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幼儿园音乐游戏教案15篇

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作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园音乐游戏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园音乐游戏教案15篇

幼儿园音乐游戏教案1

【活动目标】

1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。

2、理解歌词,尝试创编A段歌词,大胆表达对身边人的情感。

3、感受和表现歌曲中"爱"的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

【活动准备】

图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。

【活动过程】

1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。

2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

4、学唱歌曲前半部分。

5、引导幼儿创编动作表现"我爱你"。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现"我爱你"。

6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。

7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。

8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)

(2)小朋友边唱边传递爱心。

(3)写现场老师对唱,并传递爱心。

【活动反思】

在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲 《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

幼儿园音乐游戏教案2

设计意图:

舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式,一直流传至今。在绘本《欢乐中国年》庙会一页,立体形象的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。回班后我们就给孩子播放了舞狮的视频,引得孩子们都三三两两地模仿舞狮子。为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞狮子乐趣,故设计此活动,并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。

活动目标:

1、模仿民间舞狮庆新年,并能创编狮子舞及狮子戏球的动作。

2、能听鼓点有节奏地做蹲、起、摇头摆尾、左右上举、快乐地走跑等动作。

3、在游戏中体验喜庆的气氛,对中国传统文化有自豪感。

活动准备:

经验准备:幼儿在日常活动中模仿过舞狮子的动作,如蹲、起、摇头摆尾等。

物质准备:1、师幼共阅制作狮子(画好狮子头饰,把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引狮子的花球(把折好的花扎成一束,并系上小铃铛)

2、大鼓、铃鼓

3、舞狮的录像

活动过程:

一、激发舞狮的兴趣。

1、观看舞狮录像,说说人们是怎样舞狮的。

2、观看舞狮表演时,我们的心情怎么样?大家为什么这么高兴?

二、做准备活动。

1、引导幼儿听鼓点有节奏地齐步走、跑步走、小碎步走等。

2、教师操作花球,指挥幼儿扮演狮子做动作,如蹲、起、手左上举、手右上举、摇头摆尾等。

三、游戏:舞狮。

1、出示狮子头饰,讨论:几个人一起舞狮?舞狮时要看谁的指挥?师幼共同学习持花球指挥的动作,了解花球的动作与狮子动作的关系。

3、幼儿三人一组选一空地练习舞狮。一人持花球,第二人持头饰,第三人抓住第二人的衣服。

4、启发幼儿共同制定规则,如:敲两下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲边鼓

——将头饰左上举、右上举;敲碎点——摇头摆尾。

5、带领幼儿以三人为一组听鼓点舞狮,注意根据鼓点的变化来变化动作,

持花球幼儿与舞狮幼儿的动作要协调。

6、交换角色继续游戏,体验合作游戏的快乐。

四、放松部分。

1、引导幼儿根据不同的铃鼓声,做相应的动作。如摇铃鼓时,幼儿狮子走; 敲铃鼓时,幼儿学狮子吼。

2、收拾活动器材,休息。

幼儿园音乐游戏教案3

活动目标:
  1、引导幼儿创编歌曲,巩固对附点音符和跳音的理解。
  2、启发幼儿用多种方式,重点是运用绘画的方式记忆歌词,鼓励幼儿的个人独创性。
  3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感。

活动准备:
  1、知识准备:在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题,积极思维;幼儿已学过歌曲“为什么”。
  2、物质准备:录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。

活动过程:
  一、引导幼儿倾听歌曲,比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。
  1、教师演唱后提问:这首歌熟悉吗?为什么?它和我们以前学过的一样吗?
  2、教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。

二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。
  1、提问:我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢?
  2、尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。

三、鼓励幼儿与同伴进行合作,创编歌曲。
  1、讨论:小朋友,平时你们在生活中会有哪些问题呢?
  2、引导幼儿合作的进行歌曲创编。
  要求:4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致,唱好附点音和跳音。

四、师生分享创编的歌曲与快乐。
  1、各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
  2、根据幼儿创编情况,师生共同商议进一步完善的办法。

幼儿园音乐游戏教案4

一、导入

1.熟悉音乐,引起学习兴趣。

2.打招呼,相互认识。

教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

二、展开

1.出示动物玩偶,引入找朋友活动。

教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

2.启发幼儿自编动作

(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)

3.播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4.教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

(1)请幼儿做示范

(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?

(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作

(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

(分组和集体进行表演。)

5.教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

三、结束

教师带领幼儿去院子里做游戏。

幼儿园音乐游戏教案5

活动概述:

《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的`孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

活动目标:

1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。

2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。

3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。

4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学重难点:

1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。

2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

活动过程:

一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。

师:现在是什么季节?

幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)

二、初听音乐,感受节奏和歌词师:现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌,看看你们能不能听懂这里面唱的什么?

播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

三、故事介绍,教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。

师:小朋友们想想为什么加不着呀?

幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了

四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子

2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼

五、活动延伸:

1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

2、用白河方言创编接下来的歌词

活动反思:

《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼,讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下:

在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。

幼儿园音乐游戏教案6

活动目标:

1、体验音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。

3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

活动准备:

自制大蚊子一只

活动过程:

一、导入活动

1、师:夏天的时候,有一种昆虫“嗡嗡嗡——·叮上来的时候呢,会很痒的,你猜是什么呢?(蚊子)

2、师:那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)

3、师:你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌,我们一起来听一听。

二、学习不同方位的打蚊子动作

1、师:这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

2、出示道具蚊子,教师提起蚊子道具,不断地变换方位,幼儿追拍蚊子。

“嗡嗡嗡——·”谁来啦?快来打它,啪!

师:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我喽!哎呦,蚊子被我们打死了,丢掉它。

3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

师:哎呀,孩子们,不好了,又来了好多蚊子,蚊子看到我们可开心了,“噢哈哈,这么多小朋友,我又可以饱吃一顿了!我们要怎么做呢?

师:“嗡嗡嗡——·啪!(四次)哎呀,我们打了好多蚊子,数一数,还有几只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,还有还有,这边,再来数一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生气了,哦,你们也生气了,告诉那些蚊子我们有多生气,生气了!

哎呀呀,真是气死人了,小小蚊子真淘气,我们一起来打蚊子吧!

4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

三、创编搔痒痒动作

师:有很多蚊子被我们打死了,也有的蚊子藏起来了,我们轻轻地坐回去,看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?

1、师:哎呀,刚才啊我被蚊子叮了一下,好痒啊,抓一抓,这里也被叮到了,好痒,抓一抓,臭蚊子,真可恶,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪!

2、师:你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。

3、请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。

师:给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好痒啊,抓一抓!”

4、师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?擦好药,好香啊,睡觉啦!

5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

师:我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?

四、完整进行蚊子舞游戏

师:蚊子真可恶,我们一起来打蚊子吧

活动反思:

本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:

1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。活动的目标二:体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。

2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。

3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。游戏后,缺乏有效性的评价。

幼儿园音乐游戏教案7

活动目标

1、熟悉歌曲旋律,学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默,享受活动所带来的快乐。

活动准备

电脑课件,木鱼乐器一只。

活动过程

1、复习韵律活动“红绿灯”

教师:“今天老师要带你们到音乐王国去玩,路上我们要注意交通安全,红灯停绿灯行。”

2、学唱歌曲。

(1)教师范唱,熟悉旋律,初步理解歌词。

教师:“音乐王国到了,我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了,他们在做什么呢?你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2)幼儿学唱

(3)随音乐快慢变化演唱,幼儿熟练掌握歌词和旋律

“刚才我们已经会唱木头人的歌了,这次木头人要和你们玩个游戏,注意听这次唱得和刚才有什么不一样?” (教师不断加快演唱速度)

幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3、学习音乐游戏

(1)在教师语言引导下,集体创编木头人不同的动作造型。

“现在你们都是木头人,老师说123变的时候,每个人都要摆一个造型不动,看谁最像木头人。”

(2)观看课件,讲解游戏规则

“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”

(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

(4)幼儿跟着琴声,再次练习。

(5)幼儿四散随乐玩游戏,并在教师鼓励下,寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了,注意了这次我们会边走边唱,看谁会找空地方。”

(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化,完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩,这次更难一点,音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”

幼儿园音乐游戏教案8

游戏目标:

1、熟悉音乐旋律,能够根据游戏规则愉快的游戏。

2、能根据音的高低做不同的肢体动作,发展听辨和创意能力。

游戏准备:

《高人矮人》音乐,洒水车

游戏过程:

一、第一次游戏

1、幼儿听音乐

师:来宝贝们,找到一个小点点站好,今天我们来听着音乐玩一个洒水车的游戏,游戏前请你们听听看,洒水车是怎样洒水的(音乐起)。

2、教师示范

3、幼儿游戏(基本玩法):幼儿扮演路人,教师扮演洒水车,路人要穿过有洒水车的马路,到公园去玩耍,音乐前半部分两者做一样的动作,当音乐到洒水车洒水时,洒水车洒水,路人躲避洒水车穿过马路(当洒水车向高高的远处洒水时,路人要蹲下来变成小矮人通过,向低处洒水时,路人要跳起来通过,当洒水车向四周洒水时,路人要立马摆一个造型定住,没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。)

4、教师总结评价

二、第二次游戏

1、游戏方法:幼儿扮演洒水车,其他路人听辨音乐做出不同的肢体动作。

2、教师总结评价

3、第三次游戏

1、游戏方法:(1)幼儿扮演洒水车,其他路人根据音乐旋律的变化做出相应动作。

(2)幼儿自由组合做创意造型。

2、教师总结评价

四、游戏结束。

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幼儿园音乐游戏教案9

一、儿歌部分动作建议

1—2小节:双手手指相对,合成圆圈形状,并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。

3—4小节:模仿小猫走过来。

5—6小节:模仿小老鼠害怕团团转的样子。

8—9小节:“小老鼠”四散躲起来。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、学习看图谱念读儿歌,并做出相应的动作。

2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

3、遵守游戏规则,知道小老鼠什么时候在逃,什么时候不动了。

【活动过程】

l、模仿猫和老鼠走路:

(1)教师演唱歌曲《小老鼠》,请幼儿欣赏。

(2)问:歌里唱的是哪个小动物?它是怎么走路的?

请个别幼儿模仿小老鼠走路。

(3)问:小老鼠最害怕什么动物?它是怎样走路的?

请个别幼儿模仿小猫走路。

(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同,模仿小猫和小老鼠走路。

2、听辨节奏,念读儿歌:

(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏,请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声,哪个像老鼠的脚步声。

(2)问:哪个声音像小猫的脚步声?

当幼儿回答正确时,教师在地上拍节奏,引导幼儿念读相应的儿歌。

(3)如上方法,学习念读小老鼠的儿歌。

3、分析猫叫,感受强弱:

(l)问:小猫从远处走过来,越来越近,它喵喵喵的叫声也会越来越小,逐是越来越大?

引导幼儿边用手做动作,边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分动作建议l—2小节)。

要求:动作由小变大,声音由弱到强。

(2)边做动作边念读一遍儿歌。

4、图谱学习:

(1)出示图谱,引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

①问:儿歌里小猫走过来的时候,我们是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

用哪张图能表示小猫走过来?

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

②依次提问,请个别幼儿选择图片,粘贴到黑板上。

问:用哪张图片来表示老鼠吓得团团转?

小猫从远处走来,声音越来越大,可以用哪张图片来表示小猫的叫声?

吱溜一声又用什么图片来表示?

③教师以故事语气出示完整图谱:

喵喵喵,小猫走过来(贴上小猫的图片),老鼠吓得团团转(贴上小老鼠),吱溜,快点躲起来(贴上小房子)。

(2)引导幼儿看图谱,念读儿歌并表演。

①教师手指图谱,指挥幼儿念读儿歌。

②分组分角色念读儿歌,加深记忆。

③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠,边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。

5、音乐听辨与游戏:

(1)播放音乐,请幼儿听辨哪段像猫,哪段像老鼠。

(2)教师:小猫走一走,停一停,四处看看有没有可以吃的食物。

教师边说边模仿小猫,给予幼儿动作提示;请幼儿听音乐模仿小猫。

(3)续听音乐,请幼儿听辨老鼠的音乐,模仿小老鼠的样子。

(4)教师创设游戏情境,引导幼儿模仿猫和老鼠:

小老鼠肚子饿了,悄悄出来找食物,它们东瞧瞧西望望(引导幼儿模仿老鼠表情、动作),看看食物在哪里。找到食物了,真开心、快吃啊!突然,听到了猫的脚步声,快躲起来,不要让猫发现了,我们躲在桌子下(第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动,千万不要发出声音。共同模仿猫的动作,伸个懒腰,喵喵叫,揉揉肚子,竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互换角色,玩游戏:

教师扮演小猫,幼儿扮演小老鼠,听音乐玩游戏。

在听音乐的过程中,幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时,适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿,但是语言运用要少,声音要轻,以免影响幼扎听辨与游戏。

三、友情提示

本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境,增加游戏的趣味性,如:老鼠装死、偷油。

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考:

节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

幼儿园音乐游戏教案10

【活动目标】

①喜欢音乐歌唱活动,学会唱这首《我的老师像妈妈》。

②理解歌词内容,用歌唱表达对老师的喜爱之情,感恩老师。

【活动重点】学唱歌曲,节奏准确。

【活动难点】理解歌曲内容,学会用唱歌的方式表达爱。

【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。

【活动过程】

一、歌曲欣赏,自然导入

教师弹唱,幼儿倾听,自然引出教学内容。

由教师弹唱歌曲,引发幼儿兴趣,对歌曲节奏初步感知,对歌词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容,识记歌词。

①教师再次示范唱,幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲,会更认真的听歌曲内容)

②教师与幼儿问答,熟记歌曲内容

师:小朋友刚刚听到老师唱了什么吗?

幼:老师像妈妈

师:小朋友热爱老师吗?

幼:热爱

师:老师会教我们什么呢?

幼:讲故事、写字、画画……

③再次倾听老师弹唱,增强歌曲,节奏记忆

三、学唱歌曲

一句一句跟唱,不断重复,教师也可以与幼儿进行游戏,歌词接龙等记忆歌词,学唱歌曲。

四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)

游戏可以让孩子们在学习中得到快乐,正是我们所说的寓教于乐,在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性,借助钢琴,帮助孩子掌握节奏。

活动结束表演唱(请小朋友们到台上表演唱,并要求唱完给老师一个拥抱,说“老师,我爱您!”)

幼儿园音乐游戏教案11

【活动目标】

1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

【活动准备】

小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,网架若干。

【活动过程】

一、模仿小鱼:

1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

2、播放音乐。

师:小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子,模仿鱼儿游。)

(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的。

(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的,小鱼游得快快的。

小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼游得快。

二、游戏——小鱼游:

过渡:宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!

1、出示课件

师:请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件。)

小结:当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔网就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去。

2、第一次游戏:

交流:你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

小结:躲在渔网后面要被抓走的,所以小鱼不可以躲在渔网后面。

3、第二次游戏:

交流:音乐快的时候,小鱼是怎么样的?

小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼也要游得快。

4、第三次游戏:

交流:这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

小结:我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走。

三、延伸:

T:我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

活动反思:

今年我第一次带小班,也第一次上小班的音乐课,在平时进行的传统音乐教学活动中,经常是我们老师一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,当孩子的声音越来越轻的时候,我们常说的一句话是:“唱的重一点!”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥,自从《指南》颁布后,我就遵从《指南》精神,以孩子兴趣为主,根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程,把这个音乐活动以游戏形式去呈现,孩子果然兴趣特别高,而且还跟旁边小朋友互动,点点头,摇尾巴啊。玩的特别不错,而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说,老师我们去外面学小雨游把,唱着歌就出去了,整节课下来效果特别好。

幼儿园音乐游戏教案12

活动目标

1、听音乐中两段不同的音乐,感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。

2、了解规则,并能遵守游戏规则,乐意与同伴友好的玩耍。

3、体验游戏带来的快乐。

重点难点活动重点:

根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

活动难点:

听两段不同的音乐,跟着音乐进行游戏,遵守游戏规则。

活动准备

活动准备:鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

活动过程

一、听《音阶歌》热身

二、分段听音乐,了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

1、出示小鱼图片:看看这是谁?

2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样? 小结:如果用手指碰碰小鱼,它会动(第一次欣赏音乐)

3、提问:你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么?(老师做动作,摇尾巴) 小结:看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。

4、播放片段音乐二

5、小鱼在水底过得很快乐,但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。

6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?

7、你听到了什么声音?

小结:原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。 提问:鲨鱼来了,小鱼要怎么办呢?

三、整段音乐欣赏,幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏 规则:当鲨鱼来时,小鱼赶紧躲到安全的地方。

第一次游戏:老师扮演鲨鱼,部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去,鲨鱼来啦,小鱼躲起来,鲨鱼 一条小鱼也没找到,水里又恢复了平静,快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方,鲨鱼就吃不到了,快乐的小鱼又在水底快乐的游起了,小鱼们游到我们的身边。

四、结束《许多小鱼游来了》离场。

幼儿园音乐游戏教案13

游戏目标

1、通过游戏,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

2、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

游戏准备

1、比较空旷的教室。

2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

3、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的马路背景。

游戏过程

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟悉并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍游戏规则。

3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。

四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

游戏反思

有趣的音乐游戏孩子们很喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为,让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

幼儿园音乐游戏教案14

活动目标:

1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。

2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗,学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客,尝试用潮州话说对白。

3、学习 × o× × × ×× ×× × - 的节奏型,能用动作表现歌曲。

活动准备:

1、磁带、录相带各一盒。

2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。

活动过程:

一、欣赏歌曲

1.幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。

2.练声、节奏型练习。

(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,学习节奏型:

× o× × × ×× ×× × -

(2)“用歌声欢迎客人”的形式,练声并唱准该句歌曲中的旋律。

(3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。

3.学习歌词内容。

(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。

(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。

二、学唱歌曲

1.欣赏老师范唱歌曲。

2.幼儿观看有关“功夫茶”的录相,同时感受音乐旋律。

3.幼儿用动作感受、表现歌曲。

4.幼儿完整演唱歌曲二遍。

(1)幼儿能跟音乐节拍完整演唱。

(2)鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。

5.引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。

三、游戏、表演

师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。

幼儿园音乐游戏教案15

活动目标:

1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法,尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

活动过程:

1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。

(1)随乐曲进教室,完整听音乐。

教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉?

这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯)

(2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。

教师:大鼓怎样敲?

教师:舞彩带的样子是什么样的

(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

(4)表现其它的喜庆动作。

教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙)

2、学习玩捏泥人的游戏。

(1) 示范《捏泥人》

教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带……,还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏?。

两教师合作《捏泥人》。

教师:我们玩了一个什么游戏?

我捏了一个什么?

请小朋友做××泥人的造型。

(2)教师再次示范《捏泥人》。

教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?

教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,

(3)重点练习捏泥人的四肢。

教师:我来考考你们,听一听这段音乐,这是在捏泥人的什么?

教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。

(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

现在我们捏大力士,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后。

教师:我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候,泥人还随着音乐摇动头真好看,小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

(5)再玩一次游戏。

教师:我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

3、创造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戏

(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)

教师:我们除了捏大力士还想捏什么?两个人轻轻地商量一下,别让别人听见,给大家一个惊喜。

男孩子找一个空地方做造型,女孩子看一看,记住了吗?

(2) 女孩子当油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,记住了吗?

4、想看一看你们捏的泥人吗?

今天我们听了《喜洋洋》的音乐,而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏,我们除了捏大力士、……,今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

活动反思:

本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终,增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作,为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时,幼儿的动作比较单调,可能是女生多的原因,有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮,幼儿参与活动积极性较高。