幼儿园生活教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园生活教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园生活教案1

活动目标：

1、感知服装的样式的不同。

2、喜欢并学会用恰当的语言描述服装的款式、颜色、大小等。

活动重点：了解服装的样式，训练幼儿用完整的语言叙述。

活动准备：

1、《幼儿操作》：《生活中的服装》

2、适合时装表演的音乐。

活动过程：

一、时装表演

1、今天我们班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我们来进行时装表演好不好。

2、他们表演的好不好呀，咱们夸一夸他们吧。

二、描述服装

1、谁来说一说你喜欢那件衣服？为什么呀？

2、小朋友你们想一想，今天我们穿的这些衣服适合在什么地方穿呢？

3、你还有什么样的衣服不适合在这些地方穿呢？（睡衣、运动服、泳衣）

4、你还见过什么样的服装呢?(礼服、职业装等)

三、操作

1、请小朋友把《幼儿操作》打开到13页，把服装与适合穿的地点用线连起来。

2、教师检查后幼儿自己帖奖励粘贴。

幼儿园生活教案2

活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

活动准备

1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

2、课件-乐趣练习：找数字

3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

活动过程

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣图片-在图画里找数字

小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢?

在树林里能找到数字1。

a、小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字

b、海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字

2、乐趣练习-找数字

(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

幼儿观察后说出

1双，2双，3双，4双。

(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

二、发现生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望

(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来?

(鼓励幼儿讲述自己的发现)

(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?

2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

(2)幼儿讲述身边发现的数字。

三、最喜欢的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?

(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)

2、动画片：你最喜欢的数字是什么

请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!

(看完后，幼儿相互交流)

四、结束

今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

幼儿园生活教案3

设计思想：一天，刘逸豪小朋友带来了一张交通标志图，我把图片贴在了益智区的墙上。接下来的几天里，我们发现孩子们三三两两地对图上的标志进行讨论。“这是什么标志?是不是向右转?”“这个标志我在幼儿园门口看见过。”“这个标志和那个标志图案一样，怎么颜色不同呢?”我们认为这一兴趣点是个很好的教育契机。于是我们开展了标志的共构活动，孩子们通过发现、观察、认识、比较各种交通标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发现的兴趣，促进了他们的观察比较、语言表达、创作、遵守规则等各方面能力的进一步提高。

教学详案

教学备注

[课时建议] 2课时

　[活动目标]

1．通过讨论知道在生活中标志的作用。

2．能够迁移对各种标志认识的经验，进行大胆地设计。

　[活动准备]

1．在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解。

2．孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。投影仪一台。

在活动室内的墙上张贴交 通标志图；教室内可以悬挂各种孩子们自己制作的交通标志。

　[活动过程]

一、对收集的生活标志进行分享。

师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家分享一下你所找到的生活标志。先请幼儿和邻座的小朋友交流自己所找到的标志。然后再请个别幼儿用投影仪将自己发现的生活标志展示给大家看。(收集的标志：小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志)

教师以一个引导者和倾 听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和 分享。

二、对生活标志作用的讨论。

师：这么多标志有什么用处呢?请幼儿讨论后个别回答。让孩子

们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。标志是无声的语言。

鼓励幼儿自己发现生活标 志的作用，教师可针对具体的标志作出引导。

三、对幼儿园中我们生活的环节进行讨论，找出需要提示、提醒的地方。

师：在我们的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的时候?请幼儿讨论后回答。教师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题，让孩子讨论后同答。

教师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中具体需要的标志设计时，才能有意识地进行指导。

四、设计标志。

师：你会设计什么样的标志来提醒大家在洗手的时候要注意的问题呢? 警告的标志是什么样的?(三角形、黄边) 禁止的标志是怎样的?(红圈、斜杠) 提示的标志是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就开始设计吧。

幼儿进行设计，教师进行巡回指导。

教师在了解了幼儿的设 计意图后，鼓励幼儿大胆想像，设计出和别人不一样的标志。

五、交流与分享。

绘制完毕后，请孩子们进行交流，然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后，鼓励孩子们按照标志改变自己的行为，并及时做出评价。

【活动延伸】

1．鼓励孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督

促家庭成员执行。

2．将孩子在家庭中的设计图收集后进行分享和交流。

3．对公共场所所需要的生活标志进行设计并到公共场所中进行宣传、张贴自己的生活标志。

幼儿园生活教案4

设计思路盘、碗、碟、杯是孩子们生活中比较常见的物品，一次刚吃完饭，几个孩子拿着筷子丁丁当当敲个不停，其余的孩子也都跟着模仿起来，看到孩子们对丁丁当当的声音特别感兴趣，我产生了针对孩子们生活中很常见的生活用品来设计教学的念头，所以我设计了这节教学活动。在这首歌曲中既有唱歌部分，还融入了孩子们喜爱的节奏，使他们感知了歌曲旋律、体验了打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣，还培养了幼儿的合作能力。

一、活动目标：

1、让幼儿感知歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的合作能力。

二、活动准备：

1、录音机、磁带、课件、

2、各种质地的敲击乐器，盘、碗、碟、杯。

三、活动过程：

1、教师带领幼儿玩“木头人”的游戏。即请幼儿和老师一块儿练声，每一乐句结束时，做一个木头人的动作。

2、玩“拍节奏”的游戏。教师引导幼儿拍出不同的节奏。

3、幼儿自由敲击乐器。教师在活动室放置一些不同材料的小乐器，如纸盒、塑料板、小铁桶等物品，让幼儿自由探索，去敲击这些物品，教师观察并引导幼儿敲击不同的节奏。

4、教师范唱歌曲提问：

（1）、歌曲里面谁在歌唱？

（2）、谁没有歌唱？

5、教师出示课件，幼儿欣赏课件，学唱歌曲。

6、幼儿自由选择乐器，分为四组音块（盘、碗、碟、杯），随歌曲一块演奏。

7、幼儿创编节奏。 8、幼儿讨论：“我们生活中，还有什么东西会唱歌呢？” “我们再出去找一下吧！”

活动延伸：把歌曲中“盘、碗、碟、杯在歌唱”的歌词让幼儿创编，如“锅、筷、勺、叉在歌唱

幼儿园生活教案5

活动设计背景

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

活动目标

认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：

培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

教学重点、难点

1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：

2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

活动准备

1， 有关《幼儿园真快乐》的视频

2， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

3， 《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

2.通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

3.“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

4.延伸活动：

(1).表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2).给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

教学反思

1. 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

3. 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

幼儿园生活教案6

【活动设计】

情绪是生活的一部分，每个人的生活里永远无法脱离多种情绪变化起伏。愉快的情绪使幼儿感到轻松自如，有利于身体健康，然而，时刻保持愉快情绪是很难做到的。当看到别人伤心时，作为朋友应如何帮助他，同时，自己伤心时，又应采取何种方法缓解情绪，调整好心情，是非常重要的。

本次活动，通过一定的情景教学和谈话，使幼儿懂得在日常交往中保持好心情的重要性，并学会如何帮助别人或自己调整心态，培养健康向上，活泼开朗的情感。

【活动目标】

1、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

2、培养幼儿活泼开朗的情感和乐于助人的品质。

【活动准备】

请两位小朋友扮开心娃娃和伤心娃娃，《找朋友》的音乐录音带、录音机。

【活动过程】

一、老师向小朋友介绍班上来了两位小客人：开心娃娃和伤心娃娃，让小朋友选一个交朋友。

提问：

1、为什么你选开心娃娃交朋友?

2、为什么不选伤心娃娃交朋友?

二、告诉小朋友人有很多种表情，心里高兴时会笑，遇到伤心事时会哭，生气时会发怒。

提问：

1、遇到什么事时你会开心?

2、遇到什么事时你会伤心?

三、让小朋友一起关心、安慰伤心娃娃，想想办法帮助伤心娃娃开心起来，笑起来。

四、老师和小朋友、伤心娃娃一起做《找朋友》的游戏。

五、每个人都有伤心的时候，当小朋友自己遇到伤心事，怎样使自己高兴起来。

小结：如果当你们遇到伤心事时，就想办法调节心情，转移注意力，让自己高兴起来，笑起来。笑能使人更美丽，更健康。老师希望小朋友多点微笑，永远做个快乐的小天使。

六、请小朋友画出笑脸，送给自己的朋友。

幼儿园生活教案7

［活动目标］

1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。

2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。

［活动准备］

1。活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．

2。准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。

3。环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

［活动过程］

1。出示活动脸谱，引起兴趣。

⑴教师操作，幼儿观察。

⑵自由议论、模仿。

2。游戏“他怎么啦”

⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。

⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。

3。教师说词或句子，幼儿体验、感受。

⑴说高兴词。

⑵说害怕词。

⑶说痛苦词。

⑷说生气词。

幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

4。分组表演。

分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

［活动延伸］

自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

幼儿园生活教案8

学习目标

自主探究

1.(1)圆周 水平 向心 (2)外轨 (3)①外轨 内轨 ②斜向弯道内侧 ③轨道对火车的支持力和重力的合力 （4）外侧 内侧

2.重力 桥面的支持力

3.(1)①重力 g= v= ②重力和座椅的支持力的合力 g-FN= 完全失重 (2)完全失重

合作探究

一、铁路的弯道——水平面内的圆周运动

1.合力为零

2.合力方向水平 向心力于外轨给火车的弹力 挤压外轨,容易损坏轨道

3.火车在转弯时与轨道没有侧向挤压就能够避免或减小这方面的后果,即当轨道对火车弹力的水平分力恰好提供火车在转弯时所需的向心力时就没有侧向挤压

4.有;分析的情况与火车转弯类似,当弹力的水平分量提供了汽车在转弯时所需的向心力时,汽车轮胎与地面没有侧向摩擦力.

二、拱形桥——竖直面内的圆周运动

1.在竖直方向上受重力和支持力,且二力平衡

2.向下的重力和向上的支持力 重力大于支持力 向下,做圆周运动

3.汽车速度增大,支持力会逐渐减小 汽车速度过大会“飞”离桥面

4.向下的重力和向上的支持力,此时,支持力大于重力,合力方向垂直于支持面向上

5.最高点,失重现象 最低点,超重

三、航天器中的失重现象

1.匀速圆周运动

2.只受重力,处于完全失重状态

四、离心运动

1.沿着切线飞出去

2.远离圆心

3.物体虽然不会沿着切线飞出去,也会远离圆心的运动 应用:洗衣机的脱水、水泥管道制作 危害:汽车超速会“甩出去”

幼儿园生活教案9

好玩的塑料布

设计意图：

孩子们对幼儿园活动场上一块很大的塑料布很感兴趣，孩子们像发现新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁加入其中。根据孩子的兴趣结合他们的年龄特点，我设计了这节大班健康活动“好玩的塑料布”。

活动目标：

1.能尝试改变塑料布的形状、大小，探索不同的玩法。

2.能在快乐、自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的快乐。

3.发展幼儿玩塑料布的想象力和创造力。

活动准备：

1.一块长方形塑料布。

2.音乐CD《看晒场》。

3.幼儿熟悉音乐游戏《转转转，变成一个大大卷》。

活动过程：

一、热身运动。

师幼跟随音乐《看晒场》活动身体的部位。

“小朋友们，今天的天气真暖和，我们一起跟着音乐来运动运动吧。”

二、尝试根据塑料布的特点，探索改变塑料布的玩法。

师：“今天老师给小朋友带来了好玩的，瞧这是什么?你们觉得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?”

启发幼儿根据塑料布轻、软、滑的特点，探索如何改变塑料布的大小和形状。

师：塑料布又软又轻，我们和它玩“快乐变变变”的游戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)

三、引导幼儿探索形状和大小改变后的塑料布的玩法，感受合作游戏的快乐。

第一次探索游戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。

师：“塑料布像什么?我们一起来玩玩吧?”

(幼儿把塑料布想象成雨伞、鱼网、帐篷，幼儿自由游戏。)

第二次探索游戏：引导幼儿探索将大塑料布变窄变小

师：“大塑料布还会怎么变化?我们变一变来玩一玩吧?”

(幼儿尝试将塑料布对折1～2次，改变其大小)，教师根据幼儿能力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戏：根据变窄的塑料布，引导幼儿把塑料布想象成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐游戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边开心地跑动做游戏。

音乐游戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷;转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)

三、结束部分

师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。

活动延伸：

1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。

2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。

活动反思：

游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。

幼儿园生活教案10

小手挂衣服

活动目标

1：结合运动中发现的.问题，鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服挂在衣架上，从而进一步培养幼儿的生活自理能力。

2：激发幼儿表现自我能力的积极性，初步形成我的小手真能干，会做许多事的积极想法。

活动重点

鼓励幼儿学着又快又整齐的将衣服整挂在衣架上，进一步培养幼儿的生活自理能力。

活动难点

知道正确的挂衣方法。

材料与环境创设 衣架、衣服若干

设计思路

运动时由于运动量的变化，幼儿会感到热，所以脱衣服挂衣服是运动中的一个必要环节。中班幼儿年龄小，自我服务能力不强，有的幼儿脱下衣服后随手将衣服甩在衣架上;有的想挂却不知道如何挂;还有的挂时动作太慢而影响了运动……种种现象对幼儿的 生理、心理健康极为不利，作为教师有必要创设一定的情境与机会，使幼儿的自理能力初步形成与提高。因生活活动来自与生活，所以本次活动就班级的实际情况，就运动中发现的问题组织幼儿展开讨论，使幼儿知道合适的挂衣方法并学着动作迅速的去完成，同时最后的集体挂衣又给了每一位幼儿行为巩固的机会。本生活活动的最终目的是培养幼儿的生活自理能力，使

幼儿知道我有一双能干的会做事的小手。

活动流程

发现问题——解决问题——行为巩固——延伸

一 发现问题

1. 你们快来看呀，衣架上的衣服怎么是这样的?

2. 你们觉得这样放衣服好吗?

二 解决问题

1. 哦，你们都发现了，这样挂衣服是不对的，那应该怎么样挂呢?

2. 幼儿根据已有生活经验讲讲自己的方法。

3. 师：是这样挂的呀，你能挂给我们看看吗?(个别幼儿示范)

4. 师：这样挂衣服还真不错呢，一件一件就象我们小朋友排队一样真整齐，我记住**小朋友的方法了，你们知道了吗?

小结：先找到衣服或帽子的中间，再把衣服轻轻挂在钩子上就行了。

5. 我还想问你们一个问题，为什么衣服要一件一件整齐地挂在钩子上，不能随手一放呢?(幼儿议论、发言)

6. 小结：这样挂衣服看上去比较整洁，拿的时候又方便不容易掉而且最重要的是说明我们小朋友长大了，我们的小手可以做好多好多的事情。

三：行为巩固

1. 那儿还有几个衣架上的衣服没有挂好，我们一起去把它挂好吧，看看哪些小朋友挂的又快又好。(幼儿操作，师观察指导)

2. 看呀，这些衣服一件一件多整齐，这可都是我们小朋友的功劳，你们开心吗?老师也为你们高兴，因为你们有一双能干的小手。

3. 最后我还有一句话送给大家：希望你们在平时也象今天一样又快又整齐的挂衣服，你们说能做到吗?

四 延伸

1. 待会儿，我们把这些衣服送到其他班级去，再把你们今天学会的本领教给他们，让他们也变的和我们一样能干好吗?

2. 在日常生活中随时提醒帮助幼儿)

幼儿园生活教案11

上周，我们小七班的小朋友一起参加了剥豆豆的活动，老师为小朋友们准备好了蚕豆，在活动中，孩子们也通过摸一摸、看一看、剥一剥等多种方法认识了蚕豆。

在剥蚕豆时，只见宝贝们双手配合，剥开豆荚，取出豆子。刚开始，孩子们的双手配合还不协调，用的力气不够，没有找到方法。在老师的引导下，孩子们通过观察别人剥的方法找到了窍门，有的小朋友通过自己的不断尝试找到了方法，几个回合后，孩子们的动作越来越熟练了。孩子们们剥好豆，还数数自己剥了几个豆豆，还将豆豆排好队和它做游戏呢。

亲爱的爸爸妈妈们，剥豆豆是5岁左右小朋友十分喜爱的“工作”，这个活动既训练了孩子的小肌肉，又体验了劳动的乐趣，还能练习点数，寓教于乐。在家里，何不让宝贝也参与到这样的生活活动中来，让小朋友自己剥豆豆，再用他们剥的豆豆做一道好吃的菜品，孩子们一定会胃口大开，充分体验到自己劳动的成果的。

幼儿园生活教案12

小班幼儿刚入园，自我保护的意识和能力都很弱，为了提高孩子们的自我保护意识和能力，我们小二班将安全教育融入一日生活中，让孩子在日常的生活总养成良好的行为习惯，学会保护自己，在潜移默化中提高自我保护的意识。

在队伍中掉了鞋要离开队伍到圈内提鞋.

孩子们喜欢挤到门口去玩，喜欢开门、关门，不免会出现挤手的情况，老师便利用外出活动、进入教室的时机教给幼儿正确的开关门的方法。

入厕、接水、洗手时要排队，地上的小脚印，提醒幼儿要耐心等候不要拥挤。幼儿园小班幼儿安全教案洗净小手才健康--保健大夫进课堂20xx-11-5 11:20:00哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。你也洗，我也洗。看谁洗得最干净。10月28日保健大夫走进小二班，为孩子们带来了一堂生动的卫生保健课。保健大夫生动深入的讲解，让孩子们认识到病从口入的道理，有趣好玩的游戏让孩子们从玩耍中掌握了正确的洗手方法。

幼儿园生活教案13

活动目标：

1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。

活动准备：

各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯、剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

活动过程：

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

（1） 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”

（2） 幼儿自由操作，教师个别指导。

（3） 你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？

2、 再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

（1） 启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。

（2） 引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

3、 启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

（1） 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

（2） 幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

4、 为什么物体都会往下落？

师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）

5、 小结：

今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。

6、 组织幼儿观看人在太空中的录象。

7、 活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

《神奇的力》活动评析

活动结束：

1、 教师的教育随机性有待进一步加

2、 教师的示范操作需要尊重客观现实。

幼儿园生活教案14

（一）活动目标

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的快乐。

（二）活动准备

1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

3、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

（三）活动过程

1、进场脱好鞋子，摆放整齐。师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

2、认识各种款式的袜子。师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）

3、袜子配对。

（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

（2）幼儿给自己找合适的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。师：咦！你们的袜子穿的合适吗？师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。（幼儿之间互相交换袜子，播放《找朋友》的音乐。）师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）

4、白袜子配对。师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！

5、结束师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

幼儿园生活教案15

活动目标：

1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。

2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。

3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。

活动准备：

1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。

2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。

3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。

活动过程：

（一）、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

提问：

(1)小朋友你们都坐过汽车吧！那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲一讲。

(2)个别幼儿上来说一说自己的发现。

（二）、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。

1、师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？

2、谈谈荡秋千的感受。

3、老师小结：初步了解什么是惯性？

我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里？

（三）、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。

1、师：老师为你们准备了一些材料（制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等），请你们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里？

2、教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。

3、幼儿互相交流。

师：你发现的惯性在哪里？和同伴讲一讲。

（鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法）

（四）、通过玩游戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。

1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。

(1)师：请小朋友选择没玩过的材料，再去发现惯性在哪里？

(2)师幼互动：鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。

2、教师小结惯性的原理，解答幼儿发现的疑难问题。

3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象，相互交流惯性带来的不足。

延伸活动：

通过寻找生活中的惯性，进一步了解惯性秘密和原理。

1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。

2、自由玩耍，体验惯性带来的快乐。