幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》（通用10篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 1

活动目标

1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

活动重点难点：

活动重点：

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点：

合拍地做由下而上，由上而下的动作。

活动过程

1、听音乐进入活动室

2、谈话引题（出示小手宝宝）

“小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？"（我会弹琴，会跳舞，会画画）

小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！

我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹

我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇

我的小手转转，转转转转转转

我的小手放膝盖，放膝盖！

（评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍。调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）

3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行

师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给我们准备了一个小节目，你们听！”

4、幼儿初步体验做动作

师：“小手宝宝的表演结束了。你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？”

（评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）

5、体验小手爬上爬下的乐趣

师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演）

（评析：幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）

6、合拍的做由下而上，由上而下的动作

师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！”

（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）

7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的`乐趣

8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏。我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！”

9、师：“小朋友。你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想我们的小手宝宝还可以爬到哪里？”

（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上......）

（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）

10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣

师：“小手宝宝的本领可真大呀！它还可以帮我们找好朋友。那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！”

（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了高潮）

11结束语：

师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”

活动评析：

活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

课后反思：

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 2

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐磁带、伴奏

活动过程：

一、小鸡小鸡在哪里师生对唱练声。

老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

二、教师表演，引发兴趣。

师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么

师：到底是什么呢

三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

师边做动作边问：这是什么

师：你的小手会做雨点吗

四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样

五、大胆想象，创编歌词。

师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢

师：变出来的东西它是什么样子的

师：它会发出什么声音呢

六、完整欣赏小手歌。

师：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

师：你听到两只小手变成了什么

教学反思：

这首歌曲是建构式课程多才多艺的手中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

在活动中先从小鸡小鸡在哪里

在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的'记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑

在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 3

活动目标：

1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。

2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

活动重难点：

活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

活动过程：

(一)师幼共同欣赏歌曲。

师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。

(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)

师：刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。

3、师幼再次表演唱。

(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。

1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。

师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。

(四)教师小结

每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

活动反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的.音乐游戏。

在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。

我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 4

活动目标：

1.探索纸袋的多种玩法，增强创造思维能力和表现力。

2.练习手脚着地爬，掌握其要领。

3.乐于参与活动，体验活动乐趣，综合素质得到发展。

活动准备：

纸袋若干、蚂蚁头饰、口哨。

活动过程：

一、介绍材料

1.出示纸袋，介绍纸袋。

2.幼儿每人拿一个纸袋。

二、自由探索，玩纸袋。

1.引导幼儿用纸袋游戏，看哪一个小朋友玩的方法多，而且跟别人不一样。

2.幼儿玩纸袋，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

三、交流分享

1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如当扇子、夹在腿中间跳等。

2.幼儿继续探索。

提醒幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。

四、介绍新玩法。

师：老师有个更好玩的'玩法，像老师一样把纸袋套在手上做小手套。

幼儿跟老师一起爬一爬，指导幼儿手脚着地。

游戏《蚂蚁觅食》。

1.厨师蚂蚁头饰，介绍游戏规则。

师：现在老师是蚂蚁妈妈，小朋友是蚂蚁宝宝，对面的的草地上有很多的彩虹糖，宝宝们想不想吃呀?我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。

2.幼儿听口令游戏。

3.师小结

六、放松活动。

幼儿跟老师一起捏捏手臂，捏捏小腿。

活动反思：

本次教研活动我收获很多，在活动中真真切切的体会到了“体育活动”和“体育游戏活动”的区别。本次活动，活动材料比较简单，但是玩法很多，充分发挥了幼儿的自主性。因为天气比较热，所以我缩短了整个游戏活动的时间。幼儿自主探索纸袋的玩法时，由于时间较短，幼儿玩的不够尽兴。幼儿在练习手脚着地爬的时候，我没有过多的指导，导致游戏环节时仍然有几个小朋友是手膝着地爬。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 5

活动目标

1、熟悉歌曲，感受、表现旋律的上行、下行。

2、能根据歌曲节拍做小手“爬”的动作，体验律动游戏的快乐。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备

材料准备：

录音机、磁带，“毛毛虫”布偶一只、指偶若干。

经验准备：

有万国小手游戏的经验。

指导要点：

活动重点：

熟悉旋律，感受、表现旋律的上行、下行。

活动难点：

能听辨音乐、随音乐变化表现旋律的上行、下行。

指导要点：

通过肢体律动、道具表现等多种形式，引导幼儿感受歌曲旋律，表现旋律的上行、下行。

活动过程：

1、魔术游戏导入，激发幼儿学习唱歌的乐趣。

2、学习歌曲——小手爬。

3、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

4、幼儿学唱歌曲。

5、律动游戏。幼儿大胆尝试，“毛毛虫”在肢体各部位上爬行。

6、幼儿表演。

教学反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，它的节奏平稳而且游戏性很强，比较适合小班幼儿学习。我根据小班幼儿的学习特点，将游戏贯穿于整个过程，我首先通过动作，帮助幼儿理解歌词，在欢快的音乐中，和孩子们一起玩小手爬爬乐的'游戏。为了进一步增加游戏的趣味性和培养孩子们的合作意识，我先引导小朋友练习小手爬的样子，再让自己的小手在身上从上往下或从下往上爬到指定的地方，最后，小手还可以在小伙伴的身上爬。整个学习过程，遵循了由浅入深的教学原则，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让孩子们在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也学会了演唱歌曲,使孩子进一步体会到音乐带来的快乐。在活动过程中，教师也充分发挥了既是组织者，又是参加者的角色，能够真正做到师幼的有效互动。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 6

【活动目标】

1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。

3、能用自然的声音演唱歌曲。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

【活动流程】

一、音乐游戏《小手拍拍》

1、教师伸出双手，问：“这是什么?(手)你的小手在哪里?让我们和小手一起跳个舞吧!”

2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

二、谈话激趣

1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的?你的小手还会怎么跳?”

2、鼓励孩子做出不同的手部动作

三、通过各种形式引导孩子理解歌词

1、理解词语“爬”

师：“你们的小手跳的不错!我的小手也很厉害，还会画画呢!你看，我画的是什么?”

2、教师在黑板上画一座大山

3、教师用小手爬山

师：“快看，我的小手在干什么?”(爬)“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里?(山顶上)爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里?(山脚下)”教师边说边做动作

4、鼓励个别孩子练习爬的动作

四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

1、引导听音乐自由表现

师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧!”

2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好!”

3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的.声音最好听!”

4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬!”

②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗?”

5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情

师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬?”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。

活动反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作与身体接触，进一步了解身体的不同部位，并在此基础上培养幼儿的想象和创编能力，从而产生愉快的情绪。〈小手爬〉的音乐节奏平稳，很容易表现游戏时欢快的情绪，是非常适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

幼儿喜欢游戏，所以整个活动以音乐游戏贯穿始终，让幼儿在学中玩、玩中学，就不会 使幼儿感到枯燥无味，同时也让幼儿体验到了在集体活动中的乐趣。整个教学活动根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学：“小手向上爬，爬到什么地方?”“小手向下爬，又爬到了什么地方?”“小手除了可以在身上爬，还可以在别的什么地方也爬一爬?”我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的所有内容，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

整个活动的设计，充分调动了孩子们“玩耍”的热情。特别是活动的最后一个环节，孩子扮演小乌龟，老师扮演乌龟妈妈，老师和幼儿一起用双手在地上做向前爬、倒退爬的游戏，在这个过程中，教师既是组织者，又是参加者，真正做到了师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

这是我第一次开展音乐教学活动，经验不够，所以活动中存在不足的地方也比较多。首先，在“引导幼儿听音乐在身体上做小手爬的动作”这一环节浪费了比较多的时间，因为这首歌曲课前幼儿已经学会，对歌曲内容有了一定的理解，没有必要重复进行多次表演，从而导致“小手除了可以在身体上爬，还可以在别的什么地方也爬一爬?”这一环节的设计没有得到很好的开展;活动的最后一个环节本来设计的是老师变成一座高山，并邀请听课的老师一起参与游戏，让孩子们在老师们的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐，也因为活动开展时间过长的关系没有得到很好的实施。

本次优质课评比活动的开展，给了我一次很好的锻炼和展示自己的机会，受益颇多。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 7

活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

2、音乐游戏《找朋友》。

活动过程：

一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

二、游戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的.时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行游戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

三、游戏：大树和毛毛虫。

1、了解的游戏规则。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延伸活动。

结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 8

活动目标：

1.学用自然的嗓音唱歌曲。

2.再次感受新年气氛的热闹。

活动准备：

1.小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

2.配套音乐磁带。

活动过程：

1.随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

2.欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

3.学唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

4.幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

5.集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

活动反思：

在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的`启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

小班健康活动教案 能干的小手

活动目标：

1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

活动准备：

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。

活动过程：

一、导入。

听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

二、展开。

1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。

6、和幼儿讨论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

延伸活动：

带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 9

(一)课前学习活动设计

1.幼儿间互相指认身体部位。

2.了解幼儿爬山相关经验。

3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。

(二)课堂教学活动设计

活动名称:韵律活动：《小手爬》

年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

执教人及单位：纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

活动目标：

1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手

活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。

活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。

活动准备：

1.音乐：歌曲《小手爬》

2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》

3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

活动过程：

一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。

1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗？

2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。

3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。

4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?（爬山）你爬过山吗？从山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬 越来越低。

二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。

（一）幼儿学做律动。

1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？引导幼儿说出头顶上和脚背上。

2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。

3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！可以吗？鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的'。

6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

（二）替换歌词和动作，幼儿仿编。

1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。

2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀？引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验。

1.师：小手除了会爬山，还能做什么?（洗脸刷牙吃饭等）小手灵不灵巧？本领多不多？对我们重不重要？那我们应该怎么对待它？

2.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

四、延伸活动：引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

(三)课后延伸活动设计

1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

音乐活动《小手爬》课后反思：

1.根据小班孩子的年龄特点，首先，我以打招呼的形式和幼儿互动，引起兴趣，拉近距离，然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识，为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来，我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”，帮幼儿提取节奏，然后配合用肢体语言表演，给孩子一个完整的示范，通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶，向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高，小手从下往上爬，音乐从高到低，小手从上往下爬，加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节，由于前面铺垫较好，幼儿基本都能完整创编歌词和动作，乐于发表自己的见解和独立展示，取得了良好的效果。

2.幼儿通过与同伴和老师的互动，在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律，学会了律动的动作，整个活动过程轻松而愉悦，基本完成了音乐教学的目的。但由于是小班幼儿，对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度，需要经过老师的多方引导和帮助才能做到。

幼儿园小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》 10

活动目标：

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》，播放器。

活动过程：

1、律动激趣，引入课题。

2、介绍游戏的玩法。

(1)玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。

(2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

(3)注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

(4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

(1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬?向上，爬到什么地方?

(2)活动延伸：

请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

三、户外活动：

1、体育游戏:火车过山洞见领域活动指导P21。

2、分组活动：(见周计划表)

课后反思：

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的`年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。