幼儿园展示课教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园展示课教案，欢迎大家分享。

幼儿园展示课教案1

活动目标：

1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

活动准备：

1《快快起床》音乐；

2、小兔、小熊、小猴手偶；

3自制打击乐器：手摇铃、双响筒每人一个；

4、大黑板，记号笔。

活动过程：

一、随音乐进入活动室，成半圆坐下来。

二、出示小闹钟，引出活动内容。

1、师：这是什么？（提示时间）

它走路的时候发出什么样的声音？（滴答）

2、用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。

师：你会模仿小闹钟走路的样子吗？（幼儿一边说滴答一边做动作）

3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

师：大家一起来学小闹钟走路的样子。

三、进行节奏练习。

1、听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

师：小闹钟走到一定的时间它就会闹铃，它会发出什么样的闹铃声？（叮铃铃）

师：老师这儿有一段好听的音乐，如果你听到小闹钟叮铃铃的声音，你就把小手举起来好吗？

2、听音乐第二遍，老师画图谱。

师：刚才你们听到闹铃叮铃铃的声音了吗？它是在什么时候出现的？小朋友们记得吗？不记得没关系，看老师帮你们画下来！（教师用图谱表现节奏）

师：老师已经把音乐记录下来了，哪个符号表示小闹铃响了？它是什么样子的？（曲线的符号）

圆圈表示什么？（小闹钟在走）

小闹钟走了几下闹铃响？（三下）

3、看图谱，节奏练习。（拍三下，举手一次）

师：小闹钟走了三下就会闹铃，我们来学小闹钟走三下闹一次铃。（师做动作提示）

4、听音乐，节奏练习。

师：小朋友学的真不错，老师和你们一起拍手三下闹铃一次好吗？

四、出示乐器，节奏练习。

1、认识乐器：手摇铃、双响筒。

师：今天老师给你们准备了手摇铃和响筒。谁的声音像闹铃的声音？敲打的瓶子的声音像闹钟走路的声音滴答滴，你们喜欢他们吗？。

2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍。第二遍幼儿交换乐器。

师：我们来做小闹铃和小闹钟，快，拿出你们的乐器，谁是小闹铃？谁是小闹钟？(教师哼唱，提示幼儿演奏各自的乐器)

师：我们跟着音乐一起来（跟着音乐演奏）

五、音乐游戏：叫小动物起床

1、出示手偶，引出游戏内容。

师：这里有几个小动物还没有起床，我要唱首歌请他们起床。老师清唱一遍《快快起床》

2、放音乐，老师画图谱，幼儿熟悉歌曲。

师：小兔有一点醒了，我再放点音乐叫它起床。（播放音乐并且图谱记录）

师：你看小兔起床了，我们叫小猴快起床吧，我们站起来先叫小猴起床（放音乐，师与幼儿歌表演）

师：小猴马上要起床了，孩子们快拿出乐器，站起来快叫小猴起床。（乐器演奏表演一遍）

3、两段音乐节奏表演。

师：小闹钟又走起来了，你听！（播放音乐）

六、延伸活动：

师：幼儿园里还有一些小动物在睡觉呢，我们去叫醒它们吧！随音乐出活动室。

幼儿园展示课教案2

教学目标：

1、体会作者精巧的构思

2、赏析主人公玛蒂尔德的人物形象，把握文章内涵

一、导入：引起学生兴趣与注意

世界三大短篇小说之王是谁？

明确：他们是美国的欧。亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说《项链》（板书课题），亲身领略其独特的艺术魅力。

二、整体感知，把握情节

1、出示四幅图片，请同学一句话描述，概括文本情节。

2、引出本文班的线索

3、围绕线索用四个字概括本文的情节

4、主人公玛蒂尔德发现这个项链是假的，只值500法郎，苏联的苏曼诺夫说“艺术的打击力最重要的要放在最后，”对于这个结局来说，你觉得应该是意料之中，还是情理之外？

5、小说中哪些地方暗示出了项链是假的？

三、人物形象分析

1、玛蒂尔德为了一条假项链付出了十年的'青春，经历了这次事件之后，主人公的外貌有没有发生变化发生了怎样的变化？

2、有人说这是一部关于转变的小说，那我们首先来看主人公的外貌发生了怎样的变化？

3、外貌发生了如此巨大的变化，她的性格有没有发生变化呢？如果发生了，那前后有什么样的变化？（从文中找到证据）

四、小说主题

1、若你是莫泊桑，你觉得莫泊桑是喜欢变化前的，还是变化后的玛蒂尔德？（出示莫泊桑的女性观幻灯片）

2、不论莫泊桑喜欢那一个，他在文中都没有流露出来，这源于莫泊桑的创作观，莫泊桑师承福楼拜，主张作家要冷静的旁观，作家不要做结论，而是要把它留给读者。现在作家已经把小说全部的东西都留给了我们，我们就应该从中读出更多的关于变化之外的东西，这就是关于小说的主题，你认为这时一部关于什么的小说？（只要言之有理，自圆其说即可）

五、课堂活动

1、如果现在玛蒂尔德站在你的面前，你可以对她说一句话，你想对她说什么呢？（更深入的把握文章内涵）

六、作业（二选一）

1、改写：若玛蒂尔德在舞会上没有丢项链，会是怎样？

2、续写：玛蒂尔德得知项链是假的，会发生什么？

总结：小说的三要素分别是：人物、情节、环境，这一节我们重点分析了《项链》的人物与情节，希望大家在今后的学习中能学会如何分析小说。