【精品】幼儿园优秀教案范文集合五篇

作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园优秀教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀教案 篇1

半日活动教案：小小邮递员

活动目标：

1、学习单词Postman及短语He is a postman.

2、学会其读音及意义。

3、让孩子们对英语学习产生兴趣。

活动准备：

1、邮递员图片、信、小兔形象。

2、英语磁带。

活动过程：

一、问候

二、热身运动：数来宝

三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？

配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……”

T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。

C：让邮递员叔叔帮你送信。

T：展示挂图，He is a postman。Please follow me：“postman”。

C：postman。

T：A postman。

C：A postman。

T：He is a postman。

C：He is a postman。

T：Well，“Postman”what is mean？

C：邮递员。

T：我是邮递员怎么说？(I am……)

C：I am a postman。

T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

C：Who are you？

四、Game。

小朋友轮流送信，并用英语进行交流。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、会用“谁和谁是好朋友”的句式仿编诗歌，感受仿编诗歌带来的快乐；学会用完整地句式把话说完。

2、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

3、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

活动准备：

1、活动前熟悉诗歌《好朋友》（自编）

2、课件（神奇的果树）、大卡片28张、活动场地。

活动过程：

一、导入部分。

1、我是你们的好朋友吗？和好朋友打个招呼吧！你们还学会了一首儿歌，名字就叫《好朋友》，我们一起来有感情地朗诵一遍吧！

2、师幼共同朗诵并表演诗歌《好朋友》。

二、用完整的句式尝试给大树找朋友。

1、儿歌里讲到谁和树是好朋友呀？小鸟和树是好朋友，其实你们知道吗？树还想找很多很多的朋友呢。

2、幼儿完整讲述谁和树是好朋友并说出理由。（幼儿说对一个，而且理由充分，树上的果子其中一个就会就会变出一种颜色，如果我们帮它找到十个好朋友，十个果子全部变成五颜六色的样子，就会成为一棵神奇而美丽的树）。

3、小朋友们的本领真大，帮树找到了那么多的朋友，使它成为了一棵神奇的树。神奇的果树对我们说：谢谢小朋友们！我们怎么说啊？（不用谢，因为我们是——好朋友）

三、游戏：《谁和谁是好朋友》。

1、交待游戏名称

接下来我们再来玩一个游戏好吗？这个游戏也叫“谁和谁是好朋友”。怎么来做呢？我要从中间把小朋友分成两队（师将幼儿分成两队分别坐在两边）。

2、请两队为自己队起名

3、清点各队人数。（请每队的排头、排尾及其他队员点数并报告人数。）

4、出示卡片，介绍游戏规则。

（1）出示卡片

接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗？（三朵花、三个太阳、三棵树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三只小鸟、三个池塘、三部电话机。）

（2）师交待游戏规则，并示范如何游戏。

两队轮流竞答；在这些卡片中找出一对好朋友，并能说出理由，而且要把话说完整，就能得到两张卡片，放在排头处；最后数一数哪队得到的卡片多，哪队就获胜；师简要示范一次。

5、游戏《谁和谁是好朋友》。

6、幼儿自己评判两队的比赛情况。

四、教师小结：在我们的幼儿园里，还有很多事物也可能成为好朋友，让我们再去找一找，也把它们编在诗歌里吧。现在请两队小朋友起立，各找一个好朋友手拉手，一起出去做找朋友的游戏吧！

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备

1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、 教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。

3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。

活动过程：

一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”

二、找一找：发现物品上的数字

1、 数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、 相互交流：

（1） 你在哪里发现数字？你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

（2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、 观看录像，了解生活中更多的数字。

师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

① 幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

② 交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、 小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变

“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

2、 幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

（1）组合汽车车牌号

（2）给房子编号

（3）制作名片（填写电话号码）

（4）填写包装袋（重量、生产日期、）

3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。

幼儿园优秀教案 篇4

【活动目标】

1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。

2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。

3、发展口语表达能力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来。

2、多媒体课件、纸、笔。

【活动过程】

1、分享交流活动。

（1）导语：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。

（2）幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。

（3）小结：我们每个人，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。

2、体验理解。

观看多媒体课件

A、一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）

B、佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。

讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）

3、内化自我。

导语：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。（幼儿自由做画教师给予适当的指导）

导语：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的'心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。

【延伸活动】

小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）

小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

幼儿园优秀教案 篇5

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

小班幼儿的学习具有具体形象的特点，所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清”这一句，引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。为了让整个活动层层递进，我在设计 PPT 时改变了 5 个蘑菇的摆放方式：从竖着一排放→横着一排放→随意放，希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等，为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。

幼儿前期经验：幼儿喜欢唱童谣，特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣，他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验，但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，有时也不知道说出点数后的总数。

活动目标

1、尝试进行 5 以内手口一致点数，并说出总数。

2、在童谣游戏中体验数数的快乐，感知数学游戏的快乐。

重点难点

活动重点：进行 5 以内手口一致点数，并说出总数。活动难点：数的过程中不漏数、不跳数。

活动准备

1、（知识经验准备：幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣；

2、物质材料准备：PPT（摆放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等

环境创设：地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上很多的蘑菇。

活动过程

一、唱一唱（集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿兴趣，为之后游戏铺垫） 过渡语：还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗？今天我把她一起请

了，我们跟着她一起唱唱童谣吧！

（教师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣）

二、数一数（唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进行 5 以内手口一致点数） 过渡语：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，准备采点蘑菇作为礼物，

她出发啦！（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。）

1、第一次数蘑菇游戏

过渡语：蘑菇采好喽，看看，这个小姑娘采的多不多？

（出示 PPT1，5 个蘑菇放成竖的一排）

重点提问：①数数看，她采了几个蘑菇？（幼儿集体自由点数，教师倾听）

②你数出来她采了几个蘑菇？你是怎么数的？（邀请个别数错的幼儿回答）

③你数出来是几个？你是怎么数的？（邀请数对的幼儿回答）

过渡语：他们数的不一样，我们一起来数数看。（教师带着幼儿一起手口一致点数，注意幼儿的手指和数数是否一致）

小结：原来小姑娘总共采了 5 个蘑菇，我们用手指点一个数一个，数到最后一个就是蘑菇的总数。

2、第二次数蘑菇游戏

过渡语：小姑娘说，这些蘑菇就送给奶奶吧！我还要再去采点蘑菇送给外婆。（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。）

（出示 PPT2，5 个蘑菇放成横的一排，幼儿自由点数） 重点提问：①数数看，这次她要给外婆送几个蘑菇？

②你是怎么数的？

③还有别的方法数的吗？

小结：小姑娘给外婆总共采了 5 个蘑菇，我们从不同的方向点数，都是 5 个。

3、第三次数蘑菇游戏

过渡语：哎呀呀，快点马上要天黑拉，还有送给阿姨的蘑菇没采呢！一起去吧！。

（教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。）

（出示 PPT3，5 个蘑菇随意地摆放）

重点提问：①她要给阿姨带几个蘑菇去呢？和朋友一起数数看。（引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量）

②你用什么办法数的？

③怎么数不会漏数？

小结：数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了，原来小姑娘给阿姨也采了 5 个蘑菇。

三、采一采（唱唱童谣，一边采蘑菇一边进行 5 以内手口一致点数，并说出总数）

过渡语：小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇，我们也

去采蘑菇吧！记住哦，一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。

（教师播放童谣音乐，给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。）

游戏：采蘑菇

教师观察要点：①幼儿能否手口一致地点数采到的蘑菇。

②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。

③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享：你今天采了几个蘑菇？幼儿自由交流

附童谣：

采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫，走遍树林和山岗。

她采的蘑菇最大，大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星数不清。

活动总结

本活动为幼儿提供游戏情景，以童谣为本，设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末，旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数， 充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物和点数之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘，并让幼儿唱童谣，充分调动幼儿参与活动的兴趣。

游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数，为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法，总共进行了三次游戏。第一次数，关注幼儿手口一致点数的方法；第二次数，关注幼儿点数的不同方法；第三次数，关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时，以师生互动、生生互动的方式来解决。

游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法，并且数的准确。当幼儿出现数错时，以提示鼓励的方式为主，给予一定的时间等待幼儿。同时，鼓励同伴之间互相帮助，请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。