中班数学小兔的一天

活动目标：

1、探索用绳子进行测量的方法。

2、通过重叠的方法测量路线的长短，对比感知哪条路线比较近。

3、在大胆交流中感受自然测量的有趣。

活动准备：

1、绳子

2、大头钉

经验准备：

初步掌握了自然测量的基本方法。

　　活动过程：

一、图片导入，引导幼儿感受直线路线的远近

师：小朋友们，现在是什么季节呢？（春天）

是啊，春天里小花都开了，五颜六色的；柳树也发芽了，绿绿的，春天真是个郊游的好季节。小兔子也想郊游啦，他想去池塘边看看小鱼或者去花园里看看小花，你们瞧，小兔去哪里比较近呢？

（出示路线图{1}）

师：哪条路线比较近呢？

哪条路线长？哪条路线短？（颜色标注）

你是怎么知道的？（看一看、比一比）

师：哦，你是用目测的方法发现的。我们还可以用什么办法准确的知道路线的长短？（测量）

二、测量路线

1．测量直线的路线

师：你知道哪些测量的工具呢？（尺、绳子、小棒、吸管等）

师：上次我们学习了一些怎样用绳子来测量的本领，今天我们也来用绳子测量这两条线路。

师：我给你们准备了和路线相同颜色的绳子，那怎么来测量？

（幼儿表述）

师：现在请你来试一试。

谁来说说你的测量结果是什么？（红色的路线长、绿色的路线短）

你是怎么测量的呢？

（幼儿表述：绳子的一头对准线路的一头，绳子拉直沿着路线走啊走，走到终点，做上标记，然后用剪刀剪去，最后再比较）

师：你是这样做的吗？

你还有什么办法？

我们用绳子测量出了小兔出去郊游的路线的长短，那小兔去哪里玩比较近呢？

师：我们一起来告诉小兔：小兔，去花园玩比较近哦。

2．测量曲线的路线

师：小兔玩累了，它想回家了。咦，它发现回家的路有三条，小兔又要请我们帮忙了，哪条路线回家比较近呢？

师：我们怎么帮助它？

（用绳子测量）

你觉得用绳子测量会遇到什么问题吗？

我们可以怎么解决？

中间弯曲的部分怎么量比较准确？（重叠、紧紧的贴合）

师：我们小朋友啊想到了很多好办法，周老师为了你们测量的更准确也帮你们在路线上贴上了双面胶，这样你们就可以更准确的测一测了。

（幼儿测量）

师：三条路线都测好了，我请一个小朋友把你的'测量结果告诉小兔。

你是怎么测的？

师：经过我们的测量，黄色的路线最最短，所以黄色的路线回家最近？

（教师小结）

三、拓展

师：我们今天用绳子来测量了小兔回家的路线，帮助小兔真开心。

其实在我们生活中，绳子还可以测量许多的东西哦。

但是周老师有一个问题：我用短短的绳子如何测量这么长的桌子呢？不够啊？

（首尾相接的办法）