有关幼儿园小班教案模板集合十篇

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1 给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿产生自豪感。

2 引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳。

3 引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声。

4 能根据指令做相应的动作。

5 培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

活动重点：

引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳，展示自己。

活动难点：

引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声和动作，并展示自己所学到的本领。

活动准备：

1 小鸡，青蛙等动物的头饰。

2 毛绒玩具小鸡，青蛙，小鸭等。

3 录音机，磁带。

4 布置森林，草地，小河的游戏场景。

活动过程：

一 听音乐模仿小鸡,小鸭,青蛙的叫声和动作进入教室。

二教具导入：以小动物的口吻向幼儿介绍各种小动物的本领。

1出示毛绒玩具，引起幼儿的兴趣。

“小朋友，刚才我们学的哪些小动物？今天老师把它们请到了教室里来了，看看都有谁？”

教师逐一出示，幼儿说出后，要求做出相应的动作，发出声音。

2“小动物真可爱啊，你们知道吗？它们都有自己的本领呢，猜一猜，它们都会些什么呀？让幼儿动脑筋想一想，说一说。

3分别以小动物的口吻介绍它们的本领。如：小鸡“小朋友，你们好，我是小鸡，我的本领可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小虫子，我的叫声可好听了，你们听，叽叽叽。”依次介绍小鸭子，小青蛙。

（评析：以小动物来引题比较符合小班幼儿心理，能引起幼儿兴趣，首先在活动前，幼儿了解这三种小动物的叫声，在老师的提问下：“那它们都有自己的本领，它们会干什么啊？”启发幼儿进一步了解小动物的欲望，丰富知识面，并为下一步小朋友自己展示本领做铺垫。）

三通过谈话请幼儿说说自己的本领，并鼓励他们大胆的展示。

1“小朋友，小动物们都有各自的本领，那我们小朋友也会很多本领，对不对？谁能说一说，你都会哪些本领呢？”

请个别幼儿说出后，站到前面来给大家展示一下，教师要给予充分的表扬，让幼儿体会大胆展示自己产生的自豪感。

2教师以启发性语言调动幼儿参与的积极性。

“你们看，有的小朋友会唱歌，有的小朋友会背诗，这些都是本领，还有啊，会自己吃饭，自己睡觉，上幼儿园不哭闹，都是小朋友的本领，再想想看，你还会什么呢？”

注意不爱表现的幼儿，多鼓励和引导，并表扬一些来幼儿园有进步的幼儿，让每个幼儿都体验喜悦感。

（评析：在这个环节，主要是让幼儿知道每个人都有自己的长处，让幼儿敢于在大家面前进行展示。教师积极引导，并给予充分的鼓励，能让幼儿产生自信和自豪感。对于不敢表现的幼儿，老师可以从其他方面进行启

发，如自己吃饭，自己睡觉，让每个幼儿都感到自己也是有本领的，增加自信心。）

四 利用游戏的形式引出儿歌，体验游戏的乐趣。

1“啊，刚才小动物们说小朋友表现的真好啊，个个都是本领大的好孩子，我们做好朋友一起来游戏好吗？”

2出示青蛙和小鸡头饰若干，让幼儿按自己的喜爱选择头饰，按青蛙和小鸡分成两组。轮流学小动物叫声，引出儿歌歌词：“你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，叽叽叽，呱呱呱。”边说儿歌边做动作。

五 情景表演。

1布置森林，草地，小河的游戏场景，请幼儿选择自己喜欢的动物头饰，扮做小动物。

2播放背景音乐，师幼一起在场地上模仿各种小动物的叫声和动作，尽情游戏。

活动延伸

请幼儿回家向爸爸妈妈或者小伙伴们展示自己的本领。

教学反思

幼儿通过展示自己的本领，都增加了自豪感，增强了自信心，这时再让幼儿戴上头饰做游戏，学儿歌，又进一步增加幼儿的兴趣，布置游戏场景，让幼儿置身于动物的生活环境，在森林里嬉戏，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身临其境，给幼儿提供了自我展示的平台，让活动在尽情的游戏中结束。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。

2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、小白兔两只。

2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。

3、音乐《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

谜底：小白兔

二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！”

2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。

3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）

4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。）

5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。

三、观察小白兔的饮食习性。

1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？”

2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？

4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。

四、听音乐，结束活动。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”

活动反思：

将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘，让幼儿近距离观察实物小白兔，就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。

幼儿园小班教案 篇3

教学目标：

1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

2、通过故事画面的引导，巩固对颜色的认识。

教学准备：

1、幼儿用书、挂图、CD。

2、彩色卡纸、图片。

教学过程：

1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容，并组织幼儿讨论。

听故事，教师提出问题：

（1）谁的生日快到了？

（2）小动物们请谁来帮忙？

（3）燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服？

（4）燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的？小山羊的大衣是什么颜色的？

（5）燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢？

2、教师取出图片，再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服，并请全班幼儿检查是否正确。

4、幼儿熟悉颜色后，教师将幼儿分组，并将色卡放在纸箱中。

5、教师从相中取出色卡，请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品，哪一组找的物品多即将获胜。

6、活动结束，请幼儿进行分享。

（1）除了色卡上出现的颜色，你还知道哪些颜色？在哪些地方看过？

（2）你最喜欢哪种颜色？为什么？

（3）请幼儿回家寻找，家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

幼儿园小班教案 篇4

活动过程：

第一部分:(1~24小节)

1、听《大熊猫》音乐,表演入场;

2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。

依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。

3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。

从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。

5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。

第二部分:(25~42小节)

6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。

7、学习领唱、合唱的基本唱法。

可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。

第三部分:创编歌曲

8、请幼儿充分发挥想像;

①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?

②模仿这些动物的叫声;

③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来

(如青蛙、小鸟、小狗等)

9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。

活动延伸:

1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。

2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。

设计意图：毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。

很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?

音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

活动目的：

1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。

2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。

3、发展幼儿创编歌词的能力。

活动准备：

1、知识经验准备。①学会并表演歌曲《大熊猫》②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。

2、物质材料准备①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)

③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)

活动反思：

《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。

本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。

不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。

总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1．能说出本身是X X幼儿园的小同伴。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

3．能用简略的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动准备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点的照片。

活动重难点：

重点：能用简单的词语描述幼儿园。

难点：感受幼儿园的美，产生热爱幼儿园的情感。

活动过程：

一、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

师：小朋友们，你们知道我们是哪个幼儿园的小朋友?你觉得我们幼儿园怎么样阿？漂不漂亮？

师：现在啊，让我们一起来参观一下我们的幼儿园，好不好呀？

引导幼儿大胆表述。

二、找幼儿园的园牌，认园名。

1.参观幼儿园大门师：这里是什么地方呀？哦，这里是幼儿园的大门，你看到了什么？

2.看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。

三、参观幼儿园全貌。

1.走进大门浏览幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

师：走进大门，终于来到了我们幼儿园啦！让我们一起来好好看看吧！

师：谁来猜猜看，这是什么地方？（出示操场图）哦，是我们小朋友每天做早操的地方。

师：谁还向来猜一猜的，这里又是什么地方？（带领幼儿依次参观）师：我们参观完幼儿园了，小朋友们，你们觉得我们幼儿园怎么样啊？（引导幼儿说出很大、很美）2.找找幼儿园最漂亮的地点。

师：看了这么多地方，你觉得幼儿园里最漂亮的地方是哪里？你最喜欢那个地方？你为什么喜欢那个地方呢？你想在哪里做什么呢？

3.让幼儿自在地在喜爱的地点参观玩玩。

师：今天，我带小朋友参观了我们幼儿园，小朋友也可以带爸爸妈妈参观一下我们幼儿园。

幼儿园小班教案 篇6

设计意图：

选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

教学目标：

1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

教学准备：

多媒体课件；

教学过程：

一、四位好朋友

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。

二、好朋友来问好

1.小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

2.小老鼠来问好。

播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？

3.小鳄鱼来问好。

播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？

没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？

最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏：你好你好

1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。

尝试根据细节特征寻找答案。

了解雪的特征，感受故事情节的有趣。

活动准备

课件准备：

“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；《雪花》故事音频及图片。

材料准备：

颜色不一的画纸、油画棒。

活动过程

出示图片“冬日雪景”，组织幼儿讨论画面内容。

——图片上是什么季节？

——图片上白色的是什么？

——你们的家乡会下雪吗？

——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？

小结：同样是冬天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。

操作课件，引导幼儿根据画面细节寻找答案。

1.出示图片，引导幼儿思考画面内容。

——雪地里有什么？

——有几座房子？会是哪些小动物的`家呢？

——这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？

2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。

播放故事音频及图片《雪花》，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。

——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事，我们一起来听听吧。

——小动物们觉得天上下的是什么？

——他们说对了吗？

——米娅是怎么说的？

小结：冬天天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。

发放绘画材料，鼓励幼儿画一画雪景图。

——请小朋友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。

——想一想，雪会落在哪些地方？

活动延伸

区域活动

在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

附【故事】

雪花

白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”

小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”

老母鸡听见了，慢慢走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。”

米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”

啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1。通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。

2。让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。

3。通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。

活动准备：

多媒体播放器；FLASH饮食金字塔的光盘。

活动过程：

一、打开多媒体播放器

1。介绍游戏名称，引起幼儿学习爱好。

2。熟悉饮食金字塔，了解饮食的初步分类。

3。边示范边讲解游戏玩法：游戏共有两关第一关提供十二款食物，第二关提供十八款食物，

4。玩家需按食物金字塔分类原则，把左边的食物放在储存格内。完成第一关才可进入第二关。

5。个别幼儿示范。

二、幼儿游戏

1。幼儿操作，选择食品放到金字塔塔上。

2。幼儿轮流操作数遍（教师引导食物分类）

三、小结

幼儿悟出游戏道理：食物金字塔愈往上，愈收敛，即表示愈往上我们愈要减少进食分量。

活动结束：

小朋友一起探讨。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

4.认真倾听并积极参与活动。

活动准备：

幼儿到户外捡过落叶

磁带

活动过程：

*欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状，

感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园小班教案 篇10

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2．能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。

3．在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动准备：

1．日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。

2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。

3．音乐磁带，录音机。

活动过程：

（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。

1．教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？

2．教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？

3．教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。

（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。

1．教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。

教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）

2．教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。

教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）

3．教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。

（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。

1．教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。

（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。

1．教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。

2．教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。。

3．教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？

4．教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）

5．继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。

（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。

1．教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）

2．教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。

3．教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。

4．增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。