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春幼儿园教案(15篇)

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的春幼儿园教案,欢迎大家分享。

春幼儿园教案(15篇)

春幼儿园教案1

一、设计意图

《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒,了解预防感冒的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。

二、活动目标

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

三、活动重难点

1、重点:幼儿懂得预防感冒的小常识。

2、难点:了解感冒的传播途径,积累一些健康生活的经验。

四、活动准备

相关图片。

五、活动过程

1、引出话题:

(1)教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

“这些天,某某小朋友为什麽没来呀?”

(2)幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

(3)教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径:

(1)教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?”

(2)教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识:

(1)教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?”

(2)教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。

不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏。

春幼儿园教案2

  活动目标:

1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。

2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、PPT1、PPT2。

3、牙模型、牙刷一把,小镜子。

4、请专业牙科医生到活动现场

  活动过程:

一、引出课题,激发幼儿兴趣。

1、播放PPT1,幼儿观看。

2、提问:动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢?

二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

1、请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?

2、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。

3、讨论:怎么会有洞洞的?

三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。

1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2、说一说它们有什么不同?

3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4、播放PPT2,了解保护牙齿的方法。

5、请出专业牙科医生讲解,进行小结:我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。

四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?

五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?

1、早晚刷牙,进食后漱口。

2、健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

3、定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1、利用模型,边示范,边讲解正确的刷牙方法:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷,咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷,里面也要上下刷。

2、幼儿徒手演习刷牙的方法。

春幼儿园教案3

设计意图

我园地处黄河人海口,这里资源丰富、风景优美。在这块人杰地灵的沃土上,还生长着许多被现代人视为美味佳肴的野菜,在生活质量飞速提高的今天,野菜已越来越多地出现在人们的饭桌上,成为人见人爱的绿色蔬菜。可孩子们对野菜又了解多少呢?于是我设计了此活动,意在让幼儿走进自然,亲近自然,学会观察,学会收集资料,学会交往与合作,使幼儿更多地了解自己家乡的特色,进而萌发爱家乡的情感。

活动目标

1、与家长亲自去找、挖野菜,认识几种常见野菜,了解其名称、外形特征、用途,体验与父母共同劳动的兴趣,增进亲子感情。

2、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。

3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。

4、激发幼儿的创造欲望,设计一张自己喜欢的野菜书签。

活动准备

1、物色好长有各种野菜的地方,准备挖野菜的用具:人手一只装野菜的小篮,人手一把小铲刀或者一把小剪刀。

2、与家长联系,为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。

3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。

4、锅、铲、勺等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。

5、压膜机一台,压膜纸若干。

活动过程 一、亲子活动:一起挖野菜

1、观看课件《好吃的野菜》,引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。

小朋友,影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的?现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。

2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。

(1)向家长、幼儿交代途中注意事项。

(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜,观察了解各种野菜的生长特征。

(3)幼儿在家长的带领下挖野菜,学习正确使用铲刀和剪刀,体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导,与家长和幼儿共同分享经验。

(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好,集中起来,欣赏劳动成果。

3、韵律活动“挖野菜”。

小朋友,你们挖了这么多的野菜,心里一定很开心,老师为你们编了一首“挖野菜”的歌,现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳,把你们高兴的心情表现出来。

4、小结:小朋友们真能干,挖了这么多的野菜,一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园,一起做成可口的菜肴,让大家品尝。

二、科学活动:美昧野菜汤

1、组织幼儿择洗野菜。

提出活动要求:小朋友择菜时,要把黄叶子择去,把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓,把土洗干净。

幼儿分成两组:一组择菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去,洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导)

2、制作野菜汤。

教师指导幼儿进行烹调:先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。

3、师幼共同品尝野菜汤。

教师将幼儿制作好的野莱汤摆放在桌上,组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤,体验劳动的快乐。

4、师幼共同小结:野菜很好吃而且非常有营养,还有丰富的维生素和粗纤维,我们以后要多吃野菜。

三、艺术活动:野菜书签 1、导入活动,激发幼儿对书签的兴趣。

师:小朋友快来看看我的书里有什么秘密?

幼:有个纸片。

幼:那叫书签。

幼:我爸爸看书就经常夹书签。

幼:我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。

小结:书签是我们的好朋友,它可以用来做标记,帮助我们更快地找到看书的页码,为我们节省时间。

2、欣赏书签展,交流、小结。

师:我们看了这么多的书签,你喜欢哪一种书签?为什么?

幼:我喜欢海绵宝宝的书签。

幼:我喜欢红叶的书签,原来叶子也可以做书签啊。

幼:我喜欢贝壳书签,真漂亮!

幼:我喜欢脸谱书签,因为我爷爷喜欢听京剧

3、指导幼儿用野菜制作书签。

师:我们欣赏了这么多好看的书签,这些书签是用各种材料做成的,有叶子,有贝壳,有卡纸,还有的是用丝绸做成的,小朋友想不想自己做一个别致的书签,放到自己的小书里面?

幼:想!

师:我们这几天挖了野菜,又吃了美味的野菜汤,今天我们还要用野菜做成精美的书签,好不好?

(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜(马齿苋)组等几组,自由选择野菜。师:请小朋友自己选择喜欢的野菜组,然后选择剪子或彩笔等工具进行制作,可以把喜欢的图案画出来剪下来,还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型,大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最漂亮,还可以给你的野菜书签起一个好听的名字呢!

(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平,用工具进行绘制、裁剪,并摆出自己喜欢的造型,轻轻放进书里压平。

(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸,把压膜纸放平,放进压膜机进行压膜。

(4)野菜压膜结束后,指导幼儿沿边剪下野菜书签。

(5)请幼儿互相交流自己制作的书签,进行精品书签展示,让幼儿体验成功的喜悦。

师:小朋友,拿着自己亲自做的书签,开心吗?幼:开心!师:你的书签叫什么名字?是用什么做的?有什么特别的地方,和大家一起交流一下好吗?幼:我的书签叫云宝宝书签,是用曲曲菜做的,我很喜欢它。幼:我的是奥特曼书签,是用蒲公英和灰灰菜摆成的,我的很厉害!幼:我的是小兔子书签,是用马生菜(马齿苋)做的,看它多可爱!(6)小朋友,现在我们自己制作了野菜书签,都非常漂亮,请你把书签夹在自己喜欢的书里,等再看书的时候就非常方便了。

活动反思

本次活动充分利用本地区的自然条件,调动幼儿的各种感官活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中、在老师和家长的帮助下认识了多种野菜,学习了挖野菜,参与了做菜,使教学活动变得开放、直观、生动,大大激发了幼儿的活动兴趣和愿望。既扩展了幼儿的知识面,又通过幼儿的自主活动,并与他人分享成果和快乐,促进了幼儿的社会性发展。充分体现了以幼儿为中心的现代教育观念,提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。幼儿在整个活动过程中都是主动的、积极的。

春幼儿园教案4

【活动目标】

1、能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。

2、了解春天的特征。

3、学习简单的诗歌创编。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

【活动准备】

图片、磁带。

【活动过程】

一、欣赏诗歌《春在哪里》。

出示图片,幼儿欣赏录音。现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。

二、创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

三、画一画:春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。

附诗歌《春在哪里》

翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”

牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”

燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”

风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”

湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”

春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”

活动反思:

在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中,发现孩子们对春天已有一定的了解,经验较丰富,涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景,当问什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以回答。因此,如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验,如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢?

《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多,如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累,而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考,我想是否大胆一些,用分组的形式来满足不同幼儿需要,几个线索同时展开,不仅能加快探究进程,而且能相互补充,让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验?思来想去,我决定作这样的一次尝试。

春幼儿园教案5

活动目标:

1、感应全曲A段,听辨强弱。

2、在音乐情境体验中,初步感应曲式ABACADABACA。

3、有感情地学唱歌曲。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

挂图P4、(草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电)图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫,结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

活动过程:

一、故事引导

1、介绍图片名称

2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩,春天的花园可真美,宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢?(请幼儿依生活经验自由讲述)

二、主题赏析

1、师:春天会有哪些好听的声音呢?(幼儿依生活经验讲述,教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等)

2、师:今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子,这首曲子的名字叫做《春》,是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看,音乐里都有哪些声音?

3、提问:

听出来了吗?音乐里都有哪些声音?(幼儿讲)

三、感应全曲A段,听辨强弱

师:春天是个耕地播种的季节,大农夫在地里忙着锄地,小农夫在忙着播种,音乐里他们是怎样锄地和播种的,我们一起来听听看(完整地欣赏全曲,教师作律动)

A段:音量强——大农夫锄地

音量弱——小农夫播种

其他段落:聆听状

1、提问:

(1)刚才听着音乐王老师在做什么?(学大农夫锄地、学学小农夫播种)

2、感应A段,听辨强弱。

师:现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子?注意听听看,大农夫出来锄地的音乐是怎样的?小农夫出来播种的音乐又是怎样的?(请幼儿围圈站好)

(1)听A段音乐,教师带领幼儿做大农夫锄地,小农夫播种的动作。(锄地时动作幅度要大,播种时动作要轻)

(2)提问:

大农夫出来锄地的音乐是怎样的?(大声,音乐很强)

小农夫出来的音乐是怎样的?(轻、小声,音乐很弱)

(3)师:这回你们来自己听音乐,音乐里什么时候大农夫出来锄地,什么时候小农夫出来播种,听到了就请你用动作做出来,好吗?(播放全曲,在幼儿表演有困难时教师给予提示。)

A段:音量强——大农夫锄地

音量弱——小农夫播种

其他段落:聆听状

四、律动感应曲式:ABACADABACA

师:刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁?(幼儿说,老师出示角色图卡,并向幼儿介绍大草帽代表大农夫,小草帽代表小农夫)

1、现在我们一起来听听看,音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的?(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

2、依次提问,引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。(大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等)

3、律动扮演

师:这么好听的音乐,我都想跟着音乐跳舞了。(听音乐带领幼儿做律动)

A段:农夫/锄地、播种

B段:小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛

C段:流水和微风/学流水中的小鱼戏水,双手如微风吹拂温柔地挥动。

D段:打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

4、道具扮演

师:你们跳得可真美,如果再用上道具来跳就会更美了。你们看,老师给你们带来了什么?

(1)逐一介绍各种道具名称。

(2)将全班幼儿分成五组,

大农夫::木鱼锤小农夫:铃鼓小鸟:水袖小鱼:手套雷电:两个软垫互拍

(3)幼儿听音乐在原地进行角色表演。

(4)如幼儿掌握得较好,可再让幼儿走动起来表演一次。

结束:

师:你们表演得真棒,回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗?

活动反思:

通过本次教学活动,让我对音乐课的教授又有了新的想法,要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力,去探索发现更好的记忆歌词的方法。

春幼儿园教案6

活动重难点:

重点:通过图画,理解故事内容。

难点:培养对文学作品的兴趣

活动准备:

知识准备:了解白天鹅的生活习性

物质准备:课件

活动过程:

(一)导入:出示图片,引起幼儿兴趣。(蛋)

提问:咦,这是什么?这些蛋一样大吗?你觉得会孵出什么小动物呢?

(二)展开

1.分图讲述故事。

指导语:原来是鸭宝宝啊!小鸭子一个一个的破壳而出了,可是这个最大的蛋却迟迟没有破,到底会孵出什么呢?

(1)出示图1。

指导语:这是什么,这只小鸭长得和别的鸭子一样吗?其他鸭子什么颜色?它呢?你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗?我们一起去看看。

(2)出示图2

提问:其他鸭子喜欢他吗?为什么?他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。丑小鸭会是什么感受?你怎么看出来的?伤心的时候有什么表现?

(3)出示图3。

提问:秋去冬来,天气渐渐变冷了,水结冰了,他不停的游,最后晕倒了。他会被冻死吗?

(4)出示图4。

提问:谁救了他?

(5)出示图5。

提问:春天到了,丑小鸭变成什么了?他一拍翅膀飞了起来,飞进一个公园。公园里有什么?白天鹅喜欢他吗?孩子们喜欢他吗?你觉得丑小鸭开心吗?

2.再次欣赏故事。

提问:丑小鸭的经历可真不平凡,让我们一起再来完整的听一遍这个故事。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了什么危险?

提问:故事讲完了。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险?后来怎么样了?如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?小朋友遇到事情解决不了,你会笑话他吗?

(三)结束:表演《快乐的丑小鸭》

指导语:你们都是有爱心,会关心别人的小朋友。如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。你快乐的时候想怎么表达?让我们和他来跳起来吧。

附故事:

在乡下,一只母鸭在孵蛋。过了一会儿,鸭蛋一只接一只裂开了,小鸭子们一个接一个的跳了出来。可是,那只最大的蛋还是没破。又过了好久,那只蛋终于裂开了,爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。

“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。他们都不喜欢他,叫他“丑小鸭”。

“我……我应该离开这里,到别的地方去看看。”丑小鸭想。

于是,丑小鸭伤心的离开了。他来到一个湖泊,整天游水。秋去冬来,天气越来越冷,湖泊开始结冰了。丑小鸭只好不停的游来游去,最后他实在坚持不住,晕了过去。就在这时,一个路过的农夫把他救回了家,精心的照料着这个坚强的丑小鸭。

啊,春天来了!丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来,飞进一座大公园。他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去,真羡慕他们呀!丑小鸭猛然一低头,看到了水中的自己,原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。孩子们叫起来:“新来了一只天鹅,是最美丽的一只天鹅!”这只天鹅觉得自己太幸福了,他举起翅膀,伸着细长的脖子,从心里发出一个快乐的声音:“我是丑小鸭的时候,做梦也没想到会有这么幸福!”

春幼儿园教案7

活动目标:

1、尝试用粗细、曲直、长短不同的线条,表现春天里的树。

2、感受春树的形态美,能够积极大胆的进行创作。

活动准备:

彩砂纸、蜡笔

活动过程:

一、谈话导入。

春天来了,万物复苏,大树也换上新衣服。你们都知道哪些树呢?你们心中的树是什么样子的呢?

二、欣赏图片。

1、尹老师准备了一些春天大树的图片,瞧,照片上的树看上去怎么样?

2、大树身上都有哪些颜色?

2、大树的树干、树枝都有哪些特点呢?

小结:你们观察的可真仔细,是呀,大树的树干有的是笔直的,有的是弯曲的;长长的细细的树枝上开满色彩绚丽的花朵,柔柔的弯弯的枝条上长出嫩绿的新芽......

三、欣赏作品:《春树》

1、有一位画家把这些树画了下来,我们一起来看看他是怎么画的。

2、看,你最喜欢哪幅画呀?为什么喜欢这幅画?幼儿分析画作。

小结:春天的树多姿多彩,五颜六色,粗粗的树干从泥土里长出来,树干上长满了细细的树枝,直直的、弯弯的,就像上面的树枝和下面的树枝在打招呼呢,还有的手拉着手,你挨着我,我挨着你。春天的树可真美呀!

四、师生共同创作,体验绘画的乐趣。

孩子们,刚才我们走进画里欣赏了美丽的大树,你们是不是也想自己动手把美丽的春树画出来?今天我们就在彩砂纸上来画一画美丽的春树!

作画要求:

1、画画的时候,要注意树干、树枝的粗细不同的变化。

2、用你喜欢的线条与色彩,画出你春树最美的姿态。

五、评析

展示幼儿作品,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品。

——说说你最喜欢的树,介绍自己的树,说一说春树的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

活动反思:在日常活动中,教师带着孩子们捕捉春天的信息。今天孩子们绘画的是出心中最喜欢的树,是孩子在生活经验所有积累下糅合他自己的创造画出来的树,不是概念化的树。每一幅作品都别具一格。绘画欣赏环节,教师给孩子欣赏2幅画,一幅是以向上生长的姿态,一幅是以向外生长的姿态,树的组成部分是相同的,只是树枝的生长方向不同。直观清晰的让幼儿理解了树的构成形态。课堂上孩子们对春天的树的色彩关注很多,这与本次活动预设的重点有些出入,此时正是展现教师与幼儿对话衔接的智慧时刻,确实春天的树最大的特点就是新叶与花开的色彩,教师可以体现色彩的画面局部放大,色彩马上就会体现出来,就能帮助幼儿看出很多春天的树是很多色彩交织在一起,表现春天丰富多彩的感觉。在教学活动中老师用最精简的话,帮孩子去概括,然后帮助他们用眼睛去积累,这就是艺术活动的生命!

春幼儿园教案8

【活动目标】

1、进一步加深理解春天的景色。

2、乐于学儿歌《春姐姐变戏法》,能愉快的和大家一起说儿歌。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

【活动准备】

大幅背景图片及能活动的小图片。

【活动过程】

一、导入。

今天老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴,小朋友想不想知道她是谁?那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”,这个春姐姐很神奇,会变戏法哦!

二、出示背景图片。

提问:图片上都有什么?(只有一颗大树,而且没有树叶)

嘘!现在请小朋友闭上眼睛,春姐姐要变戏法了,教师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。

春姐姐变戏法后,大地怎么样了?小草怎么了?柳树怎么了?谁——飞回来了?

儿歌:春姐姐变戏法

沙沙沙,沙沙沙,春姐姐变戏法。

她放下雨帘子,悄悄的变呀变。

她收起雨帘子,哇!

大地变美了,小草儿青了,

柳树绿了,小燕子飞回来了。

春天来到了。

三、请小朋友分组说儿歌。

【活动延伸】

请小朋友回家后,自己动手画春天的美丽景色。

【活动反思】

我上的是语言课《春姐姐变戏法》,目的是让孩子进一步加深了解春天的景色,乐于学儿歌《春姐姐变戏法》,能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课,领孩子在做户外活动《寻找春天》时,孩子发现草堆下面小草绿了,小燕子飞回来了……特别的兴奋,为了让孩子加深了解春天的景色,所以设计了这节课。

本节课师生互动非常好,课堂气氛活跃,能够完成教学目标,作为教师能够巧妙缓解,孩子因为羞涩不回答问题的尴尬,教具设计新颖并很好的为教学服务。

如果教师教授儿歌时,能够和孩子一起探索,加入表演成分会更好,如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌,让孩子自己听,如此就能动静结合,而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限,若改为:刚才老师说的儿歌,你听到了什么?“会更好,充分的展开孩子的想象空间,给孩子语言表达的机会,效果会更好。

春幼儿园教案9

活动名称:欣赏散文《春雨的色彩》

活动目标:

1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。

2、提高幼儿语言表达的生动形象性,发展其连贯性语言的表达能力。

3、学习理解新词:万紫千红―形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。

4、培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。

2、动物头饰:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。

活动过程:

1、请幼儿听录有小鸟叫声的磁带,并用谈话引出主题,导入活动。

2、教师配上轻音乐,有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。

3、提问幼儿:

这首散文诗的名字叫什么?

你们听到了什么?

小鸟争论的是什么事?

请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。

1、学习新词:万紫千红――形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。

2、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺,复述对话。

3、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。

活动延伸:

让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下,即兴表演,并带幼儿到室外感受春天

春幼儿园教案10

单元目标:通过观察,认识春天的树木、花卉和小动物,掌握春天的基本特征;培养幼儿对大自然的情感。

时间:三周.

集体教育活动:

第一周

1、周目标:通过观察春天,知道桃树开花了,柳树发出嫩芽,小草变绿了。教育幼儿爱护花草,不随便摘花。

2、集体活动:

科学教育:(1)春天的花姐姐; (2)春姐姐来了;

行为习惯:花儿好看我不摘;

语言:(1)春妈妈;(2)小蜜蜂找花;

美术:(1)给柳树姐姐梳头(添画);(2)小花园(命题画);

音乐:(1)小花(歌表演);(2)蝴蝶找花(音乐游戏);

数学:(1)分类;(2)排序。

3、分区活动:找春天

4、家庭教育:带孩子到公园或野外观察春天的景色。

第二周

1、周目标:通过观察和感受让幼儿进一步认识春天的景色和体验春天的气温。

2、集体活动:

科学教育:(1)认识柳树;(2)美白的衣服

行为习惯:春景图;

语言:(1)春天的歌暧又香;(2)小公鸡躲迷藏;

美术:(1)一瓶花(手工);(2)一棵大树;

音乐:(1)春姑姑的花蓝;(2)种子发芽;

数学:(1)排序;(2)认识4;

健康:(1)小气车;(2)打针吃药我不怕;

3、分区活动:美丽的鲜花;

4、家庭教育:带孩子观察春天的景色;

第三周

1、周目标:通过观察让幼儿认识春天的小动物、蝌蚪、蝴蝶、小鸡。

2、集体活动:

科学教育:小蝌蚪找妈妈;

行为习惯:能干的小鸡;

语言:(1)小公鸡躲迷藏;(2)小鹿请客;

美术:(1)快乐的小蝌蚪;(2)花蝴蝶;

音乐:小蜂窝; 音乐游戏;

数学:(1)排序;(2)复习认识4;

健康:(1)小燕子找家;(2)小蜜蜂采花蜜;

3、分区活动:美工区“撕贴花蝴蝶”;喂小兔、小鸡;

4、家庭教育:养小蝌蚪,观察蝌蚪成长。

春幼儿园教案11

  一、活动目标:

1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。

2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的喜爱之情。

3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的`的介绍。

  二、活动准备:

1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

3、幼儿用书14~15页。

4、挂图《春》。

5、语言磁带。

三、活动重点:感受散文中对春天景色的描绘,能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

四、活动难点:体会散文的语言美、意境美。

  五、活动过程:

1、聆听音乐,欣赏散文《春》,感受春天的温馨和美好。

(1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好吧!

(2)教师有感情地朗读散文《春》。

(3)提问:春天美吗?你从哪里感受到的?

(4)大家再仔细听听。

2、结合挂图,再次欣赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。

(1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?

(2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?

(3)你喜欢散文中的哪一句话?为什么?

3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。

鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外,继续添画春天其它景色。

4、展示幼儿作品,交流各自的感受。

(1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

(2)幼儿相互欣赏点评。

  六、活动反思:

这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识,提高语言表达能力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们热爱自然、热爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教育效果。

春幼儿园教案12

  活动目标:

1、 能运用多种感官,有目的地感知春天来到时动植物的变化。

2、 学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果,并主动与同伴交流、分享自己的发现。

  活动准备:

相机一部,记录表、彩笔若干。

  活动过程:

1、 组织幼儿进行谈话:现在是什么季节,你怎么感觉到春天的,激发幼儿的活动愿望。

2、 幼儿在幼儿园的院子里找春天,并运用相机进行拍摄,感受春天的变化。

(1) 教师和幼儿一起体会春天吹在身上和太阳照在脸上的感觉。

(2) 引导幼儿寻找并观察幼儿园内的树木、小草、小花有什么变化。

3、 教师带领幼儿到幼儿园附近的田野或社区公园走走,看看春天有哪些变化。

4、 回到活动室,指导幼儿用绘画或符号的方式记录寻找到的春天的信息。

5、 组织幼儿交流自己的观察记录,进一步感知春天来到时周围环境的变化。

(1) 请幼儿结合记录表中的内容说一说自己找到的春天。

(2) 提示其他幼儿认真倾听,共同分享同伴的发现。

6、 把幼儿的观察记录、图画和教师拍摄的照片张贴在班级主题墙或在走廊布置“春的讯息”展览,加深幼儿对春天特征的整体感知。

  活动延伸

鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化,将不同时间段的观察结果进行对比,感知春天的变化过程

春幼儿园教案13

活动名称:

春姐姐来了

活动时间:

20xx/4

活动地点:

社区花园

活动目标:

1、通过带领宝宝游社区花园让幼儿找出春天景象,进一步让幼儿了解春天季节特征。

2、初步培养观察及对大自然的兴趣。

3、丰富词语:春天、暖和、发芽。

活动准备:

活动前向宝宝们交代外出活动观察要求。

活动过程:

1、在社区花园里走走、看看,让宝宝找一找春天。

2、引导幼儿观察春天的花、春天的树、春天的草。

提问:春天到了,小草怎么样了?树上有什么长出来了?花开了没有?

3、教师小结。

4、宝宝与春姐姐合影。

活动效果:

又迎来了一年中的春季,为了让我们托班孩子能更直接感知春天的来临体验春天的美好,我们大胆的带领我们的孩子走向社区。外面的世界真好,处处洋溢着春天的气息,而春天的美景也展现在孩子们的面前。小草变绿了,有高有低;花儿开了,五彩缤纷;树上长出了碧绿的小芽,嫩嫩的;还有柳树长出了嫩芽,柳枝随风飘荡,像一个小姑娘在迎风舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飞来了,孩子们相互追逐着、在草地上打着滚,尽情投入春天的怀抱。通过这样的活动孩子们不知不觉的就认识了春天。

春幼儿园教案14

目标:

1、认识甲型流感,知道其传播途径及危害。

2、加强自我保护,预防甲型流感。

3、明白流感并不可怕,建立战胜流感的信心。

4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

准备:

1、广泛收集网络,报刊,影视等关于流感的图文资料。

2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。

过程:

一、认识甲型流感。

谈话:在地球上,有一个叫墨西哥的国家,前一段时间,那里的人们过得很不好,原来,有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)

(向幼儿介绍这种病还没有药可以医治,而且会传染。)

幼儿讨论。

甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的?

二、甲型流感

1、甲型流感这么恐怖,你们害怕吗?有什么办法可以预防甲型流感呢?

(勤洗手,勤开窗,人多地方我不去,出门戴口罩,并出示相应的图片。)

2、如果病毒来到我们的身体里,你要怎么办?

(及时就医,要到正规的大医院)

我们身体有一支叫免疫系统的军队,他们会勇敢的和病毒作战,保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢?

幼儿学习五做到:做到睡眠充足,做到摄入安全丰富的营养,做到锻炼身体,做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣,做到避开咳嗽喷嚏者,自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。

3、甲型流感非常凶猛,你们知道预防的方法,现在还怕不怕?

小朋友非常勇敢,让我们一起战胜流感!

春幼儿园教案15

音乐活动:春之奏鸣曲

活动目标:

1、感受铃鼓的不同单音色,学习用各种方法使用铃鼓。

2、能在老师的提示下,感受乐曲中的不同情绪,尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。

活动过程:

1、节奏小火车

师用铃鼓敲打出节奏型,幼儿模仿(一个幼儿模仿一种)。

2、师讲故事,引出各种伴奏方法。

有一天,太阳和小鸟玩起了游戏,太阳跑啊跑XX XX | XX XX |(拍鼓面)。小鸟追呀追 XX | XX | (做飞翔动作)。后来,小雨听见了,也跑来了 XX XX | XX XX (用手指点鼓)。闪电也来了 (摇铃鼓)。它们在一起玩得真高兴。

3、传乐器:一个接一个轻轻传铃鼓,不发出声音。

4、师:我们也一起来做游戏吧。(师继续讲故事,边讲边一起用乐器演奏)。

有一天,太阳和小鸟玩起了游戏,太阳跑呀跑,小鸟追呀追,太阳跑呀跑,小雨听见了,也跑来了。太阳真高兴呀,闪电也来了,太阳也很高兴,笑着欢迎闪电,小雨的声音真好听。太阳听了真开心,小鸟围着太阳飞呀飞,太阳乐得笑呵呵。(边说也贴图边示范)

5、师:现在,老师指到什么,小朋友就用铃鼓来把它表现出来。

6、师:上次,我们听了一首好听的音乐,我们到音乐里去找找它们吧。(边听音乐边指图谱)。听完后师问:“你从音乐里找到它们了吗?”

7、用乐器进行伴奏。(2遍)

8、结束。(找朋友)