幼儿园教案：小手集锦15篇

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园教案：小手，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案：小手1

活动目标：

1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感

2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、引入，学习歌曲

教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的.名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

2、幼儿学动作

教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

3、创编新的歌词

教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

4、结束活动

教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

幼儿园教案：小手2

设计思路：

每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。

我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。

在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。

为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。

活动目标：

1、通过活动，感受与朋友游戏的快乐，体验关爱别人的情感。

2、在画正面人的基础上，绘画出手拉手的人物动态。

3、表现人物的高、矮对比关系。

活动准备：

1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。

2、欣赏画若干。

3、彩色油画棒、画纸。

活动过程：

一、观看照片，回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。

“每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？

老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的`情景拍了下来与大家分享，请看！”

提问：

1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么样？他们玩得高兴吗？

3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心情又是怎样的？

二、出示欣赏画，通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。

师：“老师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。”

1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。

“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？”

2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。

“当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。）

三、师幼合作，进行重点、难点的示范。

1、请幼儿画“我自己”。

“在以前小朋友已学会画‘我自己’了，现在请小朋友出来画《我自己》。”

2、老师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。）

四、交代绘画要求。

1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来

并且让别人一看就知道哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。

2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的快乐。

3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。

五、评画。

请个别幼儿出来介绍自己的图画。

“图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心情感觉怎么样？”

幼儿园教案：小手3

活动目标：

1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。

2、学会正确使用和保管手帕。

3、初步成良好的个人卫生习惯。

4、激发了幼儿对手帕的好奇心。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一条手帕。

2、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1、通过猜谜引出活动。

(1)教师：我们一起来猜个谜语：小小花布四方方，整整齐齐兜带里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）

（2）教师：手帕有什么用？你们在什么时候会用到它呢？

2、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。

3、学习正确使用手帕的`方法。

（1）教师：刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕，谁来试试，如果你需要时，该如何使用手帕？

（2）教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子，幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。（手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好。）

（3）教师：谁会用手帕擦鼻子呢？

（4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。

4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。

课外小结：

活动重点是让幼儿了解手帕的用途，并学习正确使用手帕，从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活，教学通过谜语导入，也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。

小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。

幼儿园教案：小手4

一、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?

请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手

提问:你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，

最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的'是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；

中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，

冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

活动延伸:

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园教案：小手5

一、活动目标：

1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

3、简单了解保护手的方法。

二、活动准备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料：

(1)夹珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)绘画(涂色：我的小手)

三、活动过程：

（一）、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？

（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。

提问：

刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的.小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

（三）、观察认识手

1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将**戴在**指上。

b.游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里？(手掌)

(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（四）、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？

1、讨论后请个别幼儿回答。

2、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

(五）、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手本领更大？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

四、活动总结：

教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

五、活动延伸：

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园教案：小手6

教学目标：

1、教会幼儿正确的洗手方法。

2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

3、了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、培养良好的卫生习惯。

教学准备：

关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。

教学过程：

一、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。

①教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）②教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③教师小结，适时的给幼儿鼓励。

二、基本部分：

教师教幼儿正确的洗手方法：

1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）3、教师示范：

①教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的.根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

②教师总结③。教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）三、结束部分1、教师："小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！

2、将幼儿带出场。

教学反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。

幼儿园教案：小手7

活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

活动重点：

让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：

教育幼儿能简单的`仿编诗歌。

活动准备：

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程：

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？” “小手会做什么？”

“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”

“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”

教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

幼儿园教案：小手8

活动目标

1、认识各种手机，了解手机的变化史。

2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。

活动准备 各类手机

活动过程

一、谈话引出课题

星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈?

二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能。

1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的'?

2、手机有些什么本领?

3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样?

4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏?

：知道拨打电话和接听电话的方法

三、讨论

手机除了可以打电话，还有什么本领?

(照相，发短信，上，游戏，闹钟……)

四、教师

今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗?

幼儿园教案：小手9

　活动目标：

1、初步学习用肥皂洗手的方法。

2、知道要养成个人卫生好习惯。

活动准备：

小毛巾若干、小肥皂若干、大苹果头饰一个。

　活动过程：

一、老师出示大苹果头饰，引出儿歌： 我是一个大苹果，小朋友们都爱我， 请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

二、幼儿观察自己的小手脏不脏。 宝宝想不想和大苹果做朋友，让大苹果看看宝宝的.小手脏不脏。要是小手脏的话，大苹果可不愿意让你们碰哦!

　三、学习六步洗手法：

1、在老师带领下幼儿尝试学习：第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦(手心搓搓)第二步：手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；(手背搓搓) 第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；(手指中间搓搓) 第四步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；(大拇指搓搓) 第五步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行； (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交换进行。(手腕搓搓)

2、师幼互动做动作，幼儿巩固边念儿歌边做动作。

四、宝宝自己洗手。师幼来到卫生间，幼儿分批进行洗手活动，提醒幼儿要节约用水，手打湿后涂抹肥皂再边念儿歌边洗手，洗完手后用毛巾擦干。

五、小结：大苹果很喜欢小手干净的小朋友，让我们一起来碰一碰吧!

活动延伸：

本次活动能根据幼儿年龄特征以大苹果引出过度，结合科学的洗手方法，用以儿歌的形式进行教学，幼儿参与性强，自主性得以体现，且活动紧密地围绕目标，完成较好!

幼儿园教案：小手10

设计意图：

《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

活动目标：

1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：

身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。

活动过程：

一、开始部分：

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？

2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。

3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼儿学做律动。

1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。

2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。

3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌 ？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

（二）幼儿仿编歌曲。

1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的'哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）

3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）

4、相互爬，集体练习。

师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分：

师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

幼儿园教案：小手11

设计背景

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。所以，我开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。

活动目标

1、认识小手的特征。

2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领大。

3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。

4、能仔细倾听故事，理解主要的`故事情节。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

重点难点

1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。

2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

活动准备

1、每人一张纸、笔。

2、音乐《拍手歌》

3、手形卡片。

活动过程

1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。

2、谈话法：

师:小朋友，我们刚才在玩了什么?

幼：拍手。

师：我们都有一双手，这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?

(吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等)

引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励“你的手有这么能干呀!，还有哪位小朋友能说给大家听听?”

3、观察法和发现法：

让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样大?

自己的手跟别人的手有什么区别?

通过比较，深刻地感知了手的特征。

绘画：小手变变变。

出示手形画范例，让幼儿自由欣赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐藏的手形，鼓励幼儿相互交流，自主探索手形画的方法。

4、游戏：

(1)做手指游戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心。

(2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。

小结：

我们都有一双这么大的本领的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依赖你们的爸爸妈妈了。

延伸：

“我们的双手很重要，应该如何保护好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危险的事，注意保护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等。

教学反思

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

在教学过程中，应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的快乐。

小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

幼儿园教案：小手12

活动目标

1、认识自己的双手，了解手有很多用处。

2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”。

3、发展幼儿的动手能力。

4、大胆说出自己的理解。

教学重点、难点

教学重点：知道手的用处，学会如何去保护自己的手。

教学难点：体会手的“灵巧”。

活动准备

1、幼儿用书《我的小手真灵》、《摸一摸》。

2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。

活动过程

一、开始环节

谈话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。教师：十兄弟，两边分，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上。

二、基本环节

Ⅰ、看一看。观察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。

2、说一说。教师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子......

3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边根据歌词变出各种东西吗？

4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》，并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问：这些东西大家都认识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，教师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体，猜中的给予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说：“ⅩⅩⅩ的小手真灵。”

三、结束环节

师幼互动，总结这节课我们学会了什么？体会了什么？

四、延伸部分

做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领.

教学反思

我进幼儿园工作刚满一年，教学经验不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿处于积极主动的状态，促进幼儿思维能力的.发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“我的小手真灵”。当然，我也有做得不够的地方，比如让幼儿思考的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创造性方面也不是很好。

幼儿园教案：小手13

活动目标：

1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。

2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）

2、手影图片若干，展板

活动过程：

一、导入，教师与幼儿打招呼

1、伸出一只手与小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼？一只手有几个手指头？（5个）

2、嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼？（两只手）两只手我们还可以说一双手，（出示一双手的图片）。

3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头？（10个）我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。（教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头）

（评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学）

二、引导幼儿创造性的表现手的变化。

1、小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了？（虫子）教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。

2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。

（评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了）

3、那你的小手会变什么呢？我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。（幼儿创造性的表现手的变化。）

（评析：让幼儿的小手试一试，变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲，充分发挥其想象力，幼儿边想边说的过程，也是自己构思诗歌的过程。）

4、提问：你是怎么变的？变成了什么？

幼1：我是这样变的，（做动作）

师：变成了什么？（小兔子）教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样？

幼：跳跳跳。

师：我们一起来学一学 （变成小兔跳跳跳）

你又是怎么变的？变成了什么？（请2——3个幼儿回答）。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来，并及时的加以引导，变成螃蟹怎么样了？再引导他们一起来学一学）

(评析： 引导幼儿说说自己与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的学习诗歌做了铺垫，幼儿的情绪更加高涨 )

5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。（结合刚才贴出的图片）

我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬

6、我有一双小小手，（贴出小手图片）那它还会变成什么呢？用好听的话该怎么说（引导幼儿用儿歌里的话回答）？教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片：变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。

（评析：在这里幼儿是活动的主人，在对第一段诗歌的理解下，教师适当的将要求提高，让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化，有效的突破了本次活动的重难点：感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美）

三、结合图片引导幼儿学习儿歌。

1、小朋友的小手变了很多魔术，变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧

2、教师带领幼儿结合图片念儿歌，即：我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬，我有一双小小手，我有十个手指头，变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。

（评析：生动形象的图片，调动了幼儿的视觉体验，也为幼儿学习诗歌提供了方便，孩子们大胆的.用动作和语言尽情的表现着）

3、小朋友说的真好，现在我们再一起来边说边做吧。（幼儿站起来自由做。）

（评析：在第一遍学习诗歌的基础上，我进行了第二遍诗歌教学，虽然还是学习诗歌，但在这里，活动氛围更宽松了，有的三五成群的与好朋友边说边做，有的与老师边说边用动作表现，他们自由的边走边说，使学习不枯燥，充分发挥每一遍念诗歌的效益，真正做到了在玩乐中学习。）

四、引导幼儿仿编诗歌。

1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么？

幼1：小狗

幼2：青蛙

师：谁能用儿歌里的话说一说。

2、请个别幼儿在集体前做动作，用自己的动作仿编儿歌。

3、小朋友真能干。你们看小手变变变，都变到我们的教室里了，我们一起去看一看，学着变一变，然后想一想用儿歌里的话怎么说？（幼儿分成3组自由观看，教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说）

4、提问：告诉我你看到的小手变成了什么？（幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答，仿编儿歌）

我们一起来跟着他说一说。 另外两组的教学方法同上。

5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧！（教师带领幼儿看看、走走、说说、变变）

6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。

（评析：利用手影图片，给予了幼儿视觉上的冲击，，帮助了幼儿调动了生活经验，也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组，更是让幼儿的创编更具针对性，使他们充分运用多种感官，看看、说说、做做，人人动手动脑动嘴，有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说，就像在看动画片一样，他们创编的很轻松和愉快。）

五、延伸活动

小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术，会有什么有趣的事情发生？那我们一起到太阳底下去玩一玩，变一变吧！

（评析：承上启下，将问题直抛幼儿，使活动自然地过度到延伸环节，也激发了的探索能力，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验！）

活动反思：

《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。

小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园教案：小手14

活动名称：《小手会说话》

活动目标：1，通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。

活动准备：手纸律动，图片，手影，《孔雀舞》视频，手电筒。

活动过程：

一，组织教学手指律动《快乐的一家》

二，导入

1在刚才的游戏里你们的小手都变成了什么（个别回答）

2出示图片①这是什么舞蹈？（孔雀舞）②是谁告诉你们的'？（小手）老师说："原来小手还会说话呢！"

　三，基本部分（手影游戏）

1第一次尝试让幼儿尝试变一只孔雀②幼儿讨论怎样用手变孔雀（教师指导）③变好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

教师说："这就是手影游戏"（讲解手影的含义）。

④每个幼儿都到板前投影孔雀。

2第二次尝试出示手影图片①幼儿观察并分别说出是什么？

②选一副你喜欢的手影和小朋友讨论变出手势③板前展示并学小动物的叫声3第三次尝试发挥幼儿得想象自由得做手影游戏①幼儿互相讨论想象出来的手影（教师指导）②展示作品③多个幼儿进行手影游戏

　四，结束部分：

师：手影是我们中国的传统游戏，你们的爸爸妈妈也会玩，回家和他们一起玩一玩吧

幼儿园教案：小手15

活动目标：

1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感！

4、让幼儿认识小手。

活动准备：

正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。

活动过程：

一、引出主题

1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等

2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？

（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的'。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

2、出示手图片，图字相结合

接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？

四、能干的小手

1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么 呢？

2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！