幼儿园中班数学教案模板汇总8篇

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学教案 篇1

【活动目标】

1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求（大小、颜色和形状）帮助小兔找萝卜。

2、体验游戏的快乐。

【活动准备】

前期经验：认识各种颜色形状和大小

各种大小颜色形状不一样的萝卜

【活动重点】尝试按一维特征找萝卜

【活动难点】尝试按二维特征找萝卜

【活动过程】

一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征

（在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。）

1、看看谁来了？

2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。

3、你们发现这些萝卜有什么不一样的'地方吗？

小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。

二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜

（在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。）

1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。

2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。

3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。

4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？

小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。

三、送萝卜——按二种特征送萝卜

（在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。）

1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。

2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。

小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的形状也是不同的。

幼儿园中班数学教案 篇2

目标：

学习1—10的序数，会从不同方向辨别数序

过程：

（一）小朋友排队：

幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？

（二）小动物找家

1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。

2看一看第几号房子是谁的家？

3"小动物"听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里？

（三）找座位

1玩火车：

在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

2小剧院：

不同颜色的.票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场。坐相应的排与号。老师查票，幼儿说己是几排几号。

（四）住楼房

1老师与幼儿每人带一张照片。

2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

4看一看某某住在第几层，第几号？

5看一看第几层，第几号住的是谁？

幼儿园中班数学教案 篇3

活动目标：

1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。

2、复习数字1—5，了解它们可以表示的实物数量。

3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。

活动准备：

1、数字卡片1—5

2、符号＝、≠

3、昆虫卡片若干，数量为1—5

4、青蛙头饰、卡片，数量为1—5

活动过程：

一、复习数字1—5，初步认识＝。

（一）点数实物1—5，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。

1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。

出示数量为1—5的青蛙图片。

数数每一群有几只青蛙。

2、请你帮它们找个数字朋友吧。

请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。

3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙……

（二）认识＝

1、出示符号“＝”，认识等号。

这是等号，它长什么样？

2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。

读一读1等于1只青蛙。

3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。

4、老师小结：相同数量的'东西我们可以用“＝”来表示。

二、认识≠

1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。

这是什么符号？和刚才的＝长得一样吗？

2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。

那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿讨论）

3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）

还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。

4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。

大家读一读。

三、巩固对＝、≠的认识

1、游戏：小青蛙捉害虫

根据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。

比如：2＝，1≠。

2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发现问题及时指出。

3、反复游戏数次。（在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片均可）。把找到的虫子卡片放入小筐中。

4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。

幼儿园中班数学教案 篇4

中班下学期数学教案《小熊的信》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量，能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示，能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《小熊的信》含反思教案吧。

活动目标：

1、能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。

2、能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。

3、能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的'快乐。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1—9的数、幼儿操作纸、PPT

活动过程：

一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。

1．小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？（出示信）这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？

2．出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？

3．小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。

4．出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。

二、幼儿操作活动

贴图形

哇，信封里面还有一张纸，我们一起来看看是什么吧！原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢？（出示操作纸）请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。

三、操作检查

展示"图形的朋友"的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。

四、游戏：找朋友

1、小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。（贴在衣服上）

2、小朋友你们衣服上贴的是什么形状？你有没有好朋友？你的好朋友是谁？

3、请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。

活动反思：

考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、 “扑克数量归类”游戏效果较好。

幼儿园中班数学教案 篇5

一、活动目标：

1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。

2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。

二、教学过程：

（一）组织教学，引起对看图讲述的兴趣。

（二）出示图片，启发提问：

1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。

（1）一天，天气怎么样？

（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？

引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。

（3）他们走呀走呀来到了什么地方？

教师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。

（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？

（5）小鸭对小鸡说什么？

2、出示小河背景，并改换插入角色。

（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的？

（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

教师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“谢谢你！”

3、 出示河对岸的背景，再改换插入角色。

（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？

（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？

（3）小鸡对小鸭怎么说？

（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。

先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。

（5）小鸡提了桶到河边做什么？

①教新词“盛”。

②再跑到坑边做什么？

（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？

教词组：一次又一次。

（7）土坑里的`水怎样了？小鸭又怎样了？

教新词“浮”。

（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？

教师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”

（三）教师完整地，并请幼儿为图片。

幼儿园中班数学教案 篇6

教学目标

1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。

2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

3.积极参与到操作活动中，感受帮助别人的快乐。

教学过程

一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)

3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!

二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。

1.教师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。

2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的`地方?

3.组织幼儿自由回答。

4.师：你们观察的真仔细，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗?

5.教师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)

6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导帮助。

三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。

1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!

2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助。

3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的难度。

1.师：刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏，那接下来游戏要变得更难了，你们想挑战吗?

2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色来配配对。)

3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导帮助。

4.组织幼儿互相进行检查，纠正。

5.：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。

幼儿园中班数学教案 篇7

【活动目标】

1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】

一、谈话导入。

今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

二、根据动物的某一特征进行排序。

1、（课件：四只小猴）

师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？

2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）

还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）

4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？

6、（课件：胖胖）

四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的'三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。

9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

10、（课件：声音）

唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

（高高、大脚、胖胖、长尾巴）

高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

14、交代操作要求：

比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

三、评价、分享香蕉。

1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）

3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案 篇8

活动目标

1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。

3.激发浓厚的探索兴趣。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备

经验准备：

1.初步了解生活中的基本图形。

物质准备：

1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

5.找房子操作卡。

活动过程

一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1.游戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"

(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

(3)教师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。

二、游戏：小动物找家

1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀?

2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"

3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：

仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"

4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的.房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。

5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原来的位置。

三、找一找，数一数。

1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

四、操作练习。

结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：

1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。