幼儿园教案(3篇)

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案1

活动设计：

选择班花

活动内容

了解各种花并选择班花

一、活动目标：

1、了解各种花的不同个性特点，能找到花的花瓣；

2、在集体面前，大胆的展现自己推荐的班花，学习用各种方式来表现；

3、耐心倾听，积累有关花的经验；

4、小组评选会，在小组中公平竞争，选择自己喜欢的花作为班花。

二、活动准备：

黑板、记号笔、水彩笔、纸张、图片

三、活动过程：

1、老师先问幼儿认识哪些花，然后大致地画出来或向幼儿展示各种图片，其中展示了一到十二月各具特色的花，加深他们的印象；

2、随后，老师询问幼儿喜欢哪些花，并让幼儿讨论出班花的标准，即怎么样的花适合作为班花，提高他们公平竞争的意识；

3、让幼儿用各种方式展示自己选择的班花，养成公平竞争的良好心态；

4、大家一起投票选择班花。

四、活动总结

1、总结活动中出现的问题，对活动中表现好的小朋友提出表扬。

2、选班花的过程中涉及公平竞争、耐心倾听，这些有助于培养幼儿良好的习惯。

幼儿园教案2

活动目标

1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜。

2.体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。

3.初步尝试朗诵散文诗了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

活动准备

1.《树真好》教学挂图 3 幅。

2.《树真好》教师教学资源。

3.《树真好》语言 CD（盒带）。

4.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。

5.轻柔的背景音乐。

6.每个幼儿一套拼图。（见幼儿活动资源包）

7.幼儿学习资源③第 1～3 页。

活动建议

1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。

建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。

小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢， 每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳地歌唱；有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊！

2.合作拼图，感受大树的美好。

（1）请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。

（2）幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。

（3）教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。

3．借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。

（1）教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听， 思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。

（2）播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。

（3）请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。

4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。

（1）了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？（叽叽喳喳） 这样的词语叫重叠词。

（2）播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词， 说一说是怎么说的，集体学说。

（3）播放课件，师幼有感情地朗诵散文诗。

5.发散思维，尝试仿编诗歌。请幼儿想一想，除了诗中说的，

大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。

●活动延伸

在阅读区阅读幼儿学习资源③ 第 1～3 页《树真好》。

附：散文歌

树真好

树真好。小鸟可以在树上筑巢，

每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好。能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹、到处乱跑。

树真好。我家屋子里清清爽爽， 阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好。天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好。我做个秋千挂在树上， 让我的娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。

树真好。秋天的夜晚静悄悄， 只有树叶和微风在一起唱歌谣。

幼儿园教案3

活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的`阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和陌生人》

1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2、集体讨论：

（1）妈妈为什么说沙沙做得对?

（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3、出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：

（1）你认识她吗?

（2）如果你不认识她．能不能轻信她的话?

（3）那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

1、陌生人就是坏人吗?

A、陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。

4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A、先说谢谢再上车。B、不能上车。

6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B．什么都不能告诉他。

四、结束活动

提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思

在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。

所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。