幼儿园主题教案2篇

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园主题教案1

设计意图：

幼儿园常常运用一些废旧材料制作成玩具、教具来补充商品玩教具在数量、种类及功能上的不足，从而也使幼儿从中受到变废为宝及环境保护的教育，自制玩具的运用已成为幼儿园开发幼儿智力，促进幼儿全面发展的重要途径之一。

在幼儿户外体育活动中，许多教师为幼儿提供了丰富的自制体育玩具，从大班孩子们的游戏中我观察到，他们对可乐瓶子装满水玩很有兴趣，一会儿跳瓶子、一会儿滚瓶子、一会儿又绕着瓶子跑……孩子们对可乐瓶的兴趣引起我的思考：何不用可乐瓶来设计一组系列活动，来落实新《纲要》中所倡导的整合性教育的思想，为此，我根据幼儿的兴趣及教育目标设计了以下的系列活动。

系列活动一：寻找可乐车的材料——可乐瓶

目标：

1. 引导幼儿关注周围的环境，有初步的环保意识，养 成环境整洁的习惯。

2. 引导幼儿能有意识地倾听，愿意当众表达。

准备：一个大可乐瓶

组织形式：集体谈话活动

环节：晚饭前

指导过程：

1．引导幼儿讨论：

生活中有哪些垃圾？

怎么处理这些垃圾

环境整洁给我们带来哪些好处？

小朋友应该怎么做？

2．方式：采用轮流回答及小组讨论的方式进行，教师重点注意帮助幼儿归纳观点。

3．明确任务：回家寻找收集空的可乐瓶，我们每人用可乐瓶做一个超级可乐车！使可乐瓶变废为宝。

活动延伸：组织引导小朋友清洗瓶子,将可乐瓶分类收拾整理，使班里的环境保持整洁。

系列活动二：漂亮的超级可乐车

目标：

1． 引导幼儿用不同颜色的纸装饰圆形物品，培养幼儿的想象力和创造力。

2、发展幼儿之间的友好合作能力。

3、培养幼儿的任务意识。

准备：幼儿每人一个空可乐瓶，多种颜色的不干胶纸条若干投放在美劳游戏区

组织形式：小组或个人活动

环节：分组自选游戏区

指导过程：

1．在游戏区开始前，教师与幼儿一起讨论装饰可乐车的方法并制定出完成可乐车的时间计划。

2． 在以后每天的游戏区开始前，教师提示幼儿做好装饰可乐车的计划，并将装饰好的可乐车放在楼道停车场。

3． 三位教师随机指导每个幼儿的创意，重点提示颜色的和谐

搭配。

4． 帮助能力较弱的幼儿完成任务。

5． 鼓励幼儿之间的合作与帮助。

活动延伸：

1． 在楼道逐渐将装饰好的可乐车按照装饰的方式大致进行分类摆放。

，大班主题活动——超级可乐车

2． 与幼儿一起分享自己的作品。

系列活动三：给超级可乐车加油

目标：

1．感知水的流动性，发展手眼协调能力。

2．发展上肢肌肉的力量素质及控制物体的平衡能力。

准备：水及灌水用具。

组织形式：小组或个人

环节：生活活动及自由游戏活动

指导过程：

1、 利用一次早餐后的时间，教师与幼儿一起讨论给可乐车加油的方式（自来水龙头直接灌或用水碗灌等）、时间（在不影响他人的情况下进行），启发幼儿“加油”时怎样才能不浪费水？

2、 幼儿给可乐车加油，教师重点提示幼儿拿稳瓶子，瓶口对准龙头的水，鼓励幼儿坚持把瓶子灌满，拧紧瓶盖，引导幼儿之间帮助力量小的幼儿。

活动延伸：

教师利用过渡环节引导幼儿三三两两地在楼道玩“大力士”的游戏（单手或双手举瓶子）

系列活动四：超级小司机

目标：

1、 利用手脚滚可乐瓶跑动，发展幼儿身体的协调素质。

2、 感知探索物体滚动与用力点及力量之间的关系。

准备：每人一个装满水的可乐瓶、录音机及磁带等。活动前引导幼儿检查服装和鞋带。

组织形式：集体

环节：户外体育活动

指导过程：

1、运送“可乐车”到“练车场”

幼儿扮演“小司机”挑选自己的“可乐车”拿好，教师提示“小司机”下楼时如何拿“可乐车”既安全又方便省力。

2、“小司机”做准备活动

⑴、 幼儿队列练习——左右分队走，提示幼儿按节奏有精神、整齐地走。

⑵、 教师与幼儿一起随音乐做准备活动：颈头部——上肢——下肢——躯干——全身——跳跃——整理。教师重点提示幼儿动作到位、用力、有精神。

⑶、 体能练习：钻——跳——爬。依据幼儿个体差异重点指导。

3、“小司机”练习“驾车”

教师扮演“教练”选择一辆“可乐车”，提问：“怎样使“可乐车”和你一起在地面上跑动起来？”“看看哪个小司机开车开得直，不撞车？”

“小司机”选择自己的“可乐车”在“练车场”自主选择“马路”（地面方格砖的`边线）驾驶，引导幼儿直线“开车”，尽量避免撞车，三名教师分别重点提示指导幼儿探索推“车”的位置及用力的大小。

4、“小司机”交流驾驶经验

启发幼儿交流体验：推“可乐车”的哪个位置就跑得直？用力大还是用力小？手型是什么样子的？

5、“小司机”再次练习驾驶

教师重点指导掌握不好的幼儿，并提示手脚交替开车，以调整身体的运动姿势。

6、在“游乐场开车“

（1）幼儿与教师一起搭建“游乐场”

，大班主题活动——超级可乐车

教师重点提示幼儿注意合作并注意安全。

（2）幼儿游戏：幼儿开着自己的“可乐车”过“小桥”、钻“山洞”。

教师重点引导幼儿注意滚动“可乐车”的位置及用力的大小，使“可乐车”既要快又要直。

7、放松整理

幼儿随音乐将“可乐车”停放好，与教师一起做放松整理活动。

教师小节，回教室休息。

活动延伸：

与幼儿商量如何处理自己水瓶中的水，渗透节约用水的教育，并使幼儿了解水的多种用途，尊重幼儿合理地处理自己水瓶中水的方法，将水派上用场。

活动后评析

本系列活动的教育目标符合本班群体幼儿的发展水平及发展需要。如引导幼儿能有意识地倾听，愿意当众表达；幼儿之间的友好合作；发展上肢肌肉的力量素质及控制物体的平衡能力；发展幼儿身体的协调素质；感知探索物体滚动与用力点及力量之间的关系等都是大班幼儿的发展目标。

能体现新《纲要》所倡导的整合性教育的思想，从目标的整合——活动的整合——时间的整合——人员的整合等，使课程教学与幼儿的生活形成一个整体，而不是游离于幼儿生活之外的“另类”事情。

体现“一日生活都是孩子们的课程”的大课程观的思想，将系列活动贯穿在餐前活动——活动区活动——生活活动——下楼——户外活动之中，使幼儿的学习渗透在生活和游戏的自然化、多样化和愉快而有意义的过程之中。

本系列活动的实施，充分体现幼儿是活动的主体，从收集——装饰——灌水——滚动——处理水瓶中的水，都是以尊重幼儿的兴趣和需要出发，教师根据教育目标加以有针对性的引导，体现师幼互动，能较好地处理教师的主导与幼儿主体之间的关系。

能灵活地采取多种适合的组织形式开展活动，如：集体讨论环保问题、以个人的方式进行“加油”、装饰“可乐车”等、以小组的形式探讨滚动的秘诀等，各种组织形式之间自然地灵活转换，收到良好的效果。

在教师的指导方面能注意体现幼儿的个体差异，如：跳跃的高度不同，分散指导时的针对性，使活动量小的幼儿更大空间的活动起来等。

户外体育活动能科学合理地安排运动量，（选择运动量适中的幼儿王天与做测试对象，活动前心率90次/分，活动最高心率156次/分，活动结束心率132次/分，五分钟恢复到90次/分，活动前后差42）。练习密度适当（65.7％）。活动遵循人体生理机能上升——平稳——下降的变化规律，科学安排幼儿的运动。以探索活动来调节，使整个活动流畅而富有节奏。

幼儿在各种活动中能专注、积极，并在原有的水平上获得真正的发展。

幼儿园主题教案2

活动背景：

为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收集活动。没几天，许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、方便面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是，就设计了《乘船去出海》这个活动。

设计思路：

1.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。

2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。

3.通过“出海”游戏，共同探索船儿向前行的科学原理。

活动目标：

1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.发展幼儿的动手能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

2.扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置：

墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。

活动过程：

1.手指游戏：《五指歌》

2.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3.老师用语言引导：

教师：我们出海要坐什么交通工具呢?

幼儿：出海要坐帆船。

幼儿：还可以坐轮船。

教师：在大海上海和天是什么颜色?

幼儿：海和天都是蓝色的。

教师：浪花是什么样的?

幼儿：风小的时候，海水慢慢地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。

教师：白云又是什么样的?

幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗?

幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧?

幼儿：想。

4.教师小结：好!今天我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论：

幼儿甲：我想用纸杯做小船。

幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙：我想用糖纸折小船。

幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。

6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。

①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。

③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓励幼儿选一件作品展示在墙上，美化我们的环境，剩下的.我们带到室外去做《出海》的游戏。

活动延伸：

游戏《出海》：小朋友们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想办法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，鼓励幼儿相互讨论，互相谦让，不争不挤。

游戏中，在延伸活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里看见过。我说：玲玲真聪明，我还没想到这个办法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热情还没有减退。

活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力量等。

注意事项：

玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

(附)儿歌 《出海》

出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只， 帆船一点点……

活动反思：

本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象，用语言表达诗歌所表现的美好意境。幼儿在活动中积极交谈，自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参与活动的积极性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热情，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培养幼儿动手操作能力，语言表达能力，和同伴相互交流，共同创造的能力，而且它们来得容易，既经济又实惠。