【精选】幼儿园体育活动教案范文七篇

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园体育活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园体育活动教案 篇1

活动目标

1．练习立定跳远，初步掌握正确的动作要领。

2．能初步判断自己的运动能力，不断挑战自我。

3．活动中有自信，体验成功的快乐。

活动准备

手脚板人手一块，跨栏架若干。

活动过程

一、准备部分

1．教师带领幼儿跑步热身（跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等），活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。

（指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷。）

2．跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。

二、基本部分

1．练习基本动作：立定跳远。（练习次数：5～6次）

（1）教师讲解动作要领及步骤：手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。（2）教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。

（指导要领：1.关注幼儿动作是否标准。2.充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3.让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。）

2.小组合作练习基本动作。（练习次数：6～8次）

玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：（1）拼出的图案要本组小朋友都能跳过。（2）每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。

（指导要领：1.让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2.幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上,要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。）

3．分组练习基本动作。

（1）集体练习跳四块一组的手脚板（练习次数：1～2次，场地布置如图1。）

玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：A.努力跳过每一组手脚板。B.动作正确，跳完检查自己是否跳过。

（2）选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板（练习次数：2～3次，场地布置如图2。）

玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。

（指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。）

（3）选择性跳过增加宽度的手脚板（练习次数：2～3次，场地布置如图3。）

玩法、要求：同上。

（指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2.根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。）

（4）选择性跳过增加高度的手脚板（练习次数：1～2次，场地布置如图4。）

玩法、要求：同上。

（指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2.允许幼儿选择适合自己能力的练习。3.根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。）

（5）展示跳

场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。

玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。

（指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉大家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。）

三、结束部分

1．单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2．双人放松练习：相互为对方做放松活动。

核心理念：选择与挑战

无锡市实验幼儿园 秦 璞

这是一个焕发着生命活力的活动现场，年轻的男教师散发着阳刚之气，可爱的孩子们激情投入，而现场观摩的教师们情不自禁地为孩子们的勇敢与成功而鼓掌。显然，这是一个精彩的体育活动，因为，活动围绕立定跳远，层层深入，环环相扣，给予了幼儿充分的选择，设置了适宜的挑战。

选择让幼儿有机会设定自己的目标：活动中立定跳远的练习，教师借助于手脚板，改变了整齐划一的要求，给予了幼儿多次选择设定目标的机会，如：选择跳不同数量手脚板的组合（三块、四块、五块）；选择是否跳手脚板数量有所增加的组合（三块增至四块，以此类推）；选择是否跳增加跨栏架的手脚板的组合。可见，活动中的每次练习幼儿都可为自己设定适合自己的目标，而这样的选择是教师对幼儿动作发展差异的认可，更是对幼儿独立个体的尊重。同时，又唤起了幼儿的主体意识，幼儿在选择—体验—再选择的过程中，主体性不断地增强，需要不断地得到满足。因此，活动中幼儿始终保持着积极投入的状态。

挑战让幼儿有机会实现自己的目标：教师借助于手脚板的不同组合设计了一个又一个富有挑战性的项目。手脚板的数量不断地递增，跳跃的难度不断地增加，此时活动营造出了一种积极向上、勇于尝试的氛围，它带给了幼儿挑战与刺激，而这样的挑战与刺激又是递进的。因此，挑战让幼儿有机会实现自己的'目标。不仅如此，挑战成功后的幼儿又期待着下一次挑战，且情绪高昂。最后，个别幼儿的跳跃展示将整个活动推向高潮。这是教师的匠心之笔，这样的设计无疑再次激发了幼儿的活动热情，激励幼儿设置新的挑战目标。

尊重幼儿给予幼儿选择，相信幼儿给予幼儿挑战，这是教师教育理念和教育智慧的显现，而男教师大胆、放手的教育行为给活动增添了活力与激情，并给予了幼儿不一样的、可贵的体验与感受。

幼儿园体育活动教案 篇2

活动目标：

1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、热身律动：小蝌蚪游呀游

听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀

游，摇尾巴，摇摇头。”

二、初步练习双脚跳跃的动作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗？和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

2、自由练习跳跃的动作

看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

3、再次练习跳

看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，

刚才小青蛙都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的？请个别幼儿上来表演下。（这里特

别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变）

我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。

幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。

三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫

（一） 第一次游戏

坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你

们坐在这里等我。

老师示范抓、吃虫子：（儿歌）小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。

呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把虫子贴到衣服上）。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。

幼儿边念儿歌边游戏。

（二）再次游戏

1、 荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全

等方面的要求。

2、 提问：你抓到几条虫子了？数数看。

四、放松运动

1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（儿歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活动室，结束。

幼儿园体育活动教案 篇3

活动目标：

1.利用鞋盒，一物多玩。练习侧行助跑跨跳等动作，发展幼儿身体协调性、灵敏性。

2.锻炼幼儿手臂肌肉力量，学会动手动脑，解决问题。

3．促进幼儿社会性情感的发展，培养幼儿合作精神、团队精神及竞争意识。

活动准备：比幼儿人数略多的鞋盒（盒盖与盒身粘在一起）。

活动过程：

一、复习游戏：侧行1、2、3

活动规则：师幼对面站，幼儿散开，双手侧平举。老师说1，幼儿向左侧行；老师说2，幼儿向右侧行；老师说3，幼儿停在原地不动。

二、游戏：双人夹鞋盒侧行1、2、3

游戏规则：幼儿自由两两组合，拿一鞋盒夹在两人胸前，双手同时侧平举，两人的手可握在一起。听老师指令，侧行1、2、3。

三、游戏：看谁堆得高

游戏规则：幼儿分成四组。每小组幼儿合作，看哪一组可用最少的鞋盒，堆得最高。幼儿操作，师指导。

师可引导幼儿在堆到一定高度、手臂举不上去时，可同时举起上面的几个鞋盒，在中间加插鞋盒。

师小结，表扬爱动脑筋的幼儿。总结出大鞋盒放下面，小鞋盒放上面，堆的稳。在堆到一定高度、手臂举不上去时，可同时举起上面的几个鞋盒，在中间加插鞋盒。这样就可以堆得更高。

四、游戏：我们来跨栏

师：鞋盒除了堆着玩，还可以做跨栏。

小朋友知道刘翔叔叔吗？我们今天就来学习刘翔叔叔的本领。

幼儿将鞋盒两个堆在一起，然后一字排开，在操场上排成四个横排，每排中间间隔 8――10米。

师示范，助跑跨跳。幼儿练习，先助跑、再抬腿跨。师指导。

分组竞赛。

竞赛规则：幼儿分成四组。同一组的小朋友在起点一字排开，比一比哪一组用最短的时间全部跨过四排跨栏，到达终点。

师小结，竞赛情况。

五、结束活动。

1.师小结：今天我们用鞋盒玩了几个游戏。小朋友在游戏中能互相帮助，团结协作，我真为你们高兴。

2.听音乐，幼儿做放松动作。收拾鞋盒回教室。

幼儿园体育活动教案 篇4

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

活动准备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地

今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

1、认识小动物的家

师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子

（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

2、准备活动

师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立

（幼儿跟师随音乐做热身运动）

3、我们玩变变变的游戏

师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏

（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

A、幼儿随老师做运动

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法

谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

幼儿园体育活动教案 篇5

游戏目标：

1、通过各种起跑的游戏，提高儿童快速起动的能力。

2、加强儿童听信号做出反应的能力。

游戏过程：

小朋友成一路纵队围成一圈，前后保持一定的距离，教师站于圈中进行指挥，小朋友们前进行绕圈走的练习。

第一步游戏：在行进中，教师喊自己的名字，听到要求后，所有小朋友们快速跑到老师的身边，抱成一团。

第二步游戏：在行进中，教师任意喊出班上二个小朋友的名字，听到名字后，此两名小朋友不动，其他小朋友快速分散跑到此两名小朋友的身边抱成一团。

规则：

1、被叫到的二名小朋友位于圈的两端。

2、教师注意安全的要求。

建议：

此类游戏可以借助器材来进行，例如：在小朋友围成的圈内或圈外相应位置，放两种至三种颜色的大呼啦圈若干，教师可以任意喊出某种颜色，小朋友们快速聚集到相应的圈内抱着团。

幼儿园体育活动教案 篇6

目标

1.能根据要求活动手指和手臂。

2.提高肢体动作能力的创造能力。

准备

一段节奏明快活泼的音乐。

过程

1.我会做。

――教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”

――教师手指其他人体部位，提出类似问题。

――引导幼儿闭眼做类似游戏，如用手摸肩，用手碰背等。

2.向手挑战。

――你能用尽可能多的办法活动自己的手指吗?

――启发幼儿大胆创造，想出多种活动手指的办法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。

――引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽最大可能张开五指吗?使幼儿体验手指充分伸展的感觉。

――你能用你的手臂做些什么动作呢?

――引导幼儿听指令接受挑战。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?

3.做做手指操。

――在音乐声中，引导幼儿根据节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的灵活性。

――带领幼儿做手指游戏(见附)。

建议

1.引导幼儿活动身体的特定部位，有利于探索人体运动的灵敏性、定向性，提高幼儿身体感知觉能力。

2.可运用类似的方法引导幼儿探索人体各部位的游戏。

幼儿园体育活动教案 篇7

目标

1.以快速爬行的方式发展肢体的协调性。

2.增进集体观念，培养积极、健康的竞争意识。

准备

1.一处可以爬行的场地，有起点和终点。

2.上个活动设计完成的乌龟壳。

过程

1.快乐一家子。

――我们和乌龟来宾成了一家，今天我们要组合成快乐的一家。

――以小组为单位组合成一家子，用该组的乌龟名称作为这家人的家庭称号。

――请每一个家的成员商量确定自己的角色，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等。

――音乐响起，快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作。

2.乌龟一家来比赛。

――乌龟一家的每个成员背上乌龟壳，自由找空地练习爬行，要求家庭成员一起出发。

――比赛开始，教师当裁判，两组一起比赛。每组成员听到口令后从起点同时出发，以所有家庭成员最先到达终点为赢。赢的小组再进行下一轮比赛，最后决出大赢家。

――说说获胜或落后的原因。

――教师给所有参赛的乌龟一家颁发奖状。

3.乌龟回家。

――听着音乐，每组请一个成员出来领队，在场地上愉快地扭动肢体。

――彼此交流活动的乐趣。

建议

在爬行比赛的过程中，不同协调能力的幼儿肯定会出现不同的速度，教师应该引导他们尽力发挥自己的能力，同时，鼓励其他幼儿给其加油，不要因为个别成员的落后而产生消极情绪，以此渗透以友好合作为前提的竞争意识。