美丽的幼儿园教案（通用21篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的美丽的幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

美丽的幼儿园教案 篇1

活动目标：

1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。

3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。

重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

经验准备：幼儿有观察过雪花。

具体过程：

一、导入

观看ppt（黑）

师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？

生：黑纸，黑夜……

师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！

师点击PPT，出现许许多多白点，摇曳而下。

师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？

生：雨滴，烟花，雪花……

师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？

生：好！

二、场景讨论

1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）

师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？

生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？

生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？

生：能！（开始操作）

（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）

4、观看场景二。打开PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢？

师：你们知道吗？这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀？

生：屋顶变白了。

师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢？

生：小树，小花，河水，各种小动物……

5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。

6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价。

（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？

美丽的幼儿园教案 篇2

设计意图：

为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。

考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

目的：

１． 运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

２． 发展想象力、创造力。

准备：

１． 认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。

２． 师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆（如图一）。

３． 用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

过程：

一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

１． 启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。（部分船没有帆。）

２． 帆船没有帆能航行吗？为什么？怎么办？

二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

１． 鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

２． 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船（如图一），讨论船帆是怎样做成的。

３． 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

４． 给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次（如图二），注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

三、 指导幼儿制作

１． 指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

２． 启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

３． 鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

四、 组织幼儿共同欣赏

带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

活动延伸:

１． 引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的愿望。

２． 组织幼儿举行“帆船比赛”。

美丽的幼儿园教案 篇3

活动内容：

美丽的泡泡（重点领域：美术）

活动目标：

⒈尝试用大小不同的蔬菜印章印出不同颜色的泡泡。

⒉乐意参加活动，体验印章画带来的快乐。

活动准备：

⒈泡泡图片若干

⒉收集若干大小不一的蔬菜印章、颜料若干、抹布。

⒊背景音乐

活动过程：

㈠导入活动。

师:宝贝们，你们见过泡泡吗? （见过）

师:泡泡是什么样子的? （幼儿自由说）

㈡出示泡泡图片

师:陈老师也带来了很多泡泡，看看这些泡泡一样吗？（不一样）哪里不一样？（颜色、大小）有哪些颜色？

师:那你喜欢这些泡泡吗？（喜欢）

师：啊呀，鱼宝宝也很喜欢这些泡泡，你们愿不愿意送它一些呀？那泡泡在哪呢？别着急，看陈老师给你们变出来哦！

㈢师示范画，出示蔬菜印章了解用蔬菜印章印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

⒈教师出示印章和颜料示范讲解::老师这里有印章、颜料和画纸，先拿起印章的柄，蘸一蘸颜料，再在画纸上印一印。记住哦，印的时候不能移动，这样印出的泡泡才能圆。

⒉师：怎么样，谁也想来试一试？（请个别幼儿上来示范）还记得刚刚陈老师是怎么做的吗？（拿起印章印一印，不能移动哦！）问：印完后的印章放哪里呀？（引导幼儿印完后将印章放回颜料里）

⒊师：你想不想再印一个大/小一点的泡泡？那请你换一个印章再来印一印。

⒋师：她印的泡泡真不错，你们想不想也来试一试啊？

㈣幼儿印画，能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

⒈交代要求

①每一组上都有大小不同的蔬菜印章和一种颜色的颜料。

②宝宝们可以选择到自己喜欢的颜色的那桌上印泡泡，可以印大泡泡，也可以印小泡泡。

③小鱼可说了哦，它喜欢不同颜色的泡泡。所以你在一组画完后，可以拿着你的画纸到其他组再去印泡泡。

④印的时候，拿起小柄，在纸上用力压一压，不能移动，用完印章放回去。还要注意不要把颜料弄到身上，桌上有小抹布，如果小手弄到颜料了，可以擦一擦。

⑤小椅子不用搬，请你轻轻地走过去吧。

⒉幼儿印画，巡回观察指导幼儿操作。

㈤欣赏幼儿作品 初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

⒈展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

⒉提问:你最喜欢那些泡泡？为什么？ (请幼儿自由说说)

⒊小结：小鱼告诉我，我们小朋友印的这些泡泡它都很喜欢。那现在请你去休息一会，小小便、喝喝水，等等我们去外面吹一个大泡泡。

美丽的幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、了解随地大小便给我们带来的害处。

2、养成大小便入厕的习惯。

活动准备：

四张图片

活动过程：

1、出示图一：

（1）图片上有谁？在干什么？

（2）这样做好不好？为什么？

2、出示图二：图上有什么？怎么会有的？

总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。

3、提问：小朋友大便应该在哪里？（幼儿讨论后发言）

出示图三：这些小朋友做得对不对？

4、小结。

美丽的幼儿园教案 篇5

活动目标

（1）学习用对称的方法画衣服；

（2）会用多种图案装饰衣服；

（3）感受对称美。

（4）养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

（5）激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备

（1）范画两幅；

（2）收集有美丽图案的衣服；

（3）每人一张画纸、一盒蜡笔。

活动过程

Ⅰ导入

（1）谈话，导入主题。

提问："我们每天都要穿什么？"

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。

提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？"

重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

Ⅲ分享经验

3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。

提问：

（1）蝴蝶有什么？

（2）它的身体、翅膀是怎样的？

（3）蝴蝶喜欢做什么？

老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。

Ⅳ幼儿再次操作

4、幼儿作画。

教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。

5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。

活动延伸：

把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。

教学反思：

对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

美丽的幼儿园教案 篇6

活动设计背景

我们园承接了《幼儿美术教学有效策略研究》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。

活动目标

1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

活动准备

石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

活动过程

一、作品欣赏：

通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：

1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。

2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画

3.总结：

师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

二、示范活动：

1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。

2 .讨论：

师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。（放在展览架上）

师：你想在石头上画什么呢？（幼儿讨论）

三、操作活动：

幼儿操作，教师个别指导，（提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净）

四、欣赏评价

老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

教学反思

活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

优点：

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

不足：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的`问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

美丽的幼儿园教案 篇7

活动目标：

1、学会按顺序抹桌椅的方法。

2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。

活动准备：

抹布人手一块。

活动过程：

1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。

2、提问：

（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？

（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？

3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺序。

（1）拿了抹布先干什么？

（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

美丽的幼儿园教案 篇8

设计来源：

女孩子都喜欢穿上漂亮的裙子过节，并喜欢围在一起互相欣赏，讨论，比谁的裙子好看，观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案，女孩子对此项活动总是乐此不疲，就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力，我设计了本次活动。

活动目标：

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、裙子实物

3、范画

活动过程：

一、引起兴趣，导入课题。

教师说："今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们好去参加动物狂欢节，好吗？"（好）

二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。

2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。

3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？

三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

1、教师："咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？"

2、现在请小朋友和老师一起为小动物设计一条美丽的花裙子，好吗？我们先拿出黑色的彩笔，把裙子的样式设计好。第一条裙子我要给它画上圆圆的领并画上好看的花边。把袖子和裙摆画出来。好了，现在裙子的样式设计好了，我要让裙子更漂亮，我要给裙子画上美丽的花纹。

3、现在老师要请小朋友给小动物们设计好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩笔先把裙子的领和袖子裙摆设计好，再给裙子画上好看的花纹。我要看看谁是小小服装设计师。

四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

活动反思：

1、内容太多，教师范画时间过长。

2、事先应先准备好裙子的轮廓，让孩子直接装饰。

3、指导幼儿涂色时从左到右依次涂。

4、注意画线，正方形等图形的正确方法。

美丽的幼儿园教案 篇9

活动目标：

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备：

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

3）集体朗诵诗歌

3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸：

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、结合动作进行朗诵表演。

美丽的幼儿园教案 篇10

活动设计背景

小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力，同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的。

活动目标

1、学会念单词：

2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

活动准备

物质准备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，你们知道吗?泡泡有一个非常好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)

2.教师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)

3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…)

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubble。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了。)

3.请幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

延伸活动：

投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

教学反思

1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参与了。

2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。

3、操作要求还应该再详细些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一。

美丽的幼儿园教案 篇11

【教材分析】

秋天的菊花五颜六色、千姿百态。菊花的花瓣有的像勺子，有的像太阳的光芒,有的像细长的柳叶……活动中引导幼儿通过观察、比较不同菊花的明显特点，激发幼儿临摹写生的欲望，鼓励幼儿运用长短不同的卷曲线和弧线表现菊花侧面、正面等不同的形态，使幼儿充分感受形态各异的菊花的美丽。

【活动目标】

1.欣赏各种菊花，画出菊花的花、莲、叶等外形特征。

2.能细致观察，运用长短不同的卷曲线和弧线表现菊花侧面、正面等不同的形态。

3.感受菊花花瓣的造型美。

【活动准备】

1.有条件的幼儿园可组织幼儿到公园观看菊花展，丰富幼儿相关经验准备颜色、造型各异的盆栽菊花若干盆。

2.水彩笔，“幼儿学习材料”——美术用纸第8页。

【活动建议】

1、通过视频和照片展示各种各样的菊花供幼儿观察欣赏，使幼儿了解和认识形态各异的菊花。

提问：菊花在什么季节开放？你见过什么样的菊花？

2、提供几盆颜色与造型各有特点的菊花，引导幼儿观察。提问：你喜欢哪一盆菊花？它长得什么样子？

引导幼儿观察菊花的整体形态（茎、叶、花），说一说它们是什么样子的、像什么。重点观察、描述不同菊花花瓣的造型。例如：有的卷卷的，有的像勺子，有的像太阳的光芒，有的像细长的柳叶。

3、请幼儿自由选择一盆喜欢的菊花，仔细观察并认真绘画。

鼓励幼儿大胆表达自己的所见并画出不同的花瓣，表现出自己看到的菊花的特征。

4、请幼儿展示、交流作品，互相欣赏。

鼓励幼儿在活动区中继续进行不同菊花的写生绘画。

美丽的幼儿园教案 篇12

活动目标

1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。

3、提高手工制作的兴趣。

活动准备

人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。

活动过程

一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣

1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗?

2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?

3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花

1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。

3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。

4、教师总结并示范正确方法和注意点。

三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色

1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

2、教师简单示范并介绍涂色的方法。

四、幼儿操作活动，教师指导

1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。

2、等颜色稍千后做成立体的小盆栽。

五、评价活动

1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。

2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。

美丽的幼儿园教案 篇13

活动目标：

1、初步学习诗歌《公园真美丽》，感知理解诗歌中春天的气息。

2、通过观察图夹文的诗歌，能有序地记忆诗歌内容，并能进行简单地诗歌仿编

3、感受公园美丽的色彩，体验仿编活动的快乐。

活动准备：

图片若干、打击乐器若干、磁带

活动过程：

1、 通过提问，引出主题

小朋友，你去过公园吗？公园里有什么？

2、欣赏诗歌《公园真美丽》

教师朗诵诗歌，提问：诗歌里说了些什么？公园里有什么？它们是什么颜色的？它们会发出什么声音？

3、教师出示黑板诗歌文字，根据幼儿的回答，贴上相应的图片。

教师看图文朗诵诗歌，鼓励幼儿一起参与朗诵。

4、通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师：

（1）为什么说公园是一本彩色的书？

（2）为什么说公园是一本会唱歌的书？

5、围绕美丽公园的色彩，以及动物发出的声音，引导幼儿仿编诗歌。

教师：（1）公园是一本彩色的书，在公园里还有哪些彩色的景象呢？

（2）公园是一本会唱歌的书，公园里哪些动物？它们会唱什么歌呢？

6、音乐活动《杨柳青》

教师：公园里这儿红，那儿黄，还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀！让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧！

美丽的幼儿园教案 篇14

活动目标：

在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。

活动准备：

创设情景：“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序）

“贝贝家”（物品杂乱无章）

请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

活动过程：

1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程

提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？

“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？

2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。

3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。

4、与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。

美丽的幼儿园教案 篇15

活动目标：

1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

活动准备：

事先找到有垃圾的包干区

活动过程：

1、谈话活动

“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”

2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物

提问：

（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊？

（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？

（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？

幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。

3、总结谈话

“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

美丽的幼儿园教案 篇16

活动目标：

1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。

2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、愿意参与集体活动。

活动准备：

1、玩具若干

2、放玩具的物品若干

活动过程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。

师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了。

找到娃娃后，关心它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。

启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。

小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

活动延伸：

听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

美丽的幼儿园教案 篇17

活动目标：

1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。

2、学习爱护虫子和草地的方法。

活动准备：

1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。

2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）

活动过程：

一、探索：虫儿最喜欢在草地玩

1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？

2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）

3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。

二、探索：虫子希望我们爱护草地

1、指偶表演

“呜——呜——呜——没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？

教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？

教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”

（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。

教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”

2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？

让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！

4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢？

结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”

活动反思：

在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

美丽的幼儿园教案 篇18

活动目标：

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

材料准备：

两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。

实验操作：

1、用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

2、用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

指导要点：

幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。

活动反思：

幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想——设计——探究——验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。

美丽的幼儿园教案 篇19

活动目标：

1、学会按顺序抹桌椅的方法。

2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。

活动准备：

抹布人手一块。

活动过程：

1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。

2、提问：

（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？

（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？

3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺序。

（1）拿了抹布先干什么？

（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

美丽的幼儿园教案 篇20

活动目标：

1、了解随地大小便给我们带来的害处。

2、养成大小便入厕的习惯。

活动准备：

四张图片

活动过程：

1、出示图一：

（1）图片上有谁？在干什么？

（2）这样做好不好？为什么？

2、出示图二：图上有什么？怎么会有的？

总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。

3、提问：小朋友大便应该在哪里？（幼儿讨论后发言）

出示图三：这些小朋友做得对不对？

4、小结。

美丽的幼儿园教案 篇21

活动目标：

1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。

活动准备：

乱涂乱画的图片或照片一张

活动过程：

1、出示图片，幼儿观察

提问：

（1）图片上有谁？

（2）他们在干什么？

（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话）

2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。