幼儿园中班语言活动教案汇编15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言活动教案1

【教材分析】

活动：语言《设计台词》

可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够，所以想重温这个文学作品的精髓，设计出大家认可的表演台词，开拓孩子思维，易于他们更加充分的表达自己的情感。

【活动目标】

1、能够在已有的阅读经验上，根据故事中的角色特征，设计角色台词。

2、尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。

3、积极参加讨论，体验创作表演的乐趣。

【活动准备】

《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。

【活动过程】

1、自主阅读故事，回忆故事内容。

（1）提问：你还记得故事里有谁吗？发生了什么事情？结果怎么样？

2、集体阅读、讨论，进一步理解故事中的角色特点。

（1）集体阅读讨论，理清故事内容脉络。

2、梳理故事脉络，进一步分析角色关系与人物心理特点，逐一创编台词。

（1）梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。

提问：小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈？鸭妈妈是怎么和它说的？

（2）依次梳理分析其它角色的特点，拓展创编相关台词。

3、根据创编的台词，引导幼儿尝试进行对话表演。

（1）引导幼儿梳理创编的各角色台词。

（2）幼儿分角色尝试进行对话练习，表现不同角色的特点。

（3）鼓励各角色配合进行完整对话表演。

幼儿园中班语言活动教案2

活动目标：

1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

3、跟随音乐做手语表演,表达对所爱的人的爱、

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

绘本PPT 、《感恩的心》音乐等。

活动过程：

一、预备活动

活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。

二、导入

认识书名。今天陈老师给小朋友们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字?《猜猜我有多爱你》

这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你们一定要认识哦。

三、阅读图书(PPT)

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?兔妈妈和小兔子

2、我们一起听一听这个关于爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。

谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意，他在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里?一片漂亮的山谷

他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

四、谈话活动

1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?

2、说一说对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。

师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。

3、说一说对老师、同伴的爱。

教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。

五、手语表演

幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。

六、结束活动

老师：孩子们，你们可真棒，今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。

教案反思:

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。

暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等......用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。

幼儿园中班语言活动教案3

【活动目标】：

1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。

2、尝试给自己的好朋友写信，表达对朋友的关心。

3、复习某一段写信、收信的过程

第一课时：

一、活动准备：字卡（点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心）。

二、活动过程：

（一）问题导入：

1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢？

2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的？

（二）、运用字卡讲述故事，边讲边提问。

1、多咪想约点点做什么？多咪用什么方式告诉点点的？

2、点点想约多咪做什么？它用什么方式告诉多咪的？

3、有一天，多咪收到了点点的信，信上说的什么？多咪跑到点点家，看到什么？

4、点点请多咪吃什么？

5、你从这个故事中学到了什么？

（三）、运用字卡复述故事。

（四）、识字游戏

三、活动结束：

1、今天你学会了什么？

2、你哪里又有进步了？

幼儿园中班语言活动教案4

活动目标：

1、初步培养幼儿的想象本事，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

活动准备：

图片两张（船、月亮）

活动过程：

1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）之后让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4、做游戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

幼儿园中班语言活动教案5

【活动目标】

1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

2、学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。

3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

【活动准备】

1、《问路》教学挂图。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

3、幼儿学习资源。

【活动过程】

一、引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。

二、教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。

提问：

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情？

鼠先生迷路了，他都来到谁的家？他是怎样问路的？

三、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。

1、引导幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？

2、请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，教师加以引导。

3、引导幼儿尝试角色对话。

四、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。

1、请幼儿6人为一组，协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。

2、启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。

3、鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。

五、联系幼儿已有的生活经验，引导幼儿讨论，如果我迷路了，我会用哪些方法找到家人。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

小百科：问路是日常生活中经常要遇到的事，当某人不明白如何到达某地的时候，并且遇到愿意回答的人时，就会出现问路的情况。问路是在身处一个新的环境，不明目前所处的位置，或不知道目的地的所在，不了解要如何到达目的地时，通常采取向当地知情人询问来得到有用信息的方式。

幼儿园中班语言活动教案6

有趣的春天活动活动目标：

1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

活动准备： 调查表一份。

活动过程：

1． 交流调查结果。

2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。

活动过程：

1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

5．展示作品，进行自评、互评、师评。

幼儿园中班语言活动教案7

活动目标

l．发展观察能力和口语表达能力。

2．感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。

3．复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。

活动准备

小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰，魔棒。

活动过程

一、开火车去迪士尼

1．仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。

2．出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。

3．火车出发了，呜……(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?

二、迪士尼探险

1．仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。

2．解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。

指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。

(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。

(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。

(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。

(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。

三、结束

仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?

幼儿园中班语言活动教案8

活动目标

1、感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、能根据画面想象、猜测故事内容。

3、了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

图画书《你很快就会长高》、轻音乐。

活动重点难点

活动重点：能根据画面想象猜测故事内容。

活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。

活动过程

一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣

师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗？”

幼：“穿不上了。”

师：“哦！为什么小班的衣服到中班穿不上了呢？”

幼：“长高了。”

师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢？”

幼儿举手回答。

师：“英国安琪雅？薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢！我们一起来看一看吧！”

二、自由阅读绘本，猜想故事内容

1、分享自己最喜欢的图片。

师：“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片？（幼儿分享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。）

2、猜想故事内容。

师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。”

幼儿举手回答。

三、完整欣赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”

（一）完整欣赏、感知故事情节。

师：“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的欣赏一下图画书吧！”（教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。）

（二）根据图画、找出长高的方法。

师：“阿力在故事中，分别问了谁长高的办法，他们分别告诉阿力哪些长高的办法，但是这一些方法有用吗？最后又问了谁，他告诉了阿力什么方法。”

小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些办法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最后问叔叔，叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。

四、猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法

师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢？”

幼儿举手回答。

师：“小朋友想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。”

幼儿举手回答。

小结：叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的，做自己想干的事情，这样慢慢的就会长大啦！

活动延伸

回家寻找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长一起完成。

活动反思

对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础，活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。

幼儿园中班语言活动教案9

【活动目的】

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

【活动过程】

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

《小鸡过河》反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

幼儿园中班语言活动教案10

一、活动目标：

1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

2、能理解作品的主要资料，掌握作品的主要情节。

3、学会如何与新朋友相处。

二、活动准备：

在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

三、活动过程：

1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。

2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。

（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日教师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？

（2）教师有表情的讲述故事。

提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果娃娃的？

（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品资料。

提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？

3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应当怎样做？

四、活动延伸：

在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》；并画一画自我想象中的其它娃娃。

五、活动反思：

这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟悉，幼儿比较容易理解。明白了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。异常是对主角表演很感兴趣，调动了幼儿的进取性，课堂气氛活跃，到达了预期的目的。

幼儿园中班语言活动教案11

一、活动目标

1．能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

2．知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

二、活动准备

1．一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

2．自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

1．以未发芽蔬菜引出活动。

"这是谁种的蔬菜啊？""告诉我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？"

2．引出故事

（1）"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

（2）教师讲述故事。

提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？

3．出示绘本，讲述故事。

老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）

4．教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？

5．幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？

四、活动延伸。

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

活动反思：

绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。

其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉周围的杂草、浇上水，胡萝卜一定会长出来的！“要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说；要想有收获就必须自己先付出努力。”这就是我们今天特别需要和特别有责任对孩子加以引导的一点。

幼儿园中班语言活动教案12

活动目标：通过活动使幼儿会说儿歌，理解儿歌内容，能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。

活动准备：与儿歌内容相符的课件，一幅下雨时动物躲雨的情境挂图，两处躲雨的场景，每个幼儿一张小动物图片；儿歌磁带《伞》。

一、谈话引趣请小朋友想一想，下雨的时候，我们该怎么办？（雨衣、伞）想一想，小动物会用什么来遮雨？（有目的地引导幼儿自由联想回答）二、欣赏、学说儿歌1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌，小朋友听一听诗歌的名字是什么？诗歌里的小动物是用什么来遮雨的？（播放录音）2、（出示课件，内容与画册一致的。）图上都有什么？小动物们把什么当做了伞？教师要适当鼓励。如：小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。

3、再次欣赏诗歌诗歌里是怎样说的？注重引导幼儿伞的位置。如：什么是小喜鹊的伞？（大杨树）在什么地方？（公路旁）师：公路旁的大杨树是小喜鹊的伞，谁能说一遍这句儿歌？说的真好听！小朋友给他们鼓掌。

什么是小青蛙的伞？（大荷叶）在什么地方？（水塘里）引导幼儿和教师共同说："水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。"我找一个小朋友说一遍这句儿歌（可以分别找一名女孩和一名男孩，最后共同说一遍。

什么是小蚂蚁的伞？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把这句儿歌完整的说出来吗？如果说出来了要及时表扬，如没有教师可逐步地提醒幼儿。

4、学儿歌教师完整的有感情地朗诵诗歌。

结合图画分句教幼儿说儿歌。

师幼共同说，在说的过程中，要注意儿歌的意境，如大杨树，小喜鹊；大荷叶，小青蛙；大蘑菇，小蚂蚁。还要注意"伞"的发音。

3、这首诗歌的意境美不美？你喜欢吗？那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗？

三、续编儿歌出示综合情境挂图（雨中景象与动物）教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。

小朋友，看一看图上都有什么？你喜欢哪个小动物？喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。（提醒幼儿用诗歌中的语言）四、游戏《帮动物找伞》

课前布置场景：每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。

师：小朋友表现的真不错，还有很多小动物没找到自己的伞呢？老师奖给你们每人一个小动物，听到音乐后，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的.伞。（播放音乐）小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，来，跟老师一起到外面跳个舞吧。

幼儿园中班语言活动教案13

活动目标：

1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3、大胆地想象，积极地参与创编活动。

活动准备：

1、配音磁带

2、诗歌内容课件

3、创编记录纸，创编用的小卡片

活动过程：

一、谈话：

1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？

2、出示图片提问：图上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨……）什么样天空是汽车（轮船……）走的路。（根据幼儿的回答出示相应的图片）

二、学习诗歌：

1、欣赏诗歌。

今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。

老师朗诵诗歌《路》

2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：

刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（根据幼儿的回答出示相应的图片。）

3、问答游戏

你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗？老师问你们答。你们问老师答。

4、完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

三、仿编诗歌：

1、简单仿编：

蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。

滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。）

2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的？

3、欣赏教师收集的有关的路：

老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？

4、幼儿创编诗歌：

请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。

活动延伸：

下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。

幼儿园中班语言活动教案14

设计思路：

《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123)，围绕着海龟爷爷要过生日，不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面，有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现，可以鼓励幼儿大胆思考讲述，激发他们的思考能力，发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉，已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性，但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解，开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动，通过有趣的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。

活动目标：

1．理解故事内容。

2．大胆表述和想象小动物的小船。

活动准备：

课件ppt、草帽、八宝粥盒。

活动过程：

1．提问引出故事内容

师：孩子们，你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

2．看图讲故事，理解故事内容

师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

师：这是谁?

师：他用什么当做船?(门板)

师：船上有什么?

师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆，特别神气。

出示小灰鼠图片

师：小灰鼠用什么来做船呢?

师：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

师：可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手里还拿着一束鲜花，在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

师：小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽，小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

师：小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

师：刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

师：都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里，皮靴船上挂着一只红气球，那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

师：这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

师：你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

师：都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

师：(讲述故事。)“各式各样的小船，像一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

师：他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

3．通过问题引导幼儿帮小动物找小船

师：今年海龟爷爷的生日过得很开心，它还有许多好朋友呢，看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

师：他们没有船，你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

师：原来很多材料都可以做小船，但是我们要提醒小动物们一句话，就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

活动反思：

在本节教学活动中，我主要是让幼儿自主探索和仔细观察，通过观察图片，鼓励幼儿大胆表述和想象，激发幼儿的思考能力。

环节一：过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情，知道很多好朋友在一起过生日是很开心的，导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

环节二：乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日，了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船，哪条船在大海里开最安全，说出理由，激发孩子们的思考能力，让幼儿了解到不同材料的“小船”，小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

环节三：帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象，大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时，孩子们各抒己见，激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中，逐步深入，比较适合我班幼儿的发展。

本节活动需要改进的是，应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述；在回应幼儿的问题上也需要再改进；在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节，如带着幼儿扮演小动物，在“大海”里开着自己的小船去旅行。

幼儿园中班语言活动教案15

一、活动目标：

1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出小兔搬家的过程。

2、懂得遇事要动脑筋想办法。

3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

二、活动准备：

1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张

三、活动过程：

（一）、以猜谜导入今天，老师要让小朋友猜一个谜语--长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。请你们来猜是什么动物？

（二）、教师出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。

出示图1提问：

1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？

2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？

出示图2提问：

1、路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎么办呢？

（启发小朋友动脑筋自己想办法，幼儿自由讨论，说说自己的办法）

2、一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）

3、它对伙伴们说了什么？

4、雨下个不停，怎么搬家呢？

（引导幼儿讨论，可以让小朋友互相讨论，互相说说自己的办法，看看谁的办法最好！）

出示图3提问：

1、小兔子们都怎么做了？

2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？

3、假如你是小兔子，你会怎么办？

出示图4提问：

1、我们一起来看看小兔子是怎么做的？

2、小兔的新家怎么样？

(三)、幼儿自由的根据图片内容进行故事讲述，教师可以，在幼儿讲述的过程中指导幼儿学习和运用的新词和句子。

(四)、教师根据图片内容，对故事进行完整的讲述。

(五)、表演搬家的过程，巩固讲述经验。

情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

(六)、小结搬新家是一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

参考讲述：

小兔家的房子又破又旧，挡不住风雨了，他们决定搬家。他们有的抬桌子，有的搬凳子。走呀走呀，忽然，下起雨来，怎么办呢？一只小兔子想了一个办法说："快来快来，躲到桌子下面避避雨吧，不然会淋湿的。"大家就躲到了桌子下面。可是雨下压下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子们想了又想，想出了好办法。它们把凳子放在桌子上，四只小兔子在桌子下面各抬一条腿，这样，它们既淋不到雨，又能搬家了。