幼儿园中班教案：小鸟的巢

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案：小鸟的巢，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案：小鸟的巢1

活动目标：

１、知道鸟巢的特点和功用．

2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。

3、体验成功带来的喜悦。

经验准备：

幼儿已有关于鸟窝的知识。

物质准备：

1、各色油画棒、纸张。

2、各种鸟巢的图片，PPT、范画、音乐

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）师：春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小朋友们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?

幼：小燕子.

幼……

（2）师：小朋友知道的真多，你们知道小鸟是住在哪里的吗？请一位小朋友来告诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的？（鼓励幼儿大胆的表述。）

（3）师小结：小鸟是住在家里的，它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。

2、出示PPT，让幼儿观察，了解鸟巢的结构。

（1）师：你们知不知道鸟巢是什么样子的啊？

幼儿自由的说。

师：小朋友说了很多种鸟巢，老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊？（出示课件）

（2）教师提问，帮助幼儿观察鸟巢的结构。

师：你看到的鸟巢是什么样子的？

幼：自由表述。

师：小鸟的巢是一样的吗？哪里不一样？

幼：（不一样，有的鸟巢是用树枝做的，有的鸟巢有羽毛）

师总结：原来鸟巢有许多不同的种类，有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的，还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、讨论，帮助幼儿进一步了解鸟巢功用

（1）师，咦？你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊？（给幼儿展示鸟巢在树顶的图片）

幼：大树的最顶上。

师：鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉，所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。

（2）师：鸟巢还有什么用处啊？请小朋友和你的同伴说说。

幼儿自由讨论。

师：谁愿意讲讲你的想法啊？你认为鸟巢有什么用处？

幼：小鸟可以在鸟巢里睡觉。

幼：小鸟可以躲雨。

幼：小鸟飞累了可以在里面休息。

师总结：鸟巢是小鸟的家，暴风雨来的时候，小鸟可以在鸟巢躲避严寒，天热的时候，小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光，小鸟还可以在里面休息睡觉。

4、画鸟巢。

（1）师：鸟巢的作用可真大，可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的，一到下雨它们浑身都被淋湿了，生病了，怎么办呢？（引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢）

（2）教师说明绘画要求：

师：在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点，画的仔细点，让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。

（3）幼儿绘画，教师指导根据幼儿的实际情况，引导个别能力强的幼儿画小鸟，画树枝。

5、同伴之间互相欣赏交流作品。

师：我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢，它一定很高兴，我们一起到外面去送给它吧！

幼儿园中班教案：小鸟的巢2

活动目的：

1、 培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。

2、在家长的帮助下，尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿的动手能力、观察、分析能力，增进亲子情感。

3、让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、增强思维的灵活性。

活动安排：

活动一、美丽的小鸟

在识别鸟的种类特征，欣赏鸟的美丽外形，了解鸟儿的生活习性后，大家对小鸟产生了深厚的感情。

在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后，幼儿纷纷表示要为小年安个家，并以各自的实际行动关注和保护鸟类。

活动二、一次特别的家园互动课。

由于幼儿年龄小，同时为了让更多的人加入护鸟行动，我们准备邀请家长参与，以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家长会：向家长抛出了相应问题。

1、讨论： a、为什么做鸟巢？ b、用什么材料做鸟巢？ c、做成什么样子的？ d、怎么做？ e、怎样吸引鸟来？

2、分组设计：画出鸟巢草图，重点在鸟巢的适用性。

3、教师指导，适当帮助。

4、回家寻找相应材料。于幼儿一起加工制作。 孩子们利用周末时间，开始了精心的设计和制作。

有的幼儿利用废旧材料，如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢；有的则以竹子，木头为原材料制作成环保型的鸟窝；还有的则模仿天然的鸟窝，铺设干草，捡来枯枝……

孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语，倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子们面前时，大家都不由赞叹制作者的匠心独具。

活动三：：幼儿园内挂鸟巢

做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园， 因为在这里幼儿可以天天见到，便于幼儿观察，来到安装地点，我们又围绕鸟巢应放在那里展开了如下讨论：

1、鸟巢应该怎么挂？最后得出结论：

a、鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边角要进行钝化处理。

b、选择的安装位置要放得下鸟巢。

c、安装位置尽量高一点。门最好朝南。

d、选择的安装位置要适合鸟安家。（安静、树木多）

2、协助幼儿安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。

3、鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位置，最好往更高的地方挂。我们还发现，如果在大自然安放还是木制、铁制的鸟窝存放时间较长。

活动四：我体验， 我成功

孩子们的劳动结出了“果实”，虽然这枚“果实”还很稚嫩，但对孩子来说却是最大的回报，对孩子心灵的'震撼是无以言状的。为了表彰先进，进一步提升学生爱鸟护鸟的情感，我们依据活动的内容评选出各个奖项 。

“制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖，美观实用奖、安全环保奖等。

“爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖，诗情画意奖，

“架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。

孩子们手捧着一张张证书，成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行动只有开始，没有结束，我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道，并向其他班级和社区进行了宣传，号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的行动中来。

活动反思：

本次活动的收获：

1、通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评比等活动的开展，孩子们热爱小鸟，热爱大自然的美好情感和关心小鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中油然而生。孩子们把自己亲手制作的鸟巢一个个挂在了高高的树上。活动中没有过多的说教，有的只是给孩子动手、动脑、实践操作的广阔天地。

“随风潜入夜，润物细无声”爱鸟的观念在潜移默化中走进了孩子的心里。相信伴着孩子们的爱心、责任心和美好心愿制成的鸟巢，一定会陪伴美丽的鸟儿走过一个个春夏秋冬，人与自然和谐相处的旋律，也将永远在孩子们的心里回响。

2、为小鸟安家的活动给了孩子们欣喜，给了孩子们希望。它给孩子们创造了一个又一个思考、实践的机会，让孩子不断地尝试、探索。在这一过程中，孩子，不仅获得了主动学习的能力，体验到成功的快乐，形成人与自然和谐相处的环保意识，更重要的是一颗爱的种子在他们的心灵扎下了根。

3。本次活动发动全班家长全过程参与其中，不仅给家长会上了一节生动的环保教育课，同时通过此次活动，让家长真正体验了“做中学、做中教、做种求进步”的幼儿教育理念，他们懂得了大自然是丰富多彩的大学堂，对今后配合幼儿园开展好工作大有裨益。

我们期待着更多的小鸟在我们的家园安家落户，与我们一起共享蓝天、白云、绿荫和花香。