【精品】幼儿园中班语言教案范文合集9篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
1、课件:怎样打招呼
2、小兔头饰2个,小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程
一、 情境表演,初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
教师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
教师:小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
教师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?
(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
几点:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,
(出示文字)
请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、提问:小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?
(出示小朋友见面卡,学习最后一句,讲解hello的意思。)
3、幼儿学习儿歌。
第一遍:老师指图,幼儿学习。
第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1.看图卡编。
教师:刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2.人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
教师:森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
1.趣味游戏-怎样打招呼
2.拿着小卡片互相讲给对方听。
《见面歌》
小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;
小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友见面,你好,你好。
教学反思:
中班孩子缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂,读起来朗朗上口,不用特殊记忆,有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点,非常适合小班幼儿学习。
小百科:见面,指认识,初次相见;会面,见到。
幼儿园中班语言教案 篇2
【活动目标】
1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词:飞、躲、爬、藏等。
【活动准备】
1、各种小动物的图片,如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片,如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格(详见附图)
【活动过程】
上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了,这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入:
小朋友们,刚才老师教了你们一首好听的诗歌,叫什么名字啊?(伞)
学了《伞》之后,我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白色的蘑菇石小白兔的伞。(这里引导小朋友和老师一起说)可是森林里啊,还住着许多小动物,他们啊没有自己的伞,下雨的时候他们没有伞可以撑,会淋湿的,要感冒的。我们啊一起为他们找找伞,这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验,为创编做基础:
你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔,森林里还有哪些动物吗?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇,还有哪些东西可以用来当伞的?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
小朋友们如果没有说出老师准备的东西,老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西,老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编:
刚才啊,小朋友们说了许多许多小动物,也说了许多可以用来当伞的东西,现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢?(可以根据小朋友的要求来,如果意见很大的话,老师可以指定)
小朋友说出一种动物,老师把动物的图片放在表格里的相应位置,说可以当伞的东西,把图片放在事物那里,最后一个家的图像都是一样的。
贴好一栏,请小朋友一起说一边:下雨了,下雨了,——飞过来,—在——下,把它当做自己的伞。
选择若干个,说过一边之后,请小朋友们连起来说一边。
分别请小朋友站起来说。
四、请小朋友们自己创编:
剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编,老师在旁边加以引导。
【活动延伸】
今天我们为许多小动物找到了伞,回家后啊,小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。
附表:
动物图像
事物图像
家图像
贴上去(下同)
附诗歌:《五颜六色的伞》
下雨了,下雨了,
蜜蜂飞过来,躲在红红的花朵下,把它当做自己的伞,
蚂蚁爬过来,躺在黄黄的树叶下,把它当做自己的伞,
青蛙跳过来,藏在绿绿的荷叶下,把它当做自己的伞,
小白兔跳过来,坐在白色的蘑菇下,把它当做自己的伞,
下雨了下雨了,
大家都有一把伞。
幼儿园中班语言教案 篇3
一、活动目标
1、了解小手的各个部位
2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。
二、活动准备
1、谜语《手》
2、小手本领图
三、活动过程
1、认识小手:用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。
2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?
3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标:
1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
活动准备:
1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程:
一、开始部分
师:小朋友们,听,这是什么声音。(师播放雷声)
(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷发出了什么声音,谁来学一学?
二、基本部分
1.学习儿歌
师:轰隆隆,轰隆隆,天上跑着雷公公:“孩子们,起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问:雷公公在说什么啊?
师:哪些孩子在睡觉呢,让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
播放录音
问:雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片,并引导幼儿用相应的动作来表现,其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色,按儿歌内容游戏
师:雷公公可这能干,老师也想做回雷公公,你们来学一学而儿歌里的小动物,我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了,雷公公在敲谁的门,谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师:青蛙听见——跳出洞 水蛇听见——游出洞
小熊听见——爬出洞 蝙蝠听见——飞出洞
春天的太阳红彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次
(3)提出问题请幼儿思考
师:你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?
引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩
师:老师这里准备了许多小动作,请小朋友们自己来选一选,你选到了哪个小动物你就扮演他,想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师:雷公公可真勤快,把所有的'动物都叫醒了,于是他悄悄地离开了。
三、结束部分
师:小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢,我们回家后再去找找吧!
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标
1、懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。
2、学说故事中角色间的对话。
3、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备 PPT课件--小蛋壳
活动过程
一、欣赏故事图片--小蛋壳
1、欣赏小鸡出壳的图片。
提问:这是什么?(一个鸡蛋)
发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)
2、出示小蛋壳伤心的图片。
教师:现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!
小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?
我们一起来看一看!
二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想。
1、猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?
小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?
2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?
你有什么办法帮助它吗?
那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!
教师小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧!
四、集体表演故事。
1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师,故事里主要讲到了谁呢?
2、根据幼儿的讲述出示相应的角色图片。
故事《小蛋壳》
“噼噼啪!”一直小蛋壳裂开了,从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了,鸡妈妈就张开大翅膀,让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了,我要再去找一个小宝宝,做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家。”
一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上,那个小小的泥洞就是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”
一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我有家呀,你看我的家在背上呢。”
谁也不要它,小蛋壳开始难过起来。
这时候,一只金龟子路过这里。“太好啦,我的宝宝正缺个摇篮,这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!
“快快睡,小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着,也睡着啦。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标
l.发展观察能力和口语表达能力。
2.感受帮助别人的乐趣,萌发助人为乐的情感。
3.复习汉字:弯、尖、看见、闪、写、大雁。
活动准备
小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张,一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰,魔棒。
活动过程
一、开火车去迪士尼
1.仙女(老师):小朋友,仙女姐姐带你们坐着小火车,去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。
2.出示课件(小火车)问:我请谁上车呢?不要着急,请你们说出手中的字卡就可以上车了。
3.火车出发了,呜……(仙女带小朋友排成一队,每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?
二、迪士尼探险
1.仙女带幼儿来到大森林,边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。
2.解除毒苹果的毒性,解救白雪公主。
指导语:白雪公主吃毒苹果后中毒了,你们愿意救她吗?好,咱们必须发现毒苹果挡住的字,然后找到这些字卡,我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)请幼儿观察下图的画面,猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。
(2)猜出被挡住的字宝宝后,仙女发出指令,请幼儿在活动室内找到相应的字卡。
(3)幼儿将字卡交给仙女,老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。
(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝,仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、结束
仙女:白雪公主为了感谢小朋友,请你们也当王子和公主,一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?
幼儿园中班语言教案 篇7
【活动目标】
1、回忆已有经验,用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。
2、根据作品仿编“树真好”,感受大树的勃勃生机。
【活动准备】
1、范例:一棵开满花的大树,在适当的位置进行切割,制作成可插入式;准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。
2、每位幼儿一张画有树干的纸。
3、旧画报(幼儿自备),剪刀,双面胶,深浅不同的绿色油画棒。
【活动过程】
1、我们喜欢树
师:小朋友们,小周老师要说一段很美的话,我猜啊,会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么,那就和我一起用好听的声音讲吧。(播放第一课时的音乐)
师:恩,有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊?
幼:《树真好》
师:散文中出现了哪些动物?
幼:出现了小鸟、大狗、小猫(要求幼儿说完整的话)
师:除了小动物还有什么呀?
幼:还有全家/大家、秋千、布娃娃
师:除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外,还有谁会喜欢树呢?我们一起来看看吧。
2、谁和大树在一起
师:(教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置)小鸟在树上干嘛呢?
幼:小鸟在树上唱歌。
师:恩!树真好,小鸟在树上唱歌。
师:(将黑熊插入相应位置)那黑熊在树洞干嘛呢?
幼:黑熊在树洞里睡觉。
师:那小朋友们可以怎么说呢?
幼:树真好,黑熊在树洞里睡觉。(教师引导,如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲)
师:恩,树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。
师:(将小猪插入相应位置)那小猪在干嘛呢?
幼:小猪在睡觉
师:在哪里睡觉啊?
幼:小猪在树下/树荫下睡觉
师:那我们可以怎么说啊?树真好,小猪在树阴下睡午觉。(教师引导幼儿一起讲)
师:(将松鼠插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?
幼树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。(教师对美味、松果进行引导)
师:(将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?
幼:树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。
师:小朋友们,你们看。树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好,小猪在树阴下睡午觉。树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。(教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句)。
师:现在啊,小周老师已经在你们的桌子上准备了大树,请你们从旧画报上选择树的朋友,剪下来贴在树的不同位置上,可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶,可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。
3、我们的树真好
——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。
——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。
——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。
师:现在小朋友的大树都展示出来了,现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。(教师可以选择几样没有出现过的)
师:现在我们找一个朋友,然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧?
《树真好》
树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。
树真好。如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。
树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。
幼儿园中班语言教案 篇8
活动目标:
1.了解蝴蝶的习性及特点。
2.乐于参与游戏,敢于提出问题并大胆猜测答案。
重点难点:
了解蝴蝶的习性及特点。
活动准备:
1.请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。
2.教师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条,每一张上对应一个数字。
3.蝴蝶形状的贴纸。
活动过程:
一、出示图片,幼儿观察蝴蝶,了解蝴蝶的习性和特点。
二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片,再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来,教师读出有关蝴蝶的问题后,幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。对于回答正确的幼儿,教师就奖励一张蝴蝶形状的贴纸,最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多,谁就是“蝴蝶专家”。
1.蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
2.蝴蝶的触角有什么作用?
3.蝴蝶有没有家?
4.买卖虫有没有毒?蝴蝶有没有毒?
5.蝴蝶会不会变老?
6.蝴蝶可以活多久?
7.蝴蝶有嗅觉吗?
8.蝴蝶会不会发出声音?
三、幼儿画蝴蝶。
幼儿观察,教师巡回指导幼儿作画。
幼儿园中班语言教案 篇9
活动内容 我在长大
重点领域 语言
相关领域 艺术
活动目标
1、 通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、 感受到成长带来的快乐。
重点、难点 重点:通过活动,发现自己已有的变化。
难点:大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
活动准备
1、 幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程
一、看图说话导入活动。
教师:“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的,比较一下他们小时侯和现在有什么不同,两三人结伴,”
教师:“一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现在不同的地方。”
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子,试着穿戴一下,谈论各自的感想。
三、故事:我长高了
讨论:“小猴到底长高了没有,小猴子该在哪里测量?”
四、和同伴比高矮
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着,身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论:我们一组谁最高?谁最矮?
五、歌曲笑呀笑
学唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,随着音乐节奏做动作模仿。
活动延伸:我们会长高
将长条纸一折四,在第一格画脸,第四格画脚,画好后拉开,画手和身体,按此方法,选择不同长度的长条纸画人,从矮到高地排一排。