关于幼儿园中班语言教案模板汇编9篇

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案 篇1

【活动目标】

1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

【活动准备】绘本PPT。

【活动过程】

（一）谈话导入

1、出示PPT

师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？

提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？

师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的'那样呢，我们一起来听一听。

（二）欣赏故事

播放PPT并引导幼儿讲述

提问：

（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？

（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！

（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

他会给小动物们带来什么样的表演？

（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！

（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？

（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？

（7）是谁来了？他会用什么办法就小动物？

（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩罚他？

（三）总结教训

师：这个故事给了你们什么教训？

（四）完整欣赏

播放录音完整欣赏故事。

中班语言讲述活动《乌龟桥》

目标：

1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。

3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

准备：

1、《乌龟桥》人手一本。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

过程：

（一）游戏引题，遇到困难

师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸）

教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”

幼儿思考，回答。

（二）难点前置，体验动词

1、幼儿自由探索

师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

3、幼儿从桥上过河

（三）自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？”

2、幼儿自由阅读，教师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

（四）欣赏课件，逐图观察

1、教师引导幼儿逐图观看

图一：图上有谁？它们想去做什么？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）

图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？

（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的`。）

图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？

（它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。）

图四：小猴子想到了什么办法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？

（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的）

图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？

（水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。）

图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮助小动物呢？

（乌龟来了，它们来帮助小动物了）

图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？

（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥）

图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又吃惊，又担心？你从哪里可以看出它们的担心？重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

（它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。）

图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？

（小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”）

图十：小动物们在做什么？

（它们采了很多鲜花送给小乌龟）

2、幼儿讲述图书内容

教师请幼儿将图书内容完整讲述。

（五）幼儿讨论，情感教育

你们喜欢小乌龟吗？为什么？

引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。

（六）阅读游戏，兴趣延伸

利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

（七）情感迁徙

你还帮过谁，做过什么事？

（八）结束

小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标

1．学习边念儿歌边玩手指游戏。

2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3．体验与小朋友一起游戏的'快乐。

活动准备

1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。

3．根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。

活动过程

1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。

教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?

2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾一勾，点 一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。

3．教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。

教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。

鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。

幼儿园中班语言教案 篇3

【活动目标】

1、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言表述有趣的情节。

2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的友好情感。

3、体验自主、互相学习的快乐。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。

2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。

【活动过程】

一、创设语言情境，激发兴趣。

1、创设情境。

“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟，于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟!”

2、引导讨论。

“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢?”

二、借助图书图片，感知交流。

1、自主看书，感知内容。

教师分组指导幼儿阅读图书。

2、提问讨论，互助学习。

“刚才，你们在看图书的.时候有什么地方看不懂吗?”

“哪个小朋友能解答他的疑惑?”

3、选择图片，大胆讲述。

“小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上感觉怎么样?”

“游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的?你能用有的……有的……还有的……来说一说吗?”

“大小鸟飞不上天，小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?”

三、完整感知情节，拓展想象。

1、引导幼儿完整讲述故事。

2、拓展想象。

“你喜欢大小鸟吗?为什么?”

“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢?”

【活动反思】

首先，从我揭示大书题目的时候，幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了，到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活动的过程中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去，而是先让幼儿自己看，发现疑问之处后提出来，再请其他幼儿来帮助解答，这样可以激发幼儿看书的兴趣，看的也比较仔细。当然，老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象，长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥，用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园中班语言教案 篇4

【活动目标】

1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

【活动准备】

1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫（有胡须）手偶一个。

【活动过程】

（一）教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?

2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）

（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗？

3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对？

师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

教学反思：

我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的.话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标：

1、倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解、尊重蚂蚁。

2、知道以恰当的方式对待小动物。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

故事磁带《想家的蚂蚁》。

活动过程：

蚂蚁想家了。

——欣赏故事《想家的蚂蚁》开始至“小蚂蚁不看好吃的东西，只是看着瓶子外面”。

——小蚂蚁为什么不吃东西，只是看着瓶子外面呢?它在想什么?

——幼儿充分想像、议论。

——欣赏故事后面部分。

——小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他们是怎样送蚂蚁回家的?

向蚂蚁告别。

——我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了，怎么办? (送它回家)

——小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了，我们每天给它喂食，和它说话，逗它玩，它很喜欢我们。今天它要回家了，你有话对小蚂蚁说吗?你想说些什么?

——幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。

送蚂蚁回家。

——幼儿拿着自制的标志，小心地将蚂蚁带到户外。

——请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消失的'地方。

——相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。

——使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。与幼儿约定以后再来看望它们的蚂蚁朋友。

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

幼儿园中班语言教案 篇6

教学目标：

1、知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征、

2、感受蔬菜的多种多样、

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容、

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、

5、萌发对文学作品的兴趣、

教学准备：

1、拟人化的蔬菜棍偶（在青菜上贴上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）、

2、各种各样的蔬菜模型、

3、生日蛋糕、

教学重点：

说出蔬菜的.名称、

教学过程：

1、（一）情景导入：青菜奶奶的生日、

——（出示青菜奶奶棍偶）放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好！猜猜我是谁？我是青菜奶奶，今天我特别高兴！因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日、（关音乐，摆蛋糕）

辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍、

（二）请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜、（利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜、）

（三）打扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清楚的说出为什么喜欢、

（四）品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道、

（五）给青菜奶奶庆祝生日：（通过说祝福语，进一步加深蔬菜名称、）

（六）教师小结：（你们喜欢蔬菜吗？蔬菜里面有很多维生素，多吃蔬菜身体好、）

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容、课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标、

幼儿园中班语言教案 篇7

【活动设计】

现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的.品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

【重点难点】

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动准备】

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结实？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

幼儿园中班语言教案 篇8

【活动目标】

1。观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。

2。懂得每个人都有自己的本领，知道骄傲是不好的.事情。

【活动准备】故事图片。

【活动过程】

一、激趣导入，引出故事。

师：今天树林里面很热闹，小动物们在讨论谁最厉害？你觉得谁最厉害？为什么？

二、阅读讲述，理解故事

1。狮子骄傲的说：我最厉害！你们觉得骄傲好不好？

2。师：狮子向小动物们展示本领，参加了哪些比赛项目？

3。和你的朋友讨论一下比赛结果。

4。幼儿讲述自己讨论的结果。

比跑步：猎豹跑的比狮子快。

比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。

比爬行：蛇爬行的本领比狮子大。

比力气：大象的力气比狮子大。

（2）师幼共同总结。

1。狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情？结果呢？

2。讲述故事结尾。

师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。

三、故事讲述。

师：小动物们今天讨论了一件什么事？这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害？

师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害？

幼儿园中班语言教案 篇9

活动目标：

1、学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

活动重、难点：

学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活动准备：

1、环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。

2、物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。

方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。

活动过程：

教师活动：

一、情景体验，导入儿歌

1、开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了×盏灯，（开两盏灯，许多灯）你们觉得怎么样了？

2、师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？

3、小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。

二、多种方式，学习儿歌

1、教师朗诵，幼儿欣赏师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：

（1）这首儿歌叫什么名字？

（2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清）两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶）有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。（三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。）

（3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？（理解叠词孤零零）两个人的'时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈）三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？（学习短句团结友爱亲又亲）

3、出示图谱，学念儿歌

（1）师幼看着图谱完整地念儿歌。

（2）逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。

（3）分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。

三、教师小结，结束活动

师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。

幼儿活动：

回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，许多人玩更开心。认真倾听小结。

幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。根据课件回忆儿歌，回答问题。知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完整念儿歌。依据儿歌的数字规律朗诵。分组有节奏、有表情地朗诵。

认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐。

设计意图：

通过依次观察开不同数目灯（递增）的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。

以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。

通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。