幼儿园小班春天教案范文

设计思想：

春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里：红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶以及暖暖的阳光，柔柔的春风，美丽的春天来了。为了让幼儿感受春天的美，培养幼儿热爱大自然的情感，我设计了这个活动。

歌曲《春天》为C调，基本是一字一音，旋律优美、缓慢，符合小班幼儿的年龄特点。

活动目标

1.在游戏中让幼儿感受歌曲优美、活泼的旋律，萌发对春天喜爱的情感，并初步学唱歌曲。

2.学习借助图标来理解、记忆歌词，让幼儿体验自主学习带来的快乐。

活动准备

1.《春天》动画课件、投影《找春天》、歌曲伴奏带、各种角色头饰。

活动过程

一.导入活动

带领幼儿在《春天》音乐的伴奏下，脚走小碎步，两手随音乐飞动进入活动室。

二、初步感受音乐

1.播放投影《找春天》：美丽的春天来了，太阳暖暖的，布谷鸟“布谷”、“布谷”地叫着，好像在说：“春天来了”!可是春天在哪儿?我们一起找找春天是什么样的。

2.游戏：播放《春天》音乐，幼儿想像做各种游戏，如压跷跷板、划船、跳绳等。

师：春天天气很好，我们来做游戏吧。

三、理解歌曲内容，学唱歌曲

1.播放歌曲录音，幼儿完整欣赏。

师：这首歌好听吗?告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫《春天》。

2.教师范唱歌曲《春天》

师：你听到歌里唱了些什么?并出示相应的图标。

(老师根据幼儿的回答出示相应的图标，并边放图标边说相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词)。

3.再次倾听教师范唱歌曲(把幼儿说出的歌词补充完整)。

4.分段欣赏歌曲《春天》动画课件，幼儿根据歌曲内容正确排列图标。

师：每幅图片应摆放在什么位置上呢?你们先跟旁边的好朋友商量一下，一会儿再把答案告诉大家。

5.初步看图标完整学唱歌曲。

四、与大班幼儿共同表演

1.大班幼儿扮演不同的角色边唱边表演。

2.大班幼儿带领小班幼儿分别扮演太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔。

3.视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。

4.幼儿唱《春天》歌曲出活动室。

活动延伸：

教师启发引导幼儿创编歌词。

活动评析：本次活动首先关注音乐作品美感的传递与表现。为了在活动中让幼儿感受歌曲的旋律美，通过游戏《找春天》，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，以帮助幼儿体验、理解并表达出歌曲的意境。

再次注重幼儿自主探索学习能力的培养。通过多次倾听、摆图来熟悉歌词，调动多种感官，运用多种形式参与教学活动，体现了自主探索学习的过程。

最后，与大班幼儿共同表演，使孩子们处于积极的参与状态和愉快的审美体验中，体现了艺术感受与高效学习状态的和谐统一。