精选幼儿园大班社会教案模板汇总8篇

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班社会教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标:

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思考问题的能力。

活动准备:

1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或磁性教具。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）……。活动前将以上商品陈列在一个货架上，并用布盖好。

3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

活动过程:

一、会飞和不会飞。

1、我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

2、教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。

二、天生的和人造的。

1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢？

2、启发幼儿注意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的，按此标准重新进行分类。

3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。

三、超市管理员。

1、小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

2、揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？

3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。

4、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。

5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？

6、请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。（价格）

7、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。

大班社会活动――迷路的孩子(何义英)

目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

过程与指导：

1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。

建议：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

幼儿园大班社会教案 篇2

【活动目标】

1、了解家乡的风景和特色小吃。（重点）

2、能积极大胆的表述自己的想法。（难点）

3、培养幼儿热爱家乡的情感。

【活动准备】ppt、音乐。

【活动过程】

1、导入：幼儿跟随音乐进场。

师：小朋友们，早上好。今天的天气真好啊。你们想不想和老师一起去郊外逛一逛？准备好了吗？我们一起出发吧。（带领幼儿开小火车跟随音乐进场。）请小朋友们快速的找一个小椅子轻轻的坐下来，迅速的用你们的小眼睛找到老师在哪里。

2、教师出示汉阴全景图，引导幼儿欣赏。

师：咦，小朋友们看一看，这是哪里呀？（幼儿自由回答）对，这就是老师刚刚拍的我们家乡的照片。那谁来说说，我们的家乡在哪里？（汉阴。）对，这就是我们美丽的家乡汉阴。我们的家乡汉阴有许多美丽的景点，你知道有哪些景点吗？（幼儿自由回答）我们小朋友真棒啊，知道这么多的地方，那我们一起去看看吧。

3、教师出示景点图片，创设情境，引导幼儿欣赏并讨论。

（1）出示龙岗公园图片。

师：看，绿绿的山，高高的树，我们来到了什么地方呢？

师：对，这就是美丽的龙岗公园。谁去过龙岗公园？可以给大家说说在龙岗公园里你都看到什么吗？还玩了什么呢？

教师小结：龙岗公园有龙岗阁、千步梯等很多美丽的景色，人们每天在这里散步、游玩、还可以呼吸到新鲜的空气呢。

（2）出示广场图片。

师：小朋友们快看看，这是哪里呢？

师：小朋友们对这个地方特别熟悉。这就是我们汉阴的广场。你喜欢这里吗？为什么呢？

教师小结：小朋友们都很喜欢广场。每天有很多爷爷奶奶在广场上锻炼身体，小朋友们可以在这里玩蹦蹦床、摇摇车，又方便又好玩。

（3）出示龙寨沟图片。

师：哇，这里是哪里呀？有很多奇形怪状的石头，好神奇啊。

师：有的小朋友去过，知道它就是龙寨沟。你在那里看见了什么呢？

教师小结：龙寨沟是一个纯天然的自然景观。那里有特别美丽的风景和奇形怪状的石头。有的石头像鳄鱼、有的石头像兔子，还有的石头像是神仙在指路似的。

4、出示小吃图片，引导幼儿讨论。

师：小朋友们，我们去逛了这么多美丽的景点，大家的肚子肯定都饿的咕咕叫了吧。我们一起去看看街上有什么好吃的。

师：哇，有这么多好吃的啊。你看到了什么还吃的？你吃过吗？它是什么形状的？是什么味道的？

师：小朋友们，你们刚刚看到的都是我们汉阴的特色小吃，都特别的好吃，但是老师要告诉你们，每次可不能吃太多，要不吃坏肚子可就不好了。

教师小结：

今天，老师和小朋友们一起游览了这么多美丽的景点，吃了这么多好吃的`汉阴特色小吃，你心里是什么感觉呀？你爱我们的家乡汉阴吗？既然我们都这么的爱汉阴，我们应该怎么做呢？

保护环境、不乱扔垃圾、让我们的家乡变得更美丽。

延伸活动：

正因为我们的家乡这么美丽，每年三月份油菜花盛开的时候，都吸引了很多外地游客来汉阴参观。那么哪个小朋友能来当小导游介绍一下我们的家乡呢？（大家好，我是你们的小导游，今天由我带大家游览我的家乡汉阴。）

结束语：小朋友你们想不想当小导游？那请小朋友们都来当小导游，把我们美丽的家乡汉阴介绍给更多的人。

幼儿园大班社会教案 篇3

目标：

1、了解乘坐地铁的基本流程。

2、会看地铁里的相关标识，明白乘坐地铁的基本规则及礼仪。

3、了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。

准备：

1、乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。

2、乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。

3、地铁内提示用的各种标志。

过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你去过苏州乐园吗？

2、你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？

3、小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。

1、你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢

2、幼儿的操作，并展示介绍

3、小结：原先乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”

4、为什么有人不买票就进闸呢？

5、小结：原先买票的方式也很多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，能够直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。

三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

1、学习看方向坐车及等车礼仪

（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提醒我们注意什么？

（2）原先，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告诉我们什么意思？

（3）来，我们去站台等车吧！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）

教师与幼儿交流等车的站位？等车时就应注意的事项？

2、认识车厢里的标识，学习礼貌、安全地乘坐地铁。

（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎样乘坐地铁的？（观看录像）

（2）车厢里还有哪些标志，我们能够自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来分享。

（3）小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个礼貌的乘客。

3、了解车厢里的设施设备，明白其用途。

（1）车厢里还有些什么东西？

（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。

四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。

1．从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的发展趋势。

2、提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些方便？

3、小结：地铁没有红绿灯，十分方便、快捷，而且不会排放尾气，十分环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从此刻做起。

4、尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，注意脚下安全”）提示小朋友做好准备，有序下车！

幼儿园大班社会教案 篇4

活动目标：

1.了解家庭成员的姓名，职业等。

2.尝试向同伴介绍自己的家人。

3.感受家庭温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

活动准备：

1.幼儿自带全家福照片。

2.《我爱我家》的音乐磁带，纸盒一个。

活动过程：

（一）播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

1.讲讲我的家，知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

2.幼儿拿出全家福照片，互相介绍自己的家人。

（二）游戏“猜一猜”。

将全家福照片放在盒子里，请幼儿抽出照片，让其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（三）幼儿分组评论：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母，爱家的情感。

教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

（四）引导幼儿学会怎样关心自己的家人，说说自己应该为家人做些什么（扫地、擦桌子、洗脚等）。

活动结束：

欣赏散文诗《家是什么》

家是什么？家是一间房，一盏灯，一张柔软的床；家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。.

幼儿园大班社会教案 篇5

活动设计意图与思路（教育理论依据）：

最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。

活动内容与要求：

1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动重点难点：

1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）

活动过程：

一、谈话，引起兴趣

师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

二、情景引入，观看课件，

（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：

1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？

2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：

这个游戏叫什么名字？

他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？

听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？

（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）

3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）

4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？

（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？

找找他们还有哪些相同的地方？

如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？

三、幼儿玩"迷迷转"游戏

1．幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

四、活动延伸：

鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

小百科：转，物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

幼儿园大班社会教案 篇6

设计思路：

已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。

活动目标：

1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。

2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。

3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。

2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。

3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。

4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。

活动过程：

一、有客人来

1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？

孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。

2.客人来的时候你该对他们说什么？

孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。

3.当客人进屋以后，你该做些什么？

孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。

4.那小朋友呢，你会让他们做什么？

孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料

2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋

3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车

4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、

三、请客人吃

1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有点饿了。

2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？

孩子自由讨论自己准备制作的食品。

3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干净。

4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）

教学反思：

优势：

1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。

4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

不足：

1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。

2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。

思考：

在组织孩子结伴游玩时，是该注重成人预期的效果还是该注重孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？

幼儿园大班社会教案 篇7

活动目标：

1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”

2、有关故事图片。

3、每人一封装有桃花瓣的信。

活动过程：

1、讨论，导入主题。

如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗？给谁玩呢？

2、利用图片讲述故事前半部分。

提问：小白兔发现了什么好东西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你们想一想小白兔会寄给谁呢？他们收到后心里会怎么想？

3、利用图片讲述故事后半部分。

提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的？小松鼠收到花瓣，怎么说的？小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的？小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉？

4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。

提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友？

5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗？你们想将它送给谁？

教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

活动反思：

通过参加听课和评课一系列活动，可以说受益匪浅，可以简单地从两方面说起：

通过这次讲课，从老教师那学到了很多东西，至少明白课该怎么上，也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生的听课心情和状态，可以说，通过此次活动让我更加不怯场，由于我课前的准备东西挺多的，再加上课堂教学经验有限，所以，我一直怕忘记教学环节，但当看到学生们一张张可爱的笑脸，这些紧张也稍微减少了一些。同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段我一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面我把所有课上需要的东西检查得很仔细。我觉得这两点是作为教师的必须品质和素质。

同时，我也意识到自己有很多不足，这些都是教学实践经验不足带来的，课堂上我总以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，心里一直等待学生把我要的答案说出来，当学生说不出来时，我就自己急于总结，说出课程重点，课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，努力使我从“教书匠”变成“教育家”。

幼儿园大班社会教案 篇8

【活动目标】

1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。

2、初步培养幼儿的自主学习能力。

3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

1、不同品牌的服装商标若干。

2、图案卡片若干。

3、各类商品的包装袋入包装盒若干。

【活动重点】

引导幼儿探索商标、了解商标。

【活动难点】

引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。

【活动过程】

（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。

1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。

2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。

（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）

（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。）

（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。