幼儿园大班教案汇编【8篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色彩.

2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的.情绪色彩.

3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.

活动准备:教师准备:影片片段,音乐剪辑,色彩图谱.

幼儿准备:心型表情卡

活动重点：能用颜色感知音乐情绪色彩.

活动难点:体会音乐的情绪色彩.

活动过程:1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?

2、欣赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?害怕吗?他想到了什么办法?如果是你,你会想到什么办法?他最后胜利了吗?请谁抓走了小偷?如果是你会请谁帮忙?

不错的

3、小结:是的,光靠自己的力量是不能打败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙.4、感知音乐情绪色彩：

A段\"独自在家\":听到这段音乐你有什么感觉?[害怕]可以用什么颜色表示这种感觉呢?[黑色]

B段:\"想办法\":他是怎样想办法的?[积极]用什么颜色表示呢?[黄色]C段:\"胜利\":胜利后什么感觉?[高兴]什么颜色表示比较好呢?[红色]

5、整体倾听,体会情绪色彩:让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏.6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解.

幼儿园大班教案 篇2

教学目标：

1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。

3、激发幼儿的想象力与创造力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学准备：

1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

2、每人一张涂好色的底板纸一张。

3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

教学过程：

一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？

2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）

（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）

5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

二、提出刮画要求，幼儿操作。

1、提出刮画

师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

2、提出刮画要求：

师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的.刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）

五、老师小结。

师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。

现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）。

活动反思：

上周我班进行了刮蜡画的教学活动，这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的'目标很明确，许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。

“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。

2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中， "你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、初步感受桥的外形特点，提高观察能力

2、欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动准备：

选择幼儿园附近安全的`便于幼儿观察的桥，画板、图画纸、笔

活动过程：

一、谈话引题激趣

二、提出去附近观察桥的要求

三、实地观察桥的形状结构及组成部分

四、引导幼儿选择角度参与写生

五、与桥合影延伸：引导幼儿完成学习包有内容

小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。

幼儿园大班教案 篇4

《隧 道》——幼儿园大班活动设计

教学准备

重点领域：语言

1、整体设计思路：

依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“为幼儿提供丰富的生活和活动环境，满足多方面发展的需要”以及语言领域中的“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”的要求，结合《隧道》绘本内容，引导幼儿积极开展想象与故事创编，适宜情况下可以表演汇编故事情节，着重发展幼儿语言能力。

2、教学内容分析：

绘本《隧道》通过展示一对兄妹的形象，以兄妹二人平时性格截然相反且哥哥经常欺负妹妹为开头，以一次兄妹二人争吵被妈妈“赶”出家门而后见到了一个隧道为线索，哥哥胆子大先进了隧道，可是持久没有出来；胆子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥，于是鼓足勇气进入隧道寻找哥哥。作者着重描绘了妹妹在黑的不见尽头的隧道中的情节，引发读者对妹妹情绪的想象。妹妹在穿过隧道之后，被眼前的一幕惊呆了，此时作者并没有直接画出使妹妹惊呆的景象（原因），再次引发读者思考。

后来，原来是哥哥变成了石像，哥哥为什么会变成石像？哥哥为什么会是这样的一个姿态？当读者经过了这样的思考以后，妹妹以一个充满着亲情温暖的怀抱，融化了石像，哥哥又回来了，兄妹两人相拥，故事以温暖结束。整本绘本可以开展想象的情节有很多，并且可以引发读者创编故事情节，非常适合幼儿园大班孩子的语言活动。

3、学情分析：

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，针对幼儿的语言领域，“指南”建议幼儿应能达到“认真听并能听懂常用语言”、“愿意讲话并能清楚地表达”、“具有初步的阅读理解能力”等目标要求。针对幼儿园大班5-6岁幼儿的目标能力要求，他们应“在集体中能注意听老师或其他人讲话”，“愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话”，“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”以及“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事”等。故结合目标设计本课。

4、活动目标：

1.观察画面细节，联系生活经验，大胆想象与表达。

2.能够根据故事的部分情节猜想故事的发展，续编故事。

3.感受充满温情的兄妹情感。

5、活动重难点：

1.幼儿能够进行简单的故事续编。

2.幼儿能够理解兄妹之间的暖暖的亲情。

3.幼儿与教师在活动过程中的积极互动。

4.控制好本次活动是语言主题，切忌归靠到社会领域。

6、活动准备：

1.活动前幼儿有创编故事的经验。

2.电子课件：《穿过隧道》。

活动过程

一、解读绘本，大胆想象

1. 引导语：今天我们来一起分享一个故事，大家看看主人公是谁呢？

播放PPT第1页

提问：猜一猜他们是什么关系？从哪里看出来的呢？

（猜测不到：看看他们之间有没有相像的地方。）

2. 播放PPT第2页

（1）看看他们平时都喜欢干什么？

（2）这是一个什么性格的妹妹呢？

（3）哥哥的性格又是怎样的呢？

总结：从前在一个小花园别墅里住着这样一对兄妹，外向的哥哥喜欢踢球，文静的妹妹喜欢看书。

3.引导语：我们再来看看这样性格不同的兄妹又会发生什么事呢？

播放PPT第3页

（1） 这个时候的哥哥是个怎样的哥哥呢？

（2） 他们怎么了呢？

（3） 他们在说些什么呢？

总结：因为哥哥总是喜欢恶作剧，所以他们总是发生争吵。

4.播放PPT第4页

引导语：有一次妈妈听到他们在争吵，非常生气，“不要吵了，不要吵了，你们都给我出去。”

5.播放PPT第5页

（1）兄妹俩出门后走着走着便来到了一片空地，他们看到了什么？

（2）小山洞里是什么样的？

（3）他们来到山洞会做什么呢？（预设：如果是你会怎么做呢？）

（4）他们都会爬进去吗？（胆小的`妹妹也会爬进去吗？）

6.播放PPT第6页

（1）看看你们猜对了吗？喜欢探险的哥哥毫不犹豫地钻进了山洞，这个时候妹妹会说些什么呢?

小结：他们走啊走啊，来到了一片空地，空地上有一个小山洞，喜欢探险的哥哥毫不犹豫的钻进了山洞，而妹妹说：“哥哥，哥哥，太危险了，不要进去，不要丢下我。”

（2）看到哥哥钻进了山洞，妹妹的心情怎样呢？

7.续编故事

（1）换做你，看到哥哥这么久不出来，你会做些什么呢？

（2）刚刚你们说的都很棒，进山洞救哥哥的是勇敢的孩子，寻求别人帮助的是智慧的孩子，用魔法救哥哥出来的是有魔力的孩子。大家自己选择你想成为什么样的孩子，站成一列到指定的牌子前面 。

（3）现在大家按照小队坐回位子上，将这个故事编完整。我要来看看哪个小组编出的故事更完整，更有趣，更奇妙。

8.引导：你们的想象力真是太丰富了，给自己一点掌声。现在我们来看看故事里的妹妹是怎么做的呢?

播放PPT第7-10页

教师讲述：尽管非常害怕，妹妹还是硬着头皮进了山洞，山洞里又黑又暗，又滑又湿，可怕极了。出了山洞，是一片阴暗的森林，森林里的树像野狼，像巨人，像巫婆。妹妹吓得拔腿就跑，跑到没有力气了，唉，她突然看见……

9.播放PPT第11页

（1）看到了什么？

（2）石像是谁？

（3）从哪里可以看出是哥哥呢？

（4）哥哥为什么变成了石像？

10.引导语：看到哥哥变成石像，妹妹会怎么做呢？

播放PPT第12页

（1）妹妹究竟做了什么呢？

（2）（观察细节）被妹妹拥抱过的哥哥有什么变化呢？

（3）接着呢？哥哥变回原来的样子，他们紧紧拥抱在一起。你们听，他们在说什么呢？

二、提炼总结，情感升华

提问：拥抱真的有这么神奇的力量吗？现在我们之间也相互拥抱一下，感受一下拥抱是什么感觉？

总结：还记得《冰雪奇缘》中最后爱莎用温暖的拥抱和善良的心去融化冰雪和寒冬吗？有时一个拥抱就像一句甜蜜的话语，可以打破我们之间的隔阂，唤醒我们心中的善良。我们今天回去就试着拥抱一下自己的小伙伴和家人，让他们也能感受到我们拥抱带来的甜蜜和温暖。

教学策略

1、故事续编：

引导幼儿充分开展想象，对未完待续的故事情节展开合理的续编并能够讲出合理的原因。在续编故事时，采取小组合作的形式，锻炼幼儿的合作交往能力。

2、情景表演：

幼儿通过小组合作对故事进行续编以后，继续以合作的形式，自主确定分工，进行故事的续编表演。

幼儿园大班教案 篇5

【教材分析】

灵珠山是一个地大物博、环境优美；具有浓重民族特色的地方， 依托灵珠山菩提寺开展灵珠山特色庙会。大班幼儿对此有浓厚的兴趣及探索欲望。《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。由于幼儿对祖国的传统节日、节日习俗及民间艺术了解较少， 有一定的局限性，结合大班幼儿的年龄特点，顺应孩子们的兴趣与好奇，为了弘扬民族的传统文化，让孩子体会祖国文化的'博大精深，体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力，制定了生成主题活动“赏庙会”。

【活动目标】

1.了解庙会的含义，知道庙会的人们会做什么事情。

2.能用完整的语言表述在庙会看到的事物。、

3.愿意与同伴进行交流分享。

【活动准备】

1.庙会图片。

2.幼儿逛过庙会。

【活动建议】

1.谈话导入，引发幼儿兴趣，激发幼儿参与到谈话活动的兴趣。提问：你们参加过庙会吗？你在庙会里看到了什么？

小结：庙会里有非常多的好玩儿的好吃的东西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的，那我们一起来交流一下吧。

2.幼儿交流分享自己在庙会所见所闻。

（1）请幼儿讲述自己在庙会所看到的表演有哪些，他们有什么样的特点？

（2）小朋友在庙会里看到有哪些表演，他们穿了什么衣服，你觉得他们的动作哪个最好看，你能学一下吗？

小结：庙会有时会有民族舞的表演，他们会穿民族服饰，民族服饰通常会颜色鲜艳，会有很多的装饰物。

3.请小朋友说一下，在庙会里吃到了什么特色美食。

提问：庙会里会有来自各个地方的特色美食，你知道了什么？它是有什么制作而成的，它是什么味道的？

小结：各个地方都有他们独特的美食，都会有各个地方的地方特色。

4.请小朋友讲一讲，有没有参加过其他地方的庙会，他们和我们的庙会有什么不同。

幼儿园大班教案 篇6

设计意图

现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

活动目标

1．感知时间，体验一分钟的长短。

2．感受时间和生活节奏的关系。

重点难点

重点：感知时间，体验一分钟的长短

难点：实际生活中懂得珍惜时间

活动准备

1. 经验准备：知道秒针走一圈是一分钟。

2. 物质准备：课件，时钟，一分钟计时课件，筷子、玻璃球、回形针、花生各六份,珠子和绳子各24份，记录单人手一份，大记录单一份，一分钟的音乐。

活动过程

（一）认识时钟，感知一分钟。

1. 时钟引入活动。

师：孩子们，你们认识时钟吗？今天卢老师给大家带来一个时钟，我们一起来看一看时钟上都有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈是一分钟？对，秒针走一圈是一分钟。

(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。那么一分钟到底有多长呢？

2. 出示时钟，引导幼儿看秒针走一圈，感受一分钟有多长。

3. 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

（二）播放课件，引导幼儿初步了解生活中人们一分钟能干什么。

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

师：有的人一分钟能跑200米，有的人一分钟能踢48个毽子，有的人一分钟能包30个大馄饨。

（三）组织幼儿玩“一分钟”穿珠子游戏，感受时间和生活节奏的关系。

1. 教师介绍玩法。

师：接下来我们要来玩“一分钟”的穿珠子游戏了，请小朋友听到我说计时开始的时候，大家同时穿珠子。

2. 教师提出游戏要求：

师：我来看看穿珠子时谁是又安静又快，听到老师说时间到的时候，大家要停下来，数一数自己穿了多少颗珠子，然后记在心里。

师：现在请小朋友轻轻地拿起椅子下面的托盘放在自己的大腿上，准备好了吗？计时开始。（播放背景音乐）

3. 幼儿穿珠子，教师观察指导。

4. 请个别幼儿来报数，并说一说为什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友却穿那么少？

5. 教师小结：同样一分钟的时间，做事情的结果却不一样。这是因为有的孩子很认真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不够认真，会跟旁边的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比较快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比较慢，穿的珠子比较少。

（四）引导幼儿在“一分钟”时间内进行分组活动，继续感受时间和生活节奏的关系。

1. 介绍材料及玩法。

第一组：夹玻璃球。用筷子把托盘里的玻璃球夹到碗里。

第二组：穿珠子。用绳子把珠子穿起来。

第三组：套回形针。用回形针一个套一个。

第四组：给花生拨壳，把拨好的花生仁放到小碗里，再把花生壳放到大碗里。

2. 教师提出操作要求。

师：六个小朋友一组，过一会儿听到音乐的时候，小朋友的.小手才可以开始工作，当音乐停的时候，小朋友就要停止工作，数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少颗玻璃球、套了多少个回形针、拨了多少个花生仁，然后把自己的号数写在记录单第二行的第一格，把数量多少写在第二格（教师有个大的记录单，边讲边记录），记录好之后，把你的记录单贴在旁边的小黑板上。最后看看谁完成的数量多。现在请小朋友不搬椅子，轻轻地走到你想去的那一组。

3. 幼儿操作，教师观察指导。

4. 请个别幼儿把小黑板搬到台上，教师一一介绍。

3. 引导幼儿说一说为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小朋友做的结果会不一样呢？

师小结：刚才小朋友说了，也找到了一部分原因。虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

（五）游戏“一分钟”系鞋带。

1. 介绍游戏玩法。

师：接下来我们要来玩好玩的“一分钟”系鞋带游戏了，等一下请大家同时把鞋带打开，听到老师说计时开始时大家同时系鞋带，现在先把鞋带打开，准备好了吗？开始。（播放背景音乐。）

2. 幼儿系鞋带，交流一分钟内完成任务的情况，教师帮助幼儿统计在一分钟内系好鞋带的人数。

3. 幼儿再次游戏，同样统计完成任务的人数，并对前后情况进行对比。

4．教师小结：刚才小朋友都说得很好，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，这样就能更快了。

（六）引导幼儿在实际生活中懂得珍惜时间。

师：孩子们，今天我们尝试了一分钟内可以系好鞋带，一分钟可以穿20颗珠子，一分钟可以夹10个玻璃球等等，知道了一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以从现在开始我们不管做什么事情都不拖拉，认真地完成，珍惜每一分钟。

活动反思

本次活动的重点是让幼儿体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系。这次活动的内容选择符合本班幼儿的现有水平与需要，并具有一定的挑战性，贴近幼儿的生活，并能引发幼儿学习的兴趣。在活动的准备方面能准备充分，材料经济实用，都是一些平时常见的物品如弹珠、回形针、鞋子等。整个活动环节层次清晰，每一环节的目的明确，而且能层层推进。活动的形式多样，能注重个人、小组、集体的多种形式合理组织。教师能启发、支持幼儿的主动学习，并能及时的小结，帮助幼儿梳理、提升经验。幼儿对本次活动非常的兴趣，能积极愉快地参与活动，并认真地操作。但是由于个别幼儿操作时拖拉的现象，导致整个活动所用的时间过长，因此教师在组织活动时可以更紧凑一些。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。

⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。

⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。

活动准备：

⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。

⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。

活动过程：

⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。

今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁?(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子?

这是一只什么样的小猪?

这是一只什么样的小羊?

这是一只什么样的蜗牛?

提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的.蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢?(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。

⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。

(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢?

如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办?

读图：这只兔子是怎么做的?

小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住!"瞧……双方和解的亲吻。"(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢?

读图：一起看看小猪在干什么?

小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵?

(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情?

读图：看--这只疯狂地小羊在做什么?你从哪里能看出他很疯狂。

小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢?

动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。

(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

猜测：它的梦想会是什么?象什么一样快?

小结：蜗牛说： "我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的--跑道。

总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。

脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。

慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。

小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。

原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。

⒊完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。

⒋经验迁移：畅谈梦想。

我们都读懂了动物们的梦想。

那你呢?你的梦想是什么呢?(幼儿讨论)

结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐!

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1．能仔细观察画面，初步了解沙雕海报的主题、名称、吉祥物等主要内容。

2．尝试用较完整、连贯的语言讲述沙雕海报的主要内容。

3．乐于参与沙雕海报的阅读活动。

活动准备

1．材料准备：沙雕海报、沙雕图书、沙雕动画、沙雕海报ppt等。

2．知识准备：课前了解相关的沙雕节的内容，收集相关的海报资料。

活动过程

1．谈话引题，了解海报含义。

(1)谈话：什么是海报?

(2)幼儿根据已有经验交流。

(3)呈现ppt，小结：海报是电影放映、文艺演出、体育比赛等活动之前，贴在各个地方，以吸引更多的人来观看电影、演出、比赛等活动的一种宣传形式。

2．自主阅读，感知沙雕海报内容。

(1)出示沙雕海报：你们知道沙雕节吗?每一届沙雕节开幕之前，沙雕组委会的'叔叔阿姨都会把制作好的沙雕海报贴在各个地方，以吸引更多的人来观看沙雕。今天方老师带来了以前举办过的lO届沙雕节的海报，请你们去看一看。

(2)幼儿自主观看。

(3)交流：你看到了什么?

3．集体阅读，梳理沙雕海报内容。

(1)幼儿再次阅读。

(2)呈现沙雕海报并提问：沙雕海报里都有些什么内容呢?

(3)根据幼儿回答，呈现相应内容。

①主题：a．提问：什么是主题?b．观看课件，了解主题的含义。c．小结：你们看到的这些沙雕，其实就是每张沙雕海报的主题内容。在每一届沙雕节开幕之前，沙雕组委会的叔叔阿姨们都会选择一个中心内容，然后围绕这一内容创作出许许多多跟它有关的沙雕作品。

②名称、时间、吉祥物、赞助商、地点。

(4)教师小结：原来每张沙雕海报里都有名称、时间、吉祥物、赞助商、地点、主题。

4．合作阅读，比较沙雕海报内容。

(1)提问：这些海报的内容一样吗?什么地方不一样?

(2)幼儿两两合作阅读，找出不同。

(3)交流：什么地方不一样?

①主题。提问：你看到了什么，想到了什么?

②名称、时间、吉祥物。

(4)小结：原来每张沙雕海报里名称、时间、吉祥物、主题都不一样。

5．完整讲述，提升海报阅读经验。

(1)互相介绍沙雕海报。

(2)集体完整讲述。

6．合作畅想，迁移海报阅读经验。

围绕主题、名称、时间、吉祥物、赞助商、地点进行海报设计。