彩色世界真奇妙幼儿园教案

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的彩色世界真奇妙幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

彩色世界真奇妙幼儿园教案1

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程：

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

教学反思：

活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。

小百科：世界广义上来讲，就是全部、所有、一切。现在一般来讲世界指的是人类赖以生存的地球。世界也代称有天地、天下、此岸、世间、万物、世上等。

彩色世界真奇妙幼儿园教案2

活动目标：

感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。

通过唱歌活动，辅以各种动作游戏，表达对彩色世界的喜爱。

活动准备：

课件准备：《彩色世界真奇妙》插图；歌曲图谱，伴奏。

材料准备：彩色塑料圈若干。

活动过程：

出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。

1、出示彩色世界图。

——这里的景色真美丽，你看到了哪些美丽的景色呢？

——（教师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座桥。）

2、出示歌词图谱，欣赏歌词。

出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容

1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。

——你喜欢彩色美丽的世界吗？让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看着乐谱，再次学唱歌曲。

3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。

4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创造。

5、感受歌曲的节奏。

教师组织幼儿演唱并玩游戏

1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈游戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最后一拍跳进一个塑料圈内。

2、在教师带领下，分组轮流演唱和玩跳圈游戏。

温馨提示

在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满足幼儿的情感表达。

玩跳圈游戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样教师带幼儿自然绕圆圈走动，更方便幼儿及时找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。

活动延伸

家园共育

鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式展现在主题墙或音乐区角内，供幼儿分享、交流、演唱。

彩色世界真奇妙幼儿园教案3

活动目标

1、喜欢与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动重点

学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

活动难点

尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动准备

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片（PPT）。

活动过程

一、欣赏歌词，激发幼儿兴趣

师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇妙。

师：小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？

二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

三、游戏——歌词接龙

师：咱们来玩一个歌词接龙的游戏，当老师说“蓝蓝的”，小朋友们就说“天”等蓝色的东西；当老师说“绿绿的”，小朋友们就说“草”等绿色的东西。（在玩这个游戏时，自然介入伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律）

四、出示图谱，完整欣赏歌曲

1、出示图谱，便于幼儿记忆歌词

师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2、教师范唱。

3、幼儿随音乐跟唱。

师：小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！

师：小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧！

活动延伸

请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

彩色世界真奇妙幼儿园教案4

教学目标：

1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。

活动准备：

课件：小花、小草等场景。

教学重难点：

重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

难点：幼儿能掌握切分音的唱法。

活动过程：

一.游戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特

2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

（1）教师重点示范呼唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏

（2）引导幼儿练习，学习切分音。

二.游戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。

1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。

教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

3.幼儿观察图片，熟悉第二部分歌词。

1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。

三.游戏《我与颜色捉迷藏》，鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。

四.结束部分：

小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的.颜色宝宝，我们一起去找找吧！

彩色世界真奇妙幼儿园教案5

一、设计意图

幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。)

2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师：看看图上有什么?

幼：有小手。

师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

幼：个别试着拍，集体学着拍。

(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

幼：个别试着拍，集体学着拍。

师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

师：现在图上有什么?

幼：小叉叉。

师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼：在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。)

(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

4、打击乐演奏

在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。)

5、结束部分

　三、体会与反思

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。)

2、图谱在活动中占什么位置?

(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)

3、关于图谱中的节奏型问题。

(让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。)

4、本次活动中出现的问题

(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)

这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

彩色世界真奇妙幼儿园教案6

活动目标：

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

活动过程：

1、导入今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与游戏结合：分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边

走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

活动反思：

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

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