣了一会儿，什么也没说出口。

然后，他迈开小步，继续往前走。

“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”

“您不知道要选哪顶帽子！嘿，一看你的样子，我就知道您需要的是什么帽子！”小帽商一边大叫，一边在帽子店里东翻西找，“您适合哪个款式，我全知道！什么也别说！这样一个脑袋，绝对要精心照顾好。我这里有点东西，就像是特意为您来打造！”

他飞快地从架子上翻出来一顶皇冠形状的大帽子，用它扣住了大熊的耳朵根子。。

“啊……”大熊愣了一会儿，什么也没说出口。

然后，他迈开小步，继续往前走。

“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”

“不用担心！不用客套！要配一副合适的眼镜，您找我就算走对了门！”

大熊还没回过神，眼镜店的小验光师已经给他套上了一副红色眼镜。

“啊……”大熊愣了一会儿，什么也没说出口。

然后，他迈开小步，继续往前走。

大熊走到一座小山上，停下了步子。他看看草地，看看原野，还有山脚下的城市。就这样，看了几个小时，他觉得有点儿累了。大熊卸下了他的小翅膀，摘掉了脑袋上的帽子和鼻梁上的眼镜，解开了脖子上的围巾。然后，他轻轻发出一声长叹。

“你怎么啦？”他耳边的一个小声音问。那是一只坐在草茎上的小苍蝇，她正好奇地望着大熊的眼睛。

“别提了，”大熊说，“没有谁乐意听我说些什么。”

“我乐意听，我正在听，”小苍蝇说，“那么，究竟出了什么事情？”

“我有一个小麻烦，”大熊说，“我害怕独自一个，睡在黑乎乎的山洞里面。可是，这周围没有一只我认识的熊，也没有一个朋友，愿意和我一起住在山洞里。我一整天都过得不安心，就怕黑夜早早降临。”

“这可的确是个麻烦。”小苍蝇说，“可你既然遇到了我，这件事情也很好办。我正巧在找一个可以安家的新房子，而大熊的山洞听上去非常有意思。那好，就算上我这个房客！你觉得好不好呢？”

“啊……”大熊愣了一会儿，终于开口说，“现在，我觉得心情好多了。有你陪着我，这可真不错！”

小苍蝇坐在大熊的左肩上，哼起轻快的歌曲。

然后，他们就一起有说有笑，往回家的方向走去。