幼儿园教案合集14篇

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园教案，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

【活动目标】

1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。

2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。

3、学习遵守游戏规则。

【活动准备】

手绢活动过程：

一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、游戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。

3、幼儿重复游戏。

4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。

教学提示：

教师带领歌唱，并轻轻地在膝上拍打节拍.孩子们可以坐在大人伸出来的腿上，或是跪着坐在自己的脚跟上，随着拍子上下弹跃。在唱歌以前教师可以带领小朋友和家长结合语言，练习歌曲中出现的主要节奏;身体左右摆动。

课堂游戏：丢手绢

活动目的：

锻炼小朋友们的反应能力和观察能力。

活动准备：一条手绢。

活动过程：

1.推选出一个丢手绢的小朋友，其余的小朋友围成一个大圆圈坐下。

2.游戏开始，大家一起唱歌，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

3.在歌谣唱完之前，丢手绢的小朋友要不知不觉地将手绢丢在其中一个小朋友的身后。

4.被丢了手绢的小朋友要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的小朋友，丢手绢的小朋友沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢小朋友的位置时蹲下，如之前被抓住，则要表演一个节目。

5.如果被丢手绢的小朋友在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的小朋友转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的小朋友代替。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、学会抛球和接球的技能。

2、在游戏中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：皮球人手一个。

活动过程：

课前准备，

1、为幼儿垫好毛巾在背上，对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。

2、组织幼儿有序来到户外场地上。

准备活动——我和球儿做游戏

教师带领幼儿玩球：双手抓球，两臂上举，绕球走，夹球跳。

一、基本活动

1、教师出示皮球：大家想一想球还可以怎么玩?

2、幼儿将自己的方法介绍给大家?

3、教师演示抛接球：老师的这种玩法叫什么?

4、教师讲解示范：双手捧球往上跑抛，看准球，双手抱住。这种方法叫抛接球。

5、幼儿分散练习抛接球。

6、找一个伙伴，把一个球放回框里，两个人一起玩互相抛接球。

二、有趣的抛接球

1、玩法：幼儿聚拢在场地上，老师手持求，把球抛起的同时喊一个幼

儿的名字，被喊到的幼儿迅速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，如果被击中，则要暂停游戏。

2、如果老师喊了“定“，所以幼儿都不能再跑。

3、组织幼儿游戏。

三、放松运动。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1.让幼儿进一步加强对于序数的认知。

2.引导幼儿进行两个方向的排序，帮助幼儿认识同一个物体排序的方向不同，序数也会发生变化。

活动准备：

各种实物的颜色卡，方向卡，数字卡。

活动过程：

1.教师请两名幼儿将各种实物卡随机摆放在磁性黑板上，并将方向卡摆放在实物卡序列的两端。

2.分别请不同的幼儿选择不同的实物卡摆放在题目表格里进行布题。

3.教师在请另外的幼儿到前面来选择正确的数字卡进行作答，其他幼儿对答案进行判断。

4.再次请另外一些幼儿选择其他颜色种类的实物卡进行重新布题。

幼儿探索操作

1.教师引导幼儿观察，上图的水果序列中都有哪些水果？

2.教师根据题目表格中的水果，引导幼儿在上图中找到它所在的位置。

3.引导幼儿先按照左边的箭头数一数，苹果是第几个？把数字写在表格里箭头方向的下面。

4.再请幼儿数一数从右边的箭头方向数过来，苹果是第几个？把正确的顺序数字写在表示右边的箭头下面。

5.其他的表格中的水果做法同上。

幼儿园教案 篇4

活动目标

1、认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。

2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

3、懂得乘车的简单礼仪。

活动准备

1、分别贴有1—3数字标志的头饰。

2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。

活动过程

一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。

(引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车；上车时一个跟着一个，不推也不挤；上车后坐好扶稳，等等。)

2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。

如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。

二、邀请幼儿参与游戏

1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。

2、其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。

3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。

三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。

1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。

(引导幼儿说出到候车亭等车。)

2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。

如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。

3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。

四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。

幼儿园教案 篇5

设计意图：

在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。

活动目标：

1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中"辛苦"一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

活动准备：

挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。

活动方法：

直观教学法、提问讲解法、游戏法。

活动难点：

1、理解诗的大意和所表达的情感。

2、学会运用辛苦一词。

活动过程：

一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

1、大馒头是从哪里来的?

2、农民伯伯种出来容易吗?

附：

大馒头，哪里来?

大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、"锄禾日当午"："锄"指锄草的动作，"禾"指庄稼，"日当午"指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。"汗滴禾下土"：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"："盘"指碗，"餐"指粮食，"皆"都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

4、学习词汇"辛苦"，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

三、游戏：(捡米粒)，教育幼儿日常中要爱惜粮食。

附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。

幼儿园教案 篇6

拼中国地图

第一次游戏：

这是开学初的一次区角活动，孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域，张思远、胡思琦来到了小书房里，看到了一块中国地图的磁性拼图，胡思琦对张思远说：“我们来拼这个拼图吧！”胡思琦说：“好的。”于是两个人拿出了拼图拼了起来。

他们两个先看了看完整的拼图，然后再把拼图拆了拼，可是由于他们是第一次接触中国地图，对中国地图不了解，于是他们怎么也拼不完整。

第二次游戏：

这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏，吴琳娇看着墙面上的中国地图说：“这个像大公鸡的地图是不是中国地图？”张思远听到了说：“是啊，你看这里还有一个中国地图的拼图。”于是她拿出了磁性中国地图的拼图，于是吴琳娇开始拼起了拼图。她从拼块中找出了一块，看了半天想不出这是哪里的一块，但是她没有放弃，吴琳娇转身来到墙面的中国地图前，对照地图找拼块的位置，一会她好像是找到了，又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处，又找起了下一块拼块。

可是由于她对照的时间比较长，在区域活动中吴琳娇没有能完成。

第三次游戏：

这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。胡思琦这次好像是有备而来的，他拿出了拼图，先看了墙面的大中国地图，然后再拼图中找出了比较大块的拼块，先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的，同时把台湾和海南岛放到自己的位置上，然后再一块地尝试，但是拼的速度快了不少，看来他是准备过了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼图的行列中来了，两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。

反思与分析：

第一次活动是孩子们第一次接触中国地图，他们对地图的构造不清楚是可以接受的，而且他们对于拼图游戏不时最有耐心；第二次游戏中吴琳娇是在动了脑筋后能尝试来拼拼图，而且她也动了脑筋――根据墙面上的中国地图来寻找线索；而第三次游戏也是相对比较成功的游戏，胡思琦在首次尝试失败后回家，与家长一起讨论过中国地图，而且也买了中国地图的拼图来练习过，所以他在最后一次的游戏中才能成功。

调整：

在墙面上布置中国地图，方便幼儿拼中国地图。

幼儿园教案 篇7

活动目标：

1、 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、 启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、 学习用多种形式演唱歌曲。

活动准备：

1、 户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、 课件、图谱。

活动过程：

1、 激趣

观看课件《两片树叶的故事》。

2、 指导认知

1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

2） 出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

3） 教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

3、 复习巩固

指导幼儿有表情的演唱歌曲。

教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）

4、 迁移运用

鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”

5、 扩展放松

请幼儿自由创编动作进行表演。

幼儿园教案 篇8

设计意图：

单双数是大班活动内容之一，孩子通过认识量过渡到认识数，再到了解数字特征，进而进行数的运算。我们在活动中不难发现孩子对单、双数的实际意义不易理解。本节活动就是为了使幼儿理解单、双数的意义，而开展的活动。当然首先从大班幼儿的年龄特点出发，结合主题《我的身体》展开。活动中，通过猜数字引发，接着手指游戏“找朋友”感知理解单双数，然后再回归身体寻找巩固单双数，然后又一次通过游戏探究规律，启发推理10以外的单双数。

活动目标：

1、通过动手操作理解单双数概念，辨识10以内单双数。

2、游戏中发现10以内单双数排列AB规律，推理10以外单双数。

3、玩一玩中发现数字的有趣，感知数学和生活的密切关系。

活动重点：辨识10以内的单双数。

活动难点：发现10以内单双数排列AB规律，进行推理10以外单双数。

活动准备：PPT课件、20以内数卡、筛子一枚

活动过程：

一、开始部分（猜数字游戏）

师：孩子们，今天数字宝宝来和我们玩游戏。现在它们就藏在我的身体，猜一猜是数字几？

玩法：教师将数字卡片藏在口袋，幼儿寻找到，然后用身体表示数字，其他小朋友猜数字。（6、7、10）

师：我们的身体真厉害，可以弯曲变数字。

二、基本部分

1、游戏：手指找朋友（辨识单双数）

师：人人都有一双能干的手。手又有什么本领？很早以前我们的古人就是用手来计数的，我们也来试试。

师：2个鼻子、2只胳膊、2只眼睛……

师：小手可以表示数字2吗？数字2里有几个“1宝宝”？

师：我们试着让数字2里的“1宝宝”两两抱抱，你能发现什么？哪些数字里的“1宝宝”两两抱抱不多也不少，刚刚好？（幼自主操作感知）

师：说一说你的发现。

小结：像2、4、6、8、10中的“1宝宝”两两抱抱刚刚好的数字取名叫双数。

小结：像1、3、5、7、9数字中的“1宝宝”两两抱抱总是剩下1个“1宝宝”的数取名叫单数。

师：我们的小手真厉害，可以计数像机器。

2、巩固探究

师：其实，我们的身体上也藏有单双数，你能找出来吗？（我找到了一个头，可以表示单数，……）

师：我们来给数字排排队，最小的单数站第一位，最大的双数站最后。（幼儿操作）它们是怎样排列的？

小结：数字是按照单数双数、单数双数这样AB式规律排列的。

师：11是单数还是双数？１２呢？你是怎么知道的？

小结：我们的大脑真厉害，可以思考解问题。

3、游戏延伸：玩筛子

师：数字又要和大家做游戏啦！

玩法：幼儿围圈听音乐传筛子，音乐停，幼儿掷筛子，幼儿根据筛子上面的数字用身体部位表示单数或双数（双数两人抱团＼单数起立），当出现汉字“双数或单数”时，幼儿要快速用身体（可两人合作）表示出任意单数或双数的数字。

师：你怎么知道是单数或双数的？

小结：大10的数字，单双数由末尾数字的单双数决定。我们的身体真厉害，学学玩玩好有趣！

师：孩子们，生活中到处都会用到数字，试着认一认自己家的车牌是单数还是双数？它和雾霾天气出行有什么关系？

（活动结束）

活动延伸：

1、益智区：操作材料《找朋友》《分一分》

2、阅读区：《看图猜成语》

3、表演区：听音乐表演动作

活动反思：

我就本节数学活动《好玩的身体》反思如下：

从本节活动中幼儿的表现可以看出，这是一节符合大班年龄特点，能激发幼儿认知、思维等方面发展的有意义，有价值的数学活动。本次活动的.亮点主要表现在一下方面：

1、数学活动与主题结合紧密，体验了数学的有用。教师带孩子从身体数字引发数子，接着尝试用手指操作感知单双数，体验数字的有趣，然后借助游戏寻找身体中的单双数部位，进一步巩固延伸10以外单双数，最后又结合生活中的车辆限行，让幼儿发现单双数在生活中的有用，拓展了幼儿数学与人们生活关系的经验。

2、活动凸显操作性、游戏化和趣味化。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”“教师要通过幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”本节活动教师就能够把握这一规律，让幼儿在猜数字、玩手指和“玩筛子”游戏中突破重难点，做到了玩中学，学中玩，提升了幼儿数学推理的经验，使得枯燥的而数学活动变得生动有趣。

3、活动中，教师积极的回应不仅对内容的进行小结，而且对幼儿的学习经验得以提升。

幼儿园教案 篇9

活动重点

幼儿能够组装成机械手，通过实验知道机械手各部位的作用，调整螺丝的松紧。

相关延伸

1.探索延伸内容：在机械手上套上橡皮筋和安装一个短杆，想想哪个能使机械手自动伸缩？

①套橡皮筋√

②安装一个木杆

2.在区域中投放多组机械手，引导幼儿进行组合，让机械手伸的更远。

3.引导幼儿发现生活中与机械手原理相同的地方，如：伸缩门、衣架等。

注意事项

提醒幼儿将螺杆和螺母放好，避免丢失。

活动目标

1.对运用不同的工具感兴趣，加深对不同工具的理解。

2.知道工具机械手的作用，会自己组装机械手。

3.观察发现短杆、中杆、长杆之间的重叠关系。

活动准备

1.幼儿知道如何使用螺丝和螺母。

2.材料准备：短杆、中杆、长杆、十字螺杆、螺母。

活动过程

一．活动引入：设置情景，引发幼儿思考

教师在桌上提前放置一个物品，距离为幼儿伸手够不到，机械手可以够到的位置。

师：想要取到桌上的东西，又不能移动位置，可以用什么方法呢？

幼儿表达自己的想法，并说出原因。

二．活动实施：

1.幼儿认识并感受机械手的作用：

师：你们的办法都很好，老师这里有一样工具，你们看看是什么？（出示提前组装好的机械手）你们觉着这样工具可以帮助我们够到桌子上的东西吗？应该怎样用？

请个别幼儿尝试使用机械手，如有幼儿发现使用方法，教师可进行小结；如幼儿未发现机械手的使用方法，教师可做演示伸缩机械手取回桌上物品。

师：这个工具是怎样取回原本够不到的东西的？

小结：原来这个工具可以变长就能够到伸手够不到的东西，再缩短就把东西取回来了，就像把我们的手伸长了一样，这个工具的就叫机械手。

2.幼儿猜想记录：

师：请你打开书看一看，书上都画了机械手的什么部位？你觉得机械手能伸缩是什么部位在发挥作用？将你的猜想记录到猜想符号中。

3.幼儿认识材料：

师：看一看，我们今天都用到什么材料？它们有什么不一样？有几个？短杆上面有什么？中杆和长杆上面有孔吗？有几个？

4.幼儿进行组装：

幼儿尝试自己组装机械手。

教师重点指导组装时木杆上下的位置。如发现对幼儿难度较大可引导幼儿先将两个相同的木杆连接，再组合整体。

5.幼儿进行游戏：

幼儿尝试使用机械手取物品。

师：你是怎样用机械手取东西的？为什么机械手可以来回伸缩？

教师引导幼儿对比机械手。

师：为什么有的机械手不能伸缩呢？为什么有的机械手夹不住东西？机械手的什么部位应该拧紧？什么部位不能拧紧？

师：机械手可以伸缩是哪个部位在发挥作用？

6.幼儿验证记录：

师：通过实验，你发现机械手能伸缩是什么部位在发挥作用呢？将你的实验发现记录到验证符号中。

7.幼儿分享交流：

师：你的机械手有什么本领？怎样让机械手能夹紧东西？

三．活动总结：

师：今天我们认识了一种新的工具——机械手。我们知道了机械手可以自由伸缩帮助我们够到原本够不到的东西，我们再想想办法怎样可以让机械手自动伸缩呢？

活动评价

幼儿可以说出机械手的用途。

幼儿园教案 篇10

课题生成：

我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。

活动目标：

（1）初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

（2）借助图片，记忆歌词。

活动准备：

母鸡图片（尾部开一出蛋小口）、母鸡头饰、鸡蛋图片（若干串，每串7只）、竹篓一只。

活动过程：

1、欣赏歌曲。

（1）教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

教师提问："歌曲中有谁？"

幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

（2）教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景（抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致）。

2、学唱歌曲。

（1）让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

教师提问：

①"老母鸡坐在哪儿呀？"

幼儿1：老母鸡坐在草窝里。

幼儿2：老母鸡坐在草地上。

幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②"老母鸡坐在草窝里干什么呢？"

幼儿1：老母鸡在下蛋。

幼儿2：老母鸡在高兴地笑。

幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③"老母鸡下蛋的时候高兴吗？"

幼儿1：高兴。

幼儿2：不高兴。

④"老母鸡是怎样叫的？"

幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。

幼儿2：咯咯哒。

幼儿3：咯咯咯咯哒。

教师完整地小结歌词。

（2）幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。

（3）幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋（图片）放入竹篓中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。）

3、演唱歌曲，创编动作。

教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣："老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"

幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿？鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

课题评价：

一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。"屈，老师。教案，网出，处！在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀！下出这么多鸡蛋！"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。

二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。

三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园教案 篇11

活动目标：

1、锻炼幼儿基础动作的学习及大、小肌肉群的发展；

2、帮助幼儿提高身体敏捷性和协调性；

3、引导幼儿感受节拍。

活动准备：

太空棒1个，大龙球（瑜伽球）若干。

活动过程：

一、热身活动

幼儿在教师的示范指导下，一起做一段韵律操。

二、主题游戏：保护恐龙蛋

1、故事引导

今天老师要带小朋友去侏罗纪公园，进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋，我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化，为了快速到达安全的地方，我们需要小朋友一起帮忙。

2、游戏方式

（1）每排第一个小朋友将大龙珠抱起来从起点线出发跑至折返点回来，将龙球传交给后面一个小朋友，自己到队伍后面排队。

（2）每两个小朋友一起将大龙球滚至折返点，队列前后两位小朋友一起合作将龙球测滚（小朋友走螃蟹步），同样从起点线出发跑至折返点回来。

（3）当听到教师指令“翼龙来了”时，小朋友停止动作并两两抱着龙球（情景引入：翼龙视力不好，只要我们保持不动，翼龙就不会发现我们），教师发出“翼龙走了”的指令，小朋友才能继续运输。

三、变化游戏：齐心协力快快快

1、故事引导

这个时候霸王龙来了，离我们越来越近了，所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内，要快！霸王龙已经追上来了。

2、游戏方式

（1）将小朋友按3：5的比例分成内、外圆，面对面盘腿坐下，将龙球在内外圆间滚动，小朋友双手不停地快速拨动龙球；

（2）多放一个龙球在双重球间，因为龙球是恐龙蛋，所以两个龙球不能撞到一起；

（3）拿掉一个龙球，老师充当霸王龙角色，在双重圆间跑动追龙球小朋友动作要快速，不能让霸王龙追到龙球。

四、升华游戏小恐龙与霸王龙（律动游戏）

1、故事引导

经过小朋友的努力，恐龙蛋终于孵化了，看着小恐龙我们都很开心，但是饿坏了的霸王龙看见小恐龙更开心，心想：我终于可以大吃一顿了。

2、游戏方式

跟着教师喊口诀、做动作。

小恐龙快跑“耶”

小恐龙快跑“耶”

小恐龙转身说“抓不到”

霸王龙来了“哇”

霸王龙来了“哇”

霸王龙大声说“你别跑”

通过律动节奏的变化，教师和幼儿互做对立角色进行追逐。

五、放松整理

游戏结束了，马上我们今天的冒险也要结束了，小朋友们今天的冒险开心吗？现在请小朋友在圆圈上坐下，一起向刚才传球的方向转，我们替前面的小朋友捏一捏肩膀。给自己捶一捶小腿。起立，我们手拉手甩一甩手臂。

冒险结束了，小朋友们再见！

幼儿园教案 篇12

一、活动目标

1、理解“收集”的含义，感受收集中蕴含的美好情感。

2、寻找画面中事物间的联系，并能根据事物的特点进行合理联想。

二、活动准备

幼儿人手一本小图书、大图书一本

相关的媒体课件（关于秋天的收集）

字卡：收集

三、活动流程

（一）导入——聊聊我们的收集

1、出示字卡“收集”

师：收集就是将一些东西收到一块儿，保存起来。

——想一想，有哪些东西你特别喜欢，也想要收集的呢？

小结：看来我们每个人想要收集的东西都不一样。不过，想到收集，总会让我们感到快乐。

过渡 对了，今天我还带来了一本关于收集的书呢，在这本书里介绍了很多朋友收集各类宝贝的有趣事，想看吗，让我们一起来看一看、读一读吧

（二）阅读——看看身边的收集

1、阅读封面

——你看到封面上有什么？

过渡：这么多可爱的宝贝被一双大手小心翼翼地捧着，这就是收集，一件非常快乐的事。那么在这本书里究竟讲了哪些朋友收集的事呢，这些朋友又会收集什么宝贝呢，让我们一同打开书看看

2、阅读大图书（理解画面所表达的意思，寻找画面中事物间的联系）

（教师配乐朗读故事前半段）

——看到这儿，你们知道，周围有谁在忙着收集呢？（用表来呈现画面中事物间的联系）

——他们收集的东西一样吗，你记得他们都收集了些什么呢？（用表格来体现事物间的联系）

——猜猜，为什么他们要收集这些东西呢？（重点解决清洁工伯伯的问题）

小结：收集有时候能让自己变得美丽，变得快乐，收集有时候也能让周围人感受

2、阅读小图书（迁移阅读经验，并能根据画面中事物的特点进行合理的联想）

——乌鸦喜欢收集的东西有一个相同的地方，你发现了吗？

——猜猜除了书里的这些，还有哪些亮闪闪的东西会是乌鸦喜欢收集的呢

——仔细看看这幅画，你知道大海收集的宝贝有哪些吗？

——你觉得春天会收集哪些宝贝呢？男孩女孩大比拼，看看哪一组想出的多

小结：收集的宝贝多还是少并不重要，重要的是有一颗会发现会爱的心灵，当你拥有很多属于自己的爱时，你会变得更加幸福和快乐。

（三）移情——萌发收集的兴趣

即将离开幼儿园，想想你心里收集了哪些关于幼儿园的美好回忆呢，下回让我们来比比，谁心里收集的美好故事最多。

幼儿园教案 篇13

《大熊的拥抱节》活动反思

“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢？”

幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好朋友。”

“小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友。”

“那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋友闹过矛盾呢？现在你们原谅他们了吗？如果你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。”

幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦用心，最起码一点：孩子们是善良的，是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。

幼儿园教案 篇14

教材分析：

在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

活动目标：

1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。

2.能不受颜色、小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。

3.愿意运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

“幼儿学习材料”一操作材料⑦，“幼儿学习材料”《生活中的发现》.

活动建议：

一、请幼儿观察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。

提问:蜻艇挂图中有哪些图形?它们分别是什么样子?每种图形有几个?

二、引导幼儿使用操作材料⑦，对比、感知椭圆形的特征。

1.引导幼儿观察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。

2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发现椭圆形比圆形长。

3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印样，椭圆形的两条折印不一样长。

三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。

1.出示熊猫挂图，请幼儿排除颜色、小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。

2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。

1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第23页，找椭圆形，涂上漂亮的颜色。

2.请幼儿使用操作材料⑦，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。

教学反思：

这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。