《飞呀飞》幼儿园大班语言教案（通用20篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《飞呀飞》幼儿园大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇1

活动目标

1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。

2、尝试大胆讲述自己的想法。

3、发展想象力和创造力。

活动准备

视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音

活动过程

1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？

2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。

3、幼儿讨论，教师巡回指导。

重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。

4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。

5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞呀飞》。

6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？

7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。

8、幼儿讨论，教师指导。

鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。

9、幼儿做画，教师指导。

把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。

10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。

你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇2

活动目标：

1、能大胆想象，表达自己的想法

2、会把想到的办法编成故事讲出来

活动准备：

图片、笔、课件

活动过程：

1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？为什么？

2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来

师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？

把你们想好的办法画在这张纸上。

3、幼儿根据画面内容编故事

师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。

你的故事是怎样的？说给大家听一听。

4、拓展经验

师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？怎样才能让大象也飞上天呢？

5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？

6、欣赏故事

师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。

7、结束

师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。

2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

活动准备：

1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。

2、语言磁带或CD。

活动过程：

一、了解背景，激发想象。

1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？（小鸟）

2、教师：小鸟客人的本领是什么呢？（教师用身体动作表示：飞）

3、教师出示挂图，讲述故事背景。

教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。

4、引导幼儿帮助小动物们想办法。

教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、河马？他们能飞上天吗？小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？（鼓励幼儿想出各种不同的办法。）

二、讨论工具，匹配图卡。

1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。

教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。（出示大教具匹配卡。）

教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？

教师：小青蛙可以用这里的哪些工具？

教师：小白兔可以用这里的哪些工具？

教师：小肥猪可以用这里的哪些工具？

教师：大河马可以用这里的哪些工具？

教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。

2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。

教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢？（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。）

3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。

三、欣赏故事，验证探究结果。

1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。

教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢？（教师讲故事）。

教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢？

2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。

教学反思：

我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇4

活动目标：

1、了解爸爸的本领，愿意用普通话夸夸爸爸。

2、了解儿歌内容，并愿意模仿跟念

重点：愿意模仿跟念儿歌

难点：愿意用普通话夸夸爸爸

活动准备

1、前期经验：孩子们对自己的爸爸的本领有一个简单的了解

2、课件

活动过程

一、说说：爸爸本领大——了解爸爸的本领

1、引入提问：你的爸爸叫什么名字？

引导幼儿用普通话说一句话“我的爸爸叫XX。”

2、提问：你的爸爸有什么本领？

引导幼儿用普通话说出爸爸的本领，如“我的爸爸会XX。”让幼儿说以及简单的完整句。

3、小结：我们的爸爸本领真大，会做那么多的事情，我们来夸夸我们的好爸爸。

二、听听：飞呀飞——了解儿歌内容

1、引入：我知道爸爸有一样本领，你们听听看，是什么本领？

2、教师念儿歌

提问：爸爸又什么本领？

3、教师边看课件边念儿歌

提问：你听到我是什么？

谁高高举？

落在谁的怀抱里？

4、再次欣赏儿歌，引导幼儿尝试跟念。

5、小结：我们的爸爸本领真大，把我像小飞机一样高高的举起来，我们真幸福。

三、念念：飞呀飞——愿意模仿跟念

1、引入：我们来夸夸我们的爸爸吧！

2、幼儿跟着老师一起跟念儿歌，并模仿动作

3、幼儿尝试分小组念儿歌、模仿动作。

4、小结：我们的爸爸本领大，我们回家夸夸我们的爸爸，再让爸爸让我们做小飞机。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇5

活动目标：

1、欣赏并理解故事《飞呀飞》。

2、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”，初步尝试造句。

3、大胆想象，敢于表达自己的想法。

活动准备：

《飞呀飞》课件：小蚂蚁、小青蛙、小猪、蒲公英、气球、风筝等图片及一段音乐。

活动过程：

一、说一说

1、教师播放课件“鸟的叫声”问幼儿“咦？是什么在叫？”（小鸟在叫）“我们一起来看看，小鸟在干什么。”

2、教师播放视频“小鸟在天空飞翔”问幼儿“小鸟在干什么呀？”(小鸟在天空飞翔)小鸟下方弹出小蚂蚁、小青蛙、3只小兔、胖小猪、大河马。问“小鸟下方都有谁？”“他们非常羡慕小鸟，也想飞上天空。你们觉得他们能飞上天吗？为什么？”(幼儿自由发言)

二、想一想

1、教师：“你有什么办法能帮助想飞上天的小动物吗？”

2、播放课件：蒲公英、气球、风筝等图片。问：“你们见过这些东西吗？它们都有一个共同的特点，是什么呢？大家一起想一想。”（它们都能飞起来）“它们能帮助小动物飞上天吗？为什么？

3、课件：小蚂蚁等动物及蒲公英等植物的图片。“请你们将它们分别分配给小动物们。”

三、欣赏故事《飞呀飞》

1、教师边播放课件《飞呀飞》故事绘本边讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”。 提问“这些小动物是怎么让自己飞上天的？”“除了这些小动物，还有谁没有飞上天呀？”（河马）

2、幼儿讨论：怎样才能让河马飞上天？

3、教师：“我们一起接着听故事”教师继续讲故事至结尾。

4、教师：“河马是怎么飞上天的？”“最后乌鸦奶奶怎么说？”

5、教师再次边出示图片完整地讲述整个故事。

四、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”

1、教师：“刚才故事里出现了几个新的词语，我们一起来认一认。”

2、教师一一展示图片与词语：翅膀、风筝、飞机。让幼儿认读，并引导幼儿用这些词语说一句话。

五、引导幼儿做一做飞的动作

1、教师“小动物们开动了脑筋，所以它们都飞上了天。你们想飞上天吗？为什么？你有什么办法？（幼儿自由发言）

2、教师：“今天，我们来学一学小鸟飞翔的样子，一起飞出去看看外面的世界吧”

3、教师播放音乐带领幼儿飞出教室。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇6

活动目标：

1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。

2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

重点：理解图片内容，把握中心环节

难点：以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的'扩散

活动准备：

图片、动物形象道具、音乐

活动过程：

一、完整出示，感知情节

1、 完整看图 主要提问：“看到了什么？它们在干什么？”

2、 粗略感知 主要提问：“为什么？”

二、分层解析，理解内容

1、 图片一：教师完整讲述图片内容（对环境，情境的具体讲述）

2、 图片二：小结（蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了）

3、 图片二：小结（青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了）

4、 图片三：小结（兔子做一做，让风筝飞起来了）

5、（1）教师完整讲述四幅图片内容

（2）借助图片，带领幼儿完整讲述

三、感知情节，情感渗透

1、 经典词汇量的灌输（这些小动物都是怎样的小动物）

2、 情感激发，联系图片人物

主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？ 怎么飞？

四、体验延伸、实践操作

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇7

活动目标：

1、通过让幼儿看看、讲讲、议议，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养口语表达能力。

2、感知故事内容，体验小动物们飞上天的喜悦。

3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，激发幼儿的兴趣。

师：今天的天气可真好！小动物们都出来玩了，看看，都有哪些小动物？

师：你说得真完整。这时候，小鸟也飞来了，诶，小鸟为什么会飞呀？

幼：因为它有翅膀！

师：除了小鸟会飞，还有谁会飞？（幼儿讨论，个别回答）

师：为什么他们都会飞呢？那这些小动物们会飞吗？为什么？（因为他们没有翅膀）

师：是的，乌鸦奶奶也是这么认为的。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不上天！

可是小动物们看到小鸟飞得这么开心，可羡慕了，它们也好想飞上天呀！那怎样才能飞起来呢，小朋友们你们赶紧帮它们想想办法？（幼儿讨论）

师：你们想出的办法可真多，那小动物们想出办法来了吗？我们来看看……

二、分段讲述

1、出示小蚂蚁

师：咦？小蚂蚁它手里拿着什么呀？

师讲述：告诉你们哟，其实这是一朵会飞的蒲公英！小蚂蚁为什么要拿着它呀？

教：是啊，蒲公英能飞到天上去，小蚂蚁想让它把自己带到天上去！瞧，飞上去了吗？呀，飞上去了。小蚂蚁高兴的叫起来：飞起来喽！飞起来喽！（师幼集体学说）

2、出示小青蛙

师：小青蛙在干什么呀？（吹气球）

师：他吹气球干什么呀？

小结：是的，小青蛙吹了一个大气球，风儿一吹，小青蛙抓着气球一起飞上了天。小青蛙高兴的说―― “飞起来喽！飞起来喽！” 哇！小青蛙可真爱动脑筋，我们来给它鼓鼓掌！

3、出示小白兔

师：小白兔看到小青蛙和小蚂蚁也飞上了天，羡慕极了，你们赶紧帮她出出主意吧！

师：我们来看看小白兔是不是和你们想得一样的？ （点击ppt）

小结：小兔拿了花稠布，做了一个美丽的风筝，风儿一吹，小兔也飞上了天。这时候它的表情怎么样？ 幼儿：很开心！ 小白兔开心的叫起来：飞起来喽，飞起来喽

4、出示胖小猪

师：小猪看到小兔子，小青蛙，小蚂蚁都飞上了天，可着急了！也想飞上天！

小朋友们，你们快帮它想想办法把！（鼓励幼儿大胆讨论）

师：（放胖小猪飞上天的图片）瞧！聪明的胖小猪想的是什么办法呀？

小结：胖小猪很动小脑筋，它造了一个热气球。胖小猪坐着热气球飞上了天！

师：那现在地面上只剩下谁？（河马）

师： 这只河马长的怎么样？是呀，怪不得乌鸦奶奶在叹气：“唉，你太重了……”那你们认为河马能飞起来吗？那他会想什么办法呢 ？

（幼儿集体讨论，提醒幼儿从河马的胖和重方面考虑）

小结：（放河马飞上天的图片）河马也很动脑筋，自己造了一架飞机，“轰隆隆”，飞机飞上了天！

师：小动物们都飞上了天，他们心情怎么样？

师：这时候乌鸦奶奶又会说什么呢？我们也来学学他的话。只要肯动脑筋，谁都能飞起来。

三、回忆故事情景，进一步熟悉故事内容。

师：刚才小动物们都用了什么办法让自己飞起来呢？

师：小蚂蚁用了一个什么好办法？那小青蛙是想了什么办法呢？ 那小兔子们是想的什么办法呢？

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇8

教学目标：

1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

1、熟悉故事《飞呀飞》

2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

活动过程：

1、复习歌曲《谁会飞》

师生问答对唱《谁会飞》

2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?

(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)教师范唱(1)师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段(1)师：第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱第二段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

(1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

(2)个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。

教学反思：

我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇9

活动目标

1.了解热气球的外形和用途，尝试用鲜艳的色彩、线条、形状装饰热气球。

2.感受热气球的美，体验装饰画的乐趣。

活动过程

一、猜猜说说，回顾热气球的外形

1.猜一猜

师：今天我给你们请来了一位小客人，你们看是谁呀？（喜羊羊）咱们快和它打个招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村里的小伙伴们要乘坐一种很特别的旅行工具去旅行，你们猜猜看，它们乘坐的是什么呢？

幼儿自由猜测。

师：想知道它们到底乘坐的是什么吗？喜羊羊要给你们说一个谜语，你来猜一猜就知道了！

喜羊羊：五彩大球圆又圆，下面挂着大吊篮。启动开关把火点，带你遨游上云天。你能猜出来吗？

幼儿根据谜面内容大胆猜测。

2.说一说

师：你们可真聪明！谜底就是热气球，羊村的小伙伴们今天就要乘坐热气球去旅行。你们见过热气球吗？知道热气球是什么样的吗？热气球和我们平时玩的气球有什么不一样？

幼儿根据自己的经验大胆描述。

播放课件小结：热气球比气球大得多，是由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球非常漂亮，有各种各样的颜色和图案。热气球可以载人在空中观看风景，还可以控制上升和下降。

二、大胆想像，描述要装饰的图案

师：喜羊羊你们要乘坐的热气球是不是也特别漂亮，快让我们看看吧！

喜羊羊：唉，亲爱的小朋友们，昨天灰太狼和红太狼把我们的颜料都给偷走了。现在羊村里的热气球都是没有颜色的，一点都不漂亮，美羊羊沸羊羊他们都急哭了。我能请你们帮忙把我们的热气球装饰的漂漂亮亮的吗？

师：你们愿意帮助羊村的伙伴们把它们的热气球装饰得漂亮吗？你想给热气球上画些什么来让它变漂亮呢？

幼儿自由回答。（画上颜色、图案等）

三、观察欣赏，感受热气球的美丽

师：咱们一起来欣赏几幅设计师设计的热气球是由什么图案和颜色组成的。

幼儿观看各种图案的热气球图片，激发其创作灵感。

教师边放课件边讲解：今天喜羊羊也邀请我们也来当设计师设计出各式各样的热气球，让羊村的村民们都能乘着五彩缤纷的热气球快乐地旅行。你可以用线条或形状来装饰，也可以用你喜欢的图案来装饰，还可以用不同色块表现。可以在热气球上绘制一幅整体的图画，也可以选择一种图案设计成重复的图案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

四、动手绘画，尝试进行装饰创作

师：看！这就是需要你们装饰的热气球。一会儿你们就用油画棒来装饰美丽的热气球吧，画好图案以后别忘了把你认为最美的色彩涂出来。记住不要把颜色涂到轮廓外面呦！涂满颜色的小朋友就可以到前面来把你画好的热气球贴到前面底板上。当轻音乐停止的时候，你就要放下手中的笔面向老师坐好，不再触碰笔和纸了哦。

放轻音乐，幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿自选方式装饰热气球，可以用颜色表现、可以用图案表现，将自己对美的感受画出来。

五、作品展示，欣赏评价同伴作品

师：你们设计的热气球都太漂亮了！羊村的小伙伴们都等不及啦！快让它们坐上五彩缤纷的热气球去旅行吧！

幼儿欣赏粘贴在前面的作品，教师简单评价并请个别幼儿评价。

师：喜羊羊，你们喜欢小朋友们为你们设计的热气球吗？！

喜羊羊：你们设计的热气球太漂亮了！羊村的小伙伴们都好喜欢啊！谢谢你们了！我们要去旅行了，小朋友们，再见！

六、观看课件，了解热气球的用途

师：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，还可以做什么？

幼儿根据经验回答。

小结：热气球除了能带着人们在空中看美丽的风景，在一些节日来临的时候，还可以用热气球装扮现场。热气球上还能做广告。现在热气球已成为一项体育项目，人们驾驶热气球来参加比赛。还有一些探险家驾驶热气球去周游世界呢。

师：今天我们帮助羊村的小伙伴装饰出了美丽的热气球，热气球还有很多的奥秘等着我们去探索和发现，你们可以回家和爸爸妈妈查查资料，再来和小朋友们说一说，好吗

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇10

一、教学目标：

1、组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、培养学生的观察能力和想象力。

二、教学重点：

泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。

三、教学难点：

发挥想象，添画乘泡泡在飞的人和动物等。

游戏激趣，导入新课：

由学生喜欢的玩具导入

师：孩子们看老师今天带来什么？——哦！是泡泡！（拿出泡泡枪）

你们喜欢泡泡吗？

生：喜欢

师：老师请表现最好的小朋友来制造泡泡，让泡泡在我们教室里飞起来。（出示课题：泡泡飞呀飞）其他小朋友可要认真观察：泡泡长什么样？（播放音乐，音乐停游戏结束）

（二）观察发现，指导绘画：

师：你刚才玩泡泡心情怎样？

生：开心，高兴。

师：那你们观察泡泡长什么样的呢？（根据学生回答板书：1、圆2、透明3、五颜六色）

师：它为什么会是五颜六色的

生：光照的原因。

师：你们的眼睛真是亮晶晶，观察到了这么多东西，可是这么漂亮的泡泡几秒钟就消失了，你们想把美丽的泡泡永久的保留下来吗？请一位小朋友在黑板上画1个泡泡，其他小朋友在纸上画1个泡泡。啊，你的泡泡真神气，看画的可真大啊！对呀，画一个泡泡就要把泡泡画大。（指导学生画泡泡，注意反光的地方。）

师：孩子们，泡泡只有圆的吗？我们来看泡泡大师给我们带来的精彩表演。——（看视频）

师：看，泡泡像长龙，也能把它做成什么形状？（教师跟据学生回答示范画泡泡边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，有疏有密，有前有后，构图要饱满。提示学生遇到尖角地方要画成圆角。）

（三）讨论交流，激发创意

师：泡泡大师还为我们设计一个具有魔力的神奇泡泡，它能载着我们遨游世界，你最想去哪儿？你透过泡泡看到什么？（学生回答）

根据学生回答教师总结：（边说边贴范图在泡泡里面）

神奇的泡泡载着我们来到城市上空，我们透过泡泡看到看到了美丽的高楼大厦，校园里的小朋友快乐的游戏，运动；它又带我们飞向森林，我们看到了凶猛的老虎，狮子，高高的长颈鹿；它还调皮的一个猛扑，把我们载到海底，使我们看到可怕的鲨鱼，漂亮的珊瑚；泡泡又继续向上飞呀飞，带我们一起飞到宇宙中，让我们看到各种星球，外星人，太空船……

（四）范作欣赏，加强感知：

师：孩子们，你们的想象力真是太丰富了，有一群小朋友已经把自己看到的画下来了，我们一起去看看吧——（欣赏优秀学生作品）

下面我们也把自己看到的，想到的画下来吧！

学生创作，教师巡回指导

（五）展示交流欣赏评价：

展出学生的作品，让学生说说自己画了什么？其他小朋友欣赏同学的作品，并说说自己最喜欢的作品，为什么？

（六）拓展思维课后延伸

师：同学们画得真好，泡泡除了用绘画的形式表现，还可以这样表现。看，这是用什么材料表现泡泡？这个呢？……（展示作品）

师：大家回家想想还能用什么材料表现泡泡？下节课带来欣赏交流。

（七）收拾整理 总结下课：

这节课我们通过观察泡泡，发现了很多有趣的事情。尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐，要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。这节课就上到这里，下课。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇11

教学目标

1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学设想

本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞 —— 学习飞 —— 创编飞 —— 表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。

教学重点

用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

教学难点

《飞呀飞》的创编活动。

教学准备

课件、钢琴

教学过程

一、定向导入"感受飞"

1、 听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏 两遍

师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!

2、 师生问好(用强弱不同的节奏问好)

导学研究

二、新课导入

师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?

生：

师：恩。它是拍着翅膀飞的。飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?

引导学生说出：小鸟能飞。拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

三、 学歌词

师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，

教师拍手念儿歌：

飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞?

小鸟能飞，小鸟怎样飞?

拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞

1 )分句学儿歌 学两遍

师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。跟唐老师一起来学习吧!

2 )师问生答(个别、整体)

师：(边拍节奏。边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?

生：小鸟能飞

师：小鸟怎样飞?

生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

师：回答得真棒，现在我问，请所有小朋友回答，飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞?

生：小鸟能飞。

3 )生问师答

师：现在轮到你们问，我答。

生：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞

师：小鸟能飞。

生：小鸟怎样飞?

师：拍着翅膀飞呀飞 飞呀飞。

4 )编歌名

师：现在请你来给儿歌取名字，你会取啥名字呢?

生：…学生自由回答

师：恩，这首儿歌的名字就叫飞呀飞。(板书"飞呀飞")

四、学唱歌

1) 分句跟琴学唱(唱两遍)

2) 合琴完整唱一遍

3) 歌唱要求( 1 、轻声唱、带有表情唱)

师：请你用音乐的耳朵听一听，哪种声音更好听。

(老师示范唱)

师：哪一位小小音乐家来做点评?

生：学生回答

师：为什么第一种好听?你能模仿老师用轻声唱歌吗?

要求：轻声唱，带有表情唱。

五、表演歌曲

1 )整体表演

师：又到表演时间了，弹奏"小星星",请你张开你美丽翅膀飞齐唱歌曲《飞呀飞》

2 )小演员上台表演

3 )评价(从动作、表情、演唱方面评价)

4 )小老师带大家表演一次

师：再次用掌声谢谢我们的小小表演家。

六、创编歌词

1) 引领( 2 — 3 人)

师：我相信所有的小朋友都学会了这首飞呀飞，谁能告诉我除了小鸟会飞，什么会飞?

生：……

师：飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞?

生：

师： xx 怎样飞?

生：

师：你能把 xx 飞编成一首儿歌吗?像飞呀飞一样。

(如果学生不能自编，老师引导)

师：真是一位很棒的小小创作家。

师：下面就让我们一起跟着琴把 xx 同学创作的 xx 唱一唱吧!

2 )开展小组合作学习

师：你们想不想像 xx 同学一样当个"小小词作家"

生：想

师：恩，那我们现在分团队比赛，给你三分钟的时间，请你选出一样你最喜欢能飞的事物，并给它添加歌词，可以加上动作就更加棒了!请大家抓紧时间创作，看哪个团队创作得又快又好!唐老师给予大红花奖励。看哪个团队的大红花得的最多?

2) 分组展示

师 :时间到了，小演员们都准备好了吗?哪一组先来，让我们一起来看看，今天谁最能飞，最认真的观看表演的小组，还能获得老师颁发的特别奖。

3) 评价(互评、师评)

七、结束课业

师：我们在音乐声中感受了飞，学习了飞，创作了飞，所有的表演家都表现得非常出色。现在就让我们唱着自己喜欢的飞呀飞，飞向快乐的世界吧，我看看，谁飞得最美。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇12

活动目标：

1、学习用对唱的形式演唱歌曲《飞呀飞》，并唱准歌曲中的旋律和切分节奏。

2、迁移知识经验，为歌曲创编新的替换歌曲。

3、感受和体验对唱活动带来的快乐。

活动准备：

组织幼儿讨论：“谁会飞？”、“他们怎样飞？”

活动过程：

一、在《郊游》乐曲的伴奏下走进教室。

二、复习歌曲《小鱼找朋友》

1、齐唱歌曲，并为歌曲创编替换词。

2、边唱边表演。

三、用动作导入新歌。

师：刚才我们跟着音乐做了走和游的动作，现在请大家用动作告诉我，谁会飞？（在《飞呀飞》歌曲音乐的伴奏下，幼儿四散地做想象的动作。）

幼儿回答：小鸟、飞机、蚊子。

师：有谁来做一做小鸟飞的动作。

有谁再来做一做飞机飞的动作。

师请幼儿说说自己做的动作的内容。

四、学唱新歌的第一段

师先范唱。“现在老师把你们说的事唱出来。”

幼儿学念歌词。

幼儿完整随音乐学唱，注意唱准旋律和切分音。

五、用对唱的形式歌唱

1、教师唱问句、幼儿唱答句。

2、幼儿唱问句、教师唱答句。

3、一半幼儿或一组幼儿唱问句，其余幼儿唱答句。

六、为歌曲创编新的替换歌曲。

师：刚才小朋友唱得真好，现在我们再来唱一唱飞船是怎么飞？

师幼一起学唱第三段。

师幼再一起用各种形式进行对唱。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇13

活动目标：

1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。

活动准备：

1 . 组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？

2 . 椅子围成圆圈。

活动过程：

1．导入活动。

师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？

2．复习歌曲。

师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。

复习歌曲“小兔跳跳”。

师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。

复习歌曲“小蝌蚪”。

3．学习歌曲“飞呀飞”。

（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。

师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）

（2）以问答的形式学念歌词。

师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？

师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：小鸟会飞。

师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：飞机会飞。

用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？

引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）

（3）学习歌曲第一段。

师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？（教师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？

幼：能。

师：一起来试试。

师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。

引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）

（4）为歌曲创编第二、三段歌词。

师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？

用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

4．结束活动。

师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？

我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇14

教学目标：

1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。

活动准备：

1、熟悉故事《飞呀飞》

2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

活动过程：

1、复习歌曲《谁会飞》

师生问答对唱《谁会飞》

2、回忆故事，学唱第一段

教师示范编第一段歌词

(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?

(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)

幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)

教师范唱

(1)师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)

(2)师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)

(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)

3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段

(1)师：第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱第二段)

4、幼儿自由创编第三、四段歌词

师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

(1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

(2)个别幼儿尝试演唱第三段

师：胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演

师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)

6、扮演角色表演歌曲

分组表演，结束。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇15

教学目标:

一、了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平。

二、在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来。

三、通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神。

教学重难点:

研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来。

教学准备:

多媒体,范作

教学过程:

一、导入新课

1)创设情境

同学们，你们喜欢看电影吗?喜欢看什么样的电影?昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受)

感觉怎么样?交流。

2)游戏揭题

今天我们要来做一个游戏,名字是”突出重围”。假设若干年后,地球面临着毁灭,联合国召开紧急会议,人类要研制最新型的飞行器,能够带着人们飞向天空,寻找新的家园。这个宏伟的计划代号叫作”突出重围”。你们愿意来做这个游戏吗?

二、讲授新课

要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关。

第一关:观察与体验

1）老师利用多媒体课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程。

2）你有什么感受?(人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利)

3）多媒体继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机。

4）你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(造型越来越新颖别致,功能越来越强大)

第二关:想像与描绘

刚才我们了解了飞机的发展史,闯过了第一关,那么人类要走出地球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢?

小组讨论,交流

老师总结:,应在造型和功能上两方面进行设计。(出示多媒体)

第三关:创造与设计

刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了!

1)欣赏范作(绘画作品，拼贴作品，废旧材料制作的作品)

这些同学设计的好不好？老师相信，你们一定能够设计出比他们更好的作品！你们有信心吗？

2）设计作品

可以用你自己喜欢的方式做，采取2人合作形式。

三、评价与鼓励

做好的同学把作品放讲台上展示，请学生进行自评和互评。

今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品，相信不久的将来，这些设想会慢慢变成现实的！希望同学们在今后的生活中也能多创造，多想象，说不定我们当中就会有未来的科学家呢！好，今天的课就上到这，再见！！

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇16

活动目标：

1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

2、通过观察，能说出直升机的主要用途。

3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。

活动重点：

能说出直升机和普通飞机的区别。

活动难点：

能说出直升机的主要用途。

活动准备：

飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。 活动过程：

活动开始：

听音乐入场《谁会这样》。

一、提问：

刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）

活动进行：

二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？

（幼儿自由回答）

三、播放图片，请幼儿仔细观察：

1、说一说直升机和普通飞机的区别。

2、哪一种飞机搭载的人多？

四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：

1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？

2、它们都有什么用途？

五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。

六、教师小结。

活动结束：

七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇17

活动目标：

1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

2、通过观察，能说出直升机的主要用途。

3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。

活动重点：

能说出直升机和普通飞机的区别。

活动难点：

飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。 活动过程：

活动开始：

听音乐入场《谁会这样》。

一、提问：

刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）

活动进行：

二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）

三、播放图片，请幼儿仔细观察：

1、说一说直升机和普通飞机的区别。

2、哪一种飞机搭载的人多？

四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：

1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？

2、它们都有什么用途？

五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。

六、教师小结。

活动结束：

七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇18

教学目标：

1.复习歌曲(飞呀飞)

2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

3.培养学习音乐的兴趣。

教学重点、难点：

能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣

学习过程：

一、 组织教学

1.安静的排队上下楼梯。

2.听曲律动进入教室。

3.师生问好。

二、 学习过程

1.复习歌曲《飞呀飞》

2.歌表演《飞呀飞》

3.集体舞《雁儿飞》

（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引导学生讨论：

启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与

（3）集体舞的动作与队形设计

（4）集体舞表演

（5）自由的进行自评、互评与他评

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇19

活动目标：

1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。

2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验：认识过蝴蝶。

物质：ppt、各色雪花片、音乐。

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

“宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！”

2、欣赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。

（1）提问，引导幼儿观察蝴蝶的外形和颜色：

“蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？”

“蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？”

“还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最漂亮？”

（2）小结：蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形状和颜色，蝴蝶很漂亮！

3、进一步感知蝴蝶对称的特征。

（1）引导幼儿观察翅膀及触角的连接方式：

“赵老师特别喜欢蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应该接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？”（演示课件）

（2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。

4、幼儿建构，教师观察、指导。

引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。

5、展示作品，评价。

“你是怎么插小蝴蝶的？”

活动延伸：

在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。

《飞呀飞》幼儿园大班语言教案 篇20

教学目标：

对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。

能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。

教学重点：

能学会唱《飞呀飞》

教学难点：

能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：

录音机、录音带、课件

教学过程

一、情景导入

（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗 ？

学生汇报。

二、学唱歌曲《飞呀飞》

师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。

师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。

（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。）

师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。

（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）

师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？

全体齐唱，《飞呀飞》。

三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、全体齐唱。

五、课堂小结。

板书设计

飞呀飞