幼儿园大班《有趣的舌头》教案（通用9篇）

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的舌头》教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。

3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、初步了解其特性。

活动准备：

两杯水、青蛙图片、PPT

活动过程：

一、了解人体舌头的功能。

1、品一品，尝一尝。

桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。

（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？

（2）其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？

（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？

（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）

2、想一想、说一说。

（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？

教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。

（2）如果舌头生病了或受伤了，我们一定觉得很痛苦，我们应该怎么样保护自己的舌头呢？

教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。

1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？

2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

问：青蛙的舌头有什么特点？

青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。

问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？

2、操作游戏"找舌头"，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

3、谈一谈。观看PPT。

（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。

（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。

（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？

四、活动结束。

人和动物的舌头这么有趣、能干，以后要保护自己的舌头，保护动物，还要多留心，观察其它动物，去发现一些更有趣的舌头。

活动反思：

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇2

活动目标

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

活动准备

1、课件：图片-舌头

2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸)

活动过程

一、导入，引出主题

1、图片：舌头

教师：看看图片上是什么?

2、提问：你有没有观察过自己的舌头呢?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、请幼儿每人拿一面小镜子，观察自己的舌头。

2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

3、观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

4、出示图片：舌头

教师根据图片讲解舌头：

舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

三、了解舌头的作用

1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。

2、舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品

提问：

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?

出示图片：舌头

教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。

4、结合图片，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?

教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，

不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇3

活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

三、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的`味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸：

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇4

活动目标：

1.学习表示味道的词汇。

2.通过实验，感知舌头不同位置的功能。

活动重点：

学习表示味道的词汇。

活动难点：

通过实验，感知舌头不同位置的功能。

活动准备：

1.糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。

2.吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。

活动内容：

1.向幼儿提问:

(1)哪个器官是帮我们尝味道的? (舌头。)

(2)你们猜一猜，舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道?请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。

2.发给每个幼儿一份实验用品，请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱，放在舌头不同的位置，探索舌头不同的位置能尝到什么味道。

3.请幼儿把实验结果画下来。

4.幼儿与同伴交换记录纸，看看大家的实验结果是否相同。

5.老师最后作总结，让幼儿知道舌根可以尝苦味，舌头两侧的中间位置尝酸味，而舌头两侧的较前位置可尝到咸味，尝甜味的地方在舌尖。

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇5

活动目标：

1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。

2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

活动重点：

培养幼儿参与体育活动的兴趣。

活动难点：

能创造出流星球的多种玩法。

活动准备：

流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

活动过程：

（一） 开始部分

教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）

（ 二） 基本部分

1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

2、 自由尝试流星球的多变玩法。

3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。

（三）结束部分

听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇6

活动目标

1.体会探索舌头的乐趣，产生保护舌头的意识。

2.初步了解舌头的构造和三大功能，知道保护舌头的正确做法。

3.能探索、观察，在实践中感受舌头的重要性。

活动准备

课件准备：“舌苔”图片；“舌头”图片；“保护舌头”组图。

材料准备：各种调味品（糖、盐、醋）、小勺子；镜子（人手一个）。

活动过程

一

请幼儿尝试不动舌头说话让幼儿了解舌头的功能

——我们都知道嘴巴会说话，但是你们知道是嘴巴里的哪个器官在帮助我们说出话来的？

——请你试着不动舌头，还能不能说话了？

二

出示材料请幼儿品尝让幼儿了解舌头的尝味功能

——舌头除了说话，还有什么作用呢？

——老师这里有各种调味品，请你们用舌头尝一尝。

三

观察舌苔让幼儿了解舌头反应健康状况功能

——请你认真看看周围小朋友的舌头，它们一样吗？

——什么地方不一样？

四

发放材料出示图片了解舌头的外形及构造

——我们的舌头真厉害，不过它藏在嘴巴里，我们很少认真观察过它，请你用小镜子照照它，仔细看看它的模样吧。

——请你对照图片，找找舌尖、舌背、舌根的位置。

五

出示组图鼓励幼儿讨论保护舌头的正确做法

——图中的小朋友这样做对吗？为什么？

——我们可以怎么保护舌头呢？

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇7

活动目标：

1、认识舌头，了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语：舔、尝。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动重点、难点：

对舌头辨别食物味道功能的认识。

活动准备：

小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程：

一、情景导入：小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待

二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的动作)。

三、出示辣酱、盐让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸”。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

四、观看幻灯片

1、出示小狗舔骨头的图片提问：小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”

2、出示幻灯片《神秘的舌头》依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图(说说舌头的作用)医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物)

五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

六、活动延伸

小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇8

活动目标：

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？

3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

2、再次比赛。

五、结束

1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。

2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿园大班《有趣的舌头》教案 篇9

教学目标：

1.认识14个生字，会写6个生；了解舌头的功能。

2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。

3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。

教学重点：

识字、写字，了解舌头的功能。

教学难点：

写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。

教学准备：

课文插图，生字卡片。教学方法：启发式教学教学过程：

第一课时

一、导入：我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗？我们这节课的任务就是来探索“舌头的秘密”。

板书课题二、初读

1.自读。要求：读准字音，划出生字，读通句子。

2.小组合作读，互相评议。

3.交流收获，你读懂了什么？还有什么没有读懂？（做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题）

二、识字

1.出示14个生字（带拼音），要求运用拼音，自己读准字音。

2.小组合作。小组中一人举生字卡片，其它同学依次认读，互相纠正。

3.交流识记方法。比较识字：舌-------活让--------上 住-------主全--------王音节识字： 梳shū 许x ǔ 全quán

4.小组检测。一组同学举词语卡片，一组同学认读，看哪些能读对。

三、品读。

1.指名读第一段。出示“舌”卡，学生认读，组词。理解：“千奇百怪”，学生，口头造句。

2.说一说这种类型的词语。五颜六色 千山万水 四面八方 七上八下请同学们读课文第一自然段，想一想下文会写什么。

3.请同学们读课文第一自然段，想想下文会写些什么？

四、作业：书写生字

第二课时

教学目标：

1.了解舌头的特异功能。

2. 朗读、背诵课文。

3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。

教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。

教学难点：写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。

教学准备：课文插图，生字卡片。

教学方法：启发式教学教学过程：

一、课前导入：上节课结束后，老师叫同学们根据第一段想想下文可能会写什么内容？

二、复习：出示生字卡片，组织学生认读并组词。词语接龙比赛。

1 舌 让 害

2 它 住 全

3 奇 肉 剌

4 梳 够 热

三、写字。

1.出示“舌”、“让”、“害”、“它”、“住”、“全”，引导学生观察发现特点。

2.老师范写，边写边讲解要点。注意“言字旁”。

3.学生练习写字。

四、精读课文。

1.自由轻声朗读课文一部分，看写了哪几种动物的舌头？指名学生回答。

2.我们来看猫的舌头怎样？它有什么作用？出示图片，让学生观察。

3.根据以上两点迅速背诵第二段。

4.老师总结第二段的学习方法。

5.按第二段的学习方法，自学第3----6段。分小组讨论，在小组内交流。在全班交流，根据回答板书。狗伸出舌头散热蛇伸出、缩入 听…… …………

6.朗读比赛，根据板书，看哪同学背诵得最快。

7.发散。提问：小朋友，还有许多舌头的秘密，你知道吗？给大家说一说。

五、提醒学生今后多观察动物的舌头。探出其作用。