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幼儿园小班教案(常用10篇)

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作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(常用10篇)

幼儿园小班教案 篇1

活动目标:

1.用肢体动作表现歌曲的内容。

2.尝试根据水果的`生长方式仿编歌词。

重点难点:

用肢体动作表现歌曲的内容。

活动准备:

1.教学电子资源:苹果。

2.教学电子资源:水果长在哪里。

3.歌曲:苹果。

4.教学白板。

活动过程:

一、组织教学。

二、播放教学电子资源苹果中的音乐,请幼儿倾听,了解歌曲内容。

1.哪里有许多红苹果呢?

三、教师扮演苹果树,请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”,再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子,然后倾听教师演唱歌曲苹果。

四、请幼儿跟教师学唱歌曲。

五、教师播放教学电子资源水果长在哪里,带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。

1.葡萄长在什么地方?(葡萄架上)

2.架上许多紫葡萄,一串一串摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快活。

六、教师将改编的歌词写在教学白板上,请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。

七、小结。

幼儿园小班教案 篇2

教学意图:

饼干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜欢吃。的休闲食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中,丰富对饼干特点、口感的认知经验,获得直接的感受和体验,利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。

教学目标:

1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

教学准备:

小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。

教学过程:

一、导入活动——花朵找朋友师:出示一朵哭的.小花图片,让幼儿观察,小花为什么哭了?

幼儿:他没有好朋友师:让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友

二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐:让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)

三、让孩子把花朵送回家

四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?

1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

2、喜欢和好朋友一起看书。

3、喜欢和好朋友一起跳绳 。

五、游戏:

好朋友我喜欢你

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)。

六、小朋友吃过

夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌:

小小饼干准备好,中间夹层甜甜酱。

点点头,贴贴脸,轻轻合拢真开心。

好朋友夹心饼干做好了。

八、游戏:

让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐,老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

活动延伸:

让幼儿自己动手制作夹心饼干,结束活动。

教学反思:

设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处:

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些,这样,活动一定会更加吸引幼儿。

幼儿园小班教案 篇3

设计意图:

游戏是小班幼儿最喜欢的,在游戏中学习歌曲,易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试,应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密,体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演,既能巩固幼儿创编的成果,又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

活动目标:

1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲,体验成功的乐趣。

2、在游戏情境中学习歌表演,激发幼儿兴趣。

活动准备:

1、各种动物的头饰;动物卡片、食物卡片。

2、学会歌曲《谁饿了》。

活动过程:

活动环节活动内容教学设想

复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作,表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动,引起幼儿的兴趣,同时也起到练声的作用。

引导幼儿创编新的歌词1、师:(咕噜噜)“小狗吃饱了,还有谁饿了?”(教师示范出示小猪、小猴)它喜欢吃什么呢?会发出怎样的'声音?

2、在给予提升后,带领幼儿边唱新歌词,边进行表演。

3、请幼儿说说,还有谁饿了?创编新的歌词,并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试,也是这次活动的难点,在孩子们已有的经验基础,教师加以引导,创编出新的歌词,对孩子们来说也是一种成功的体验。

歌表演

1、提供各种动物头饰,让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

2、表演熟练时,教师突然唱“一只老虎出来了……”,让幼儿了解老虎会吃小动物的特点,激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词,使游戏更加具有趣味性,提高幼儿参与游戏的兴趣。

游戏

1、交代游戏规则,幼儿扮演小动物,教师扮演老虎、狮子、狼,引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍,可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则,更能让幼儿理解。

给予幼儿练习各种动物角色的机会,巩固对新的歌词的掌握。

5、小结教师对活动做小结,鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词,让幼儿保持学习的兴趣。

发现这个内容时,我就觉得欣喜,这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点:一是内容是有关小动物的,小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了;二是创编活动富有挑战性,幼儿又是首次尝试,肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下,我设计了活动方案。活动有两教时,第一教时着重在学唱歌曲,第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来,我针对活动进行了反思,让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

一、生动有趣的教具

小班幼儿喜欢动态的、真实的教具,最好是可以直接触摸的。在本次活动中,我选择了手偶作为引入的教具,一只有着会张开合拢大嘴巴的狗,还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时,幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲,并且印象深刻,为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时,这只狗的引入,让幼儿的创编欲望一下子被激发。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标:

1、理解诗歌内容,掌握诗歌结构。

2、大胆想象、表达,尝试仿编诗歌《小动物的伞》。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知诗歌。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

1、课件。

2、图片:大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡妈妈、小鸡

活动过程:

1、(课件)小朋友,今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看?

2、观察课件提问:

(1)这么美丽的地方吸引了一些小动物,都有谁?(幼儿回答)

诶呀,下雨了,你们看,小鸟都淋湿了,该怎么办呢?小朋友们来帮帮它吧。(幼儿回答)那什么是小鸟的伞呢?什么样的大树呢?(高高的大树是小鸟的伞)

3、通过各种小动物找伞,初步感知诗歌内容,并学会用一句话讲述。

(1) 师:我们给小鸟找到了伞,可是还有小动物没有伞,在淋雨呢,我们接着看,还有哪些小动物,他们都拿什么当作了伞呢?(幼儿观看课件)

(2) 师:你们看到了有哪些小动物?他们拿什么当作伞呢?(幼儿回答,引导幼儿用一句完整的话讲述。如:绿绿的荷叶是青蛙的伞,可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。)

4、完整播放课件,欣赏诗歌,体验“伞”的含义。

(1) 师:小朋友们说得真好,老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌,你们想听吗?

(2) 教师有感情的朗诵诗歌。

(3) 师:这首诗歌叫什么名字呀?你听到诗歌里有哪些好听的句子?

(4) 教师操作课件,幼儿再次欣赏诗歌。

师:请小朋友们边看课件边听老师说这首好听的诗歌,好吗?

(5) 这首诗歌好听吗?请你和你旁边的好朋友说一说。

(6) 谁来说给大家听一听。

5、提出尝试题,引导幼儿仿编诗歌。

(1) 师:诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞,那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞,还可以是哪些小动物的伞呢?(幼儿回答)

(2) 师:那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢?请小朋友们先开动脑筋想一想,和你的好朋友说一说,待会再告诉大家,好吗?

(3) 个别幼儿讲述。

6、结束:

师:小朋友,你们把你们编的诗歌“小动物的`伞”说给爸爸妈妈听,好吗?

诗歌《小动物的伞》

哗啦,哗啦,下雨了,下雨了

高高的大树是小鸟的伞

可爱的蘑菇是蚂蚁的伞

绿绿的荷叶是青蛙的伞

香香的花儿是瓢虫的伞

妈妈的翅膀是小鸡的伞

乌龟躲进了自己的壳里

小松鼠藏在了自己的尾巴下

小动物们有了伞,再也不怕淋雨了!

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园小班教案 篇5

活动意图:

台风给广大的地区带来了充足的雨水,成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是,台风也总是带来各种破坏,它具有突发性强、破坏力大的特点,是世界上最严重的自然灾害之一。

活动目标:

1、关注台风,对此自然现象产生兴趣。

2、了解它与人们生活的关系。

活动准备:

台风过后被破坏的自然环境照片。

活动过程:

一、欣赏故事,引出话题

1、完整欣赏故事。

师:小个子猫为什么要带伞?大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢?结果怎样?究竟是谁的问题呢?

2、导人与生活相关的话题。

最近你们有没有碰到类似的情况?为什么预报台风要停课呢?

二、观看台风画面,展开讨论

回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息,对比讨论,拓宽视野。

(1)结果天气如何?到底是不是气象台的错呢?(从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变)

(2)台风这次和我们开了个玩笑,很快地过境去了,如果它的速度没那么快,还是狂风暴雨,想象一下,如果那天不放假,来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢?

(3)那天老师上班了吗?爸爸妈妈们呢?为什么小朋友要停课而大人们还要继续工作呢?

小结:台风是多变的,现有的'科学水平还达不到完全了解它的地步,但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害。

活动反思:

相信通过这个活动,会有所收获,也相信经过不断的进行课后反思,一定能提升自己的业务教学能力。

附故事

《气象台认错》

幼儿园小班教案 篇6

活动目标:

1.仔细观察,阅读绘本,倾听故事。

2.愿意表达自己对故事情节的想象,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

3.知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿。

活动准备:

幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁若干。

活动过程:

一、图片导入,引起兴趣

1.“嘴巴”“小熊”图:

小朋友,你们好!老师这儿有一张有趣的图片,你们看到了什么?

哈利正张大嘴巴给我们看它的什么? 让我来看看你们的牙齿,好吗?(小朋友做动作,教师评价)

2.出示“牙膏牙刷”

这是什么?你们有自己的牙膏和牙刷吗?谁来告诉我你用的牙膏是什么味道的?

你们用香香甜甜的牙膏刷牙,怪不得牙齿这么白呢!你们喜欢自己的牙膏牙刷吗?那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的?

二、逐幅阅读,理解故事

1.哈利和“牙膏牙刷”决斗图:看。哈利在干什么?

2.“小熊冲牙膏”一图:一天,妈妈喊:“哈利,刷牙啦!”你们猜,哈利有没有去刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

讨论:哈利这样做对吗?如果每天不刷牙,牙齿会怎样呢?

3.“小熊做梦”图:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡着了,半夜,他觉得自己的嘴巴里怪怪的,它的嘴巴里怎么了?

4.“小熊没牙齿”图:哈利嘴里有没有牙齿啦?他心里怎么想的'?他的朋友觉得怎样?(模仿小兔的表情、动作,猜猜他在说什么?)

5.“小熊回家”图:天黑了,小熊回到家里,看到桌上有什么?有这么多好吃的,你们想吃吗?

老师这儿也有许多好吃的呢,请你们来尝一尝。(幼儿自由品尝食物)

我们有健康的牙齿,可以吃好吃的东西,开心吗?小熊也有很多好吃的,可是,哈利开心吗?它为什么不开心呢?

6.“小熊独自一人”的图:哈利很想吃东西,可是他没有牙齿,什么都吃不了,他的肚子饿的咕咕叫,他想,要是我能咬一口面包,那该多好呀!他一个人跑到屋子外面,这时他的心情怎么样呢?

哈利又冷又饿,他非常的难受,不停的哭着,哭得好伤心呀。他想,要是我的牙齿没有掉,那该多好呀!牙齿没有了,我该怎么办呢?哈利哭得更伤心了。

7.“小熊醒来”一图:“小熊,醒来吧!” 是谁在喊小熊呀?小熊醒来啦,他赶紧摸摸自己的嘴巴,牙齿还好好的长在嘴巴里呢,原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀。这下哈利可高兴了!

“哈利,哈利,刷牙啦!”妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,这次哈利有没有去刷牙呢?

从此以后,哈利再也不偷懒了,每天都坚持早晚刷牙,把牙齿刷得干干净净的。

三、韵律表演,懂得爱牙。

1.讨论:我们怎样爱护牙齿?

2.歌表演《刷牙歌》

师:我们不仅每天要刷牙,还要注意正确的刷牙方法,我们来教小熊正确的刷牙方法吧!

幼儿园小班教案 篇7

活动目标:

1.幼儿会用对折的方法折出小猫头,并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴,胡须。

2.发展手部小肌肉群的灵活性。

3.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动重难点:

会用对折的方法折出小猫头。

学习添画,添画出小猫的特征。

活动准备:

1.小猫图片。

2.《找小猫》音乐。

3.小猫折纸示意图。

4.正方形彩纸、水彩笔、固体胶,绿色画纸若干。

活动过程:

一、让幼儿认识小猫

1.玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫,激发幼儿的学习兴趣。

教师:我来说; 幼儿:我来听; 教师:想一想,猜一猜,什么动物咩咩叫?

幼儿:小羊小羊咩咩叫。 以此类推,分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。

教师:孩子们,你们爱这些小动物吗?那我们来唱首歌送给它们吧。 (放音乐,歌唱“我爱我的小动物”) 2.让幼儿观看小猫图片,认识小猫脸部轮廓。 教师:你们唱的真棒,今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的? (重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述)

二、引导幼儿观察小猫的折法。

老师示范讲解步骤:

教师:小猫可爱吗?你们喜欢它吗?今天老师教你们一个新的本领——折纸:可爱的猫咪。想不想学?那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。

1.先将正方形对角折成三角形,抹平。

2.再将三角形中间的角对着自己,将左右两边的角向下折。

3.最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成,将小猫脸翻过来,画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须,可爱的'小猫脸就完成了。

三、出示示意图。

让幼儿一边看示意图一边折纸,添画。 提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作,教师巡回指导。

四、教师对幼儿作品进行评讲,好的作品给予表扬。

五、音乐游戏《找小猫》。

活动反思:

在开始部分,我用语言对小猫外形进行总结,并示范折纸的过程,培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感,而且在活动结束后我们进行互赠礼物,也增进了同伴间的友情,用小猫喝水的方式引导幼儿喝水,符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿掌握简单的三角形的折叠方法,本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的,在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标:

1、体验模仿小动物的乐趣。

2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

动物图片,故事课件

活动过程:

一、引入故事

师:我这里呀有一只小动物请你们猜一猜(直接出示)

谁知道乌龟有什么本领吗?(看情况)

现在老师请你们听一个故事。

播放课件,放至乌龟翻身。

师:大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情?(滚下山)

怎么会滚下来的?(咕噜咕噜)滚下山,翻不过身。

你看大乌龟翻不过身来,怎么办呢?谁来帮它想想办法?

那我们接下来看看会发生什么事情。

二、理解故事

1、播放课件至“来来来,我有好办法”

师:谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀?(蚱蜢)

蚱蜢是怎么说的呀?(快来救救乌龟大叔 2遍)

哪些小动物听到了蚱蜢的叫声?(小老鼠、小刺猬、小白兔)

小老鼠是怎么做的?他想帮助大乌龟,抬呀抬呀,有没有帮大乌龟翻过身来?(没有)为什么呢?(力气小)

小刺猬来了,也想帮助大乌龟,可是两个人的力气还是不够大,没有帮大乌龟翻过身。

小白兔也看见了,连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法?(自由发挥)

到底想到了什么好办法呢?我们接下去听故事。

播放故事至结束。

师:原来小白兔想了个什么办法呀?

小动物们一起来推大乌龟,把大乌龟推到了河里,让大乌龟到河里翻过了身。

现在我们再来听一遍故事。

播放课件。

2、师:大乌龟爬山坡,一不小心,从山坡上滚下来,爬不起来,是谁把大乌龟推下水的?(小刺猬,小白兔,小蚱蜢,小老鼠)

为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里?(人多,力气大)

原来大乌龟的`家在小河里面,今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

三、体验

师:小狗家有许多积木,小熊家住在小狗家对面,小狗想把积木送去给小熊玩儿,请一位小朋友去帮小狗搬积木。

积木太重了,他一个搬得动么?

我请几个小朋友去帮忙,看看这次能不能搬动。(……)

小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们,一个人的力气小,但是我们许多小朋友在一起,力气就大了。

附: 故事《送大乌龟回家》

大乌龟爬山坡,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到了山脚下,四脚朝天,爬不起来。

小蚱蜢看见了,大声喊:“快来救救乌龟大叔!”

小老鼠来了,使劲想把大乌龟翻过身来,但小老鼠力气小,帮不了忙。

小刺猬来了,用力搬动大乌龟的身体,要把乌龟翻过身来,但小刺猬力气小,也帮不了忙。

小白兔来了,对大家说:“来,来,来!我有办法,我们把大乌龟推到河边去。”

大家用力把大乌龟推呀,推呀,一直推到了小河边,“扑通”一声,让大乌龟跌下河去。

大乌龟在喝水里翻过身来,划动四只脚,欢快地游开了。

大乌龟回过头来,对大家说:“谢谢你们!送我回家了!”

活动反思:

在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。

我预设的活动目标是:1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。

在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。

幼儿园小班教案 篇9

教学目的:

1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备:

各种图形片。

教学过程:

1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)

师:小朋友,今天图形来我们班做客,你们想不想知道谁来了?

幼:想。

师:出示背影图形,看,你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字?

幼:小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

师:出示正方形,有四条边,四个角。认识长方形,有两条边长,两条边短。认识三角形,有三个角三条边。认识圆形,圆形没有边也没有角,很圆滑。认识梯形,四条边不相等的。认识半圆形,就是圆的一半。

2、生活中知道的正方形、长方形的东西。师:给小朋友准备许多图形,放在前面。

幼:说出都有哪些图形。

师:说出图形,

幼:指出哪个是老师所说的图形。

幼:在图形里找出来,告诉老师你找的是什么样的图形,每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?

师:出示粘贴好的拼图图形,如(小人、小房子)小鸡。

幼:试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

师:问幼儿图形能拼出小人的什么呢?

(圆形能拼出她的头,三角形拼出了她的手和身体,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子,三角形拼房顶。)

幼:小朋友拼一拼,说一说,小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。

4、你们想动手做一做吗?

幼:小朋友随便拿出你喜欢的图形,拼出小人和房子。

师:幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的,都有哪些图形。

幼:互相交流拼的是什么,用什么图形拼出来的,看哪位小朋友拼的.好。

师:看哪位小朋友拼的好,拼好给予表扬,没拼好的给予纠正。

5、延伸:

小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课,幼儿说出图形的名称。

6、结束:

①小朋友都认识了图形,知道图形的名字。我们一起轻松一下,做游戏,图形上车,老师当司机。

②教师准备好各站的图形,把准备好的图形贴在小朋友的手上,手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

教师开始:开车,开到什么图形站,教师就问这是什么图形?

幼:(回答):这是图形站,请图形上车,开到方形站,请正方形上车。

图形都上车后,到北京站了,图形都下车,参加唱歌比赛,两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好,奖励一些小物品,唱歌比赛完后,图形回家了,快上车,教师开车,到三角站,谁是三角形请下车,到哪个图形站,哪个图形就下车。

幼儿园小班教案 篇10

设计思路:

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标:

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、能简单复述故事。

4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备:

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

活动过程:

一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

二、导入故事

1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

B、小动物们是怎么唱歌的?

C、你喜欢哪个小动物并模仿?

2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

3、听录音讲述故事第二遍。

A、唱歌比赛谁得了第一名?

B、小猫为什么得第一名?

4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

三、结束部分:

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

活动反思:

本次活动适合小班年龄特点,通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的`叫声、模仿练习录音机中动物的叫声,看幻灯故事,以游戏的方法进行练习和巩固,并在游戏中自然结束,使儿童主动参与,充分发挥幼儿的主题作用和想象力,满足不同幼儿的活动愿望。

本次活动,大多数幼儿积极参与活动,只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来,对于这两个孩子,老师要多加关注,对他的每一点进步,都要表扬与鼓励。