关于幼儿园教案模板汇总八篇

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

活动目标：

1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。

2、乐于参加认识数位的教学活动。

3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。

活动准备：数位板、数字卡片、彩色珠。

幼儿用具：数字卡片、彩色珠。

活动过程：师生相互问候

游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。

1、 认识数位

“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？”

幼儿：“想。”

“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。”

（1） 出示数位板

“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？”

幼：“个、十、百”

“哦，有三个字，个、十、百。”

“我们今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是…”

幼儿：“十位。”

“第三个是什么啊？”

幼儿：“百位。”

（2）认识彩色珠

“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。”

出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”

“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”

幼儿：“1粒彩色珠”

放在百位板个位的上面。

“小朋友看看老师拿的这又是什么啊？”

幼儿：“一串彩色珠”

“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”

幼儿：“……..10粒粒珠。”

“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”

幼儿：“20粒粒珠。”

放在数位板十位的上面。

“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”

说数字，如：78，请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。

“小朋友你为什么这样摆啊？”

幼儿：“…..”让幼儿自己说说摆的意图。

“好，小朋友看看他摆的，个位上是….”

幼儿：“个位上是8.”

“彩色珠要摆几个？”

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

1.喜欢阅读图画书，理解图画书所表达的内容。

2.进一步细致观察画面，学说“我爸爸像……一样……”的句式。

3.萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。

活动准备：图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。

　　活动过程：

一、幼儿伴随优美的音乐，自由阅读图画书

提问：小朋友喜欢自己的爸爸吗?喜欢爸爸哪里?

指导语：今天老师带来一本关于爸爸的书，书的封面爸爸正在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。(教师播放电子书，幼儿自由阅读)

二、幼儿讲述图画书

指导语：谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。

三、细致观察、仔细分析

指导语：刚听了小朋友讲的故事，爸爸做的哪一件事情让你印象深刻?

1.爸爸有什么本领?爸爸在赶走大野狼的时候会说些什么?

小结：爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

2.重点学习句式“我爸爸像……一样……”

指导语：爸爸变得怎么样了?哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?

3.细致观察三幅图

(1)爸爸穿着什么衣服?爸爸的身后有幅什么画?

(2)是谁画的你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?

(3)爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?

四、教师完整讲述故事

指导语：你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。

五、夸爸爸

游戏：幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说，让每个幼儿都有机会表达。

幼儿园教案 篇3

教学目标：

1、培养学生积极认真的学习态度。

2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

教学重点：

懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。

教学难点：

掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯。

教具学具：

学生的作业本、书法、纸工、美术作品等。

儿歌磁带

教学过程：

一、交流汇报会

1、认识圆圆、盼盼两个朋友

2、他们是怎样学习的？

3、你能说说学习中有趣的事吗？

讨论汇报学习中的趣事

二、活动体验

1、出示

2、比一比谁的本领大，大家露一手

3、教师总结

三、学习儿歌

1、教师示范读儿歌，边读边做动作

2、让学生说说自己是如何学习功课的？

四、金点子大赛

1、出示，引导学生帮助找原因

2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多

3、汇报、交流

五、现场书法比赛

六、教师总结

幼儿园教案 篇4

目的：

1、在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的机密。

2、感受与同伴一同玩的乐趣。

准备：

1、地毯一块，上面掩盖一块大布，布上有需求用各种办法开启的洞口，布下藏有各种玩具和生活用品。

2、生活用品若干，如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。

3、鸡、兔、猫的大幅画片。

过程：

活动一

一、爬爬滚滚

1、教员和宝宝在大布上自在爬、滚2～3分钟，引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。

师：哇！我碰到什么东西了。宝宝，你们的身体有没有碰到东西？

2、我们的身体（能够详细说出身体的某个部位）碰到了东西，那是什么东西呢？我们一同去找找吧！

二、找找叠叠

1、教员和宝宝一同在大布上找洞口，重点察看宝宝开启洞口的办法。

师：宝宝，你们都找到了什么？

2、宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说，教员适时与宝宝一同说说找到的是什么东西，能够派什么用场。

3、教员和宝宝一同再去找大布下的东西，让宝宝重复感受开启洞口的不同办法，并说说找到了什么。

4、宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里，教员视状况请求宝宝分类摆放。

师：宝宝的身手真大，找到那么多东西，我们如今把它们送回家。

5、教员和宝宝一同把大布叠好。

活动二

一、爬爬滚滚教员和宝宝在地毯上随意玩、爬2～3分钟。

师：咦！大布的下面是什么呀？（地毯。）我们再到地毯上玩吧！宝宝玩累了休息一会儿吧！

二、猜猜卷卷

1、（教员率领宝宝来到地毯前面）哇！我仿佛听到了声音。你们听见了吗？我们一同去找找吧！

2、教员先卷开地毯的一小局部，显露小鸡的脚，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一同卷地毯显露小鸡加以考证，引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

3、教员和宝宝一同卷地毯，显露小兔的耳朵，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一同卷地毯显露小兔加以考证，引导宝宝做做小兔的动作，尝试说说小兔的特征。

4、教员和宝宝一同卷地毯，显露小猫的尾巴，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一同把地毯全部卷起来，显露小猫，引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

5、能够依据需求给动物喂食。

提示：

1、依据孩子不同的年龄和不同的时节，教员能够在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟习和喜欢的动物图片。

2、假如孩子对卷地毯的动作感兴味，能够在活动延伸局部让孩子再卷一次。

评析：

"地毯下的机密"是一个综合活动，其宗旨是让孩子在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中，触摸不同材质的物品，认识身体的各个部位。从这个活动中，我们能够看出教员十分熟习孩子的身心开展特性，如组织爬、卷地毯等活动，满足孩子喜欢模拟和反复游戏需求。教员所选用的资料既贴近孩子生活，又需调动孩子的原有经历，具有一定的应战性。教员设计的活动内容和办法契合孩子的学习特性，且特别关注活动过程中的细节处置。如大布上有需求用不同办法开启的洞，孩子能够摸摸、看看、讲讲；地毯下的动物图片能够适时改换，便于孩子反复游戏。在活动中，教员与孩子共同游戏，氛围调和自然。孩子从中体验到快乐，取得了开展。

幼儿园教案 篇5

一、教学目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、用轻快、甜美的声音演唱。

二、教学过程：

（一）组织教学。

1、师生问好。

2、发生练习。

（二）导入。

复习歌曲《渴望春天》。今天再学一首新歌曲《春游》。

（三）新课。

1、教师播放录音范唱，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪。

2、作品简介：

《春游》这首作品发表于1913年的浙江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上，为我国现见最早的一首三部合唱歌曲。

歌曲在舒展缓慢的节奏中展开，抒情柔美的旋律同清心淡雅的歌词相配，描绘了一幅秀丽的春景。歌曲为带再现的单二部曲式，结构规整严谨。

3、学唱全曲。

4、讲解重难点，并进行反复练习。

5、熟练演唱全曲后，让学生填唱歌词，并进行练唱。

6、完整演唱全曲，体会歌曲情绪。

7、分组演唱，比一比那组演唱音准，节奏，情绪更准确。

8、个别学生演唱，其他学生评议，最后教师给以肯定。

（四）课堂小结：

通过这节课的学唱，大家都能熟练演唱全曲，体现出少年儿童那纯真的稚气、活泼生动的语言，以及孩子们感受到春天带来的快乐心情。

（五）布置作业：背唱歌词。

幼儿园教案 篇6

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。

教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

教学重难点把握准确，教学内容主次分明;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。

教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。

幼儿园教案 篇7

【活动目标】

在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培养幼儿的耐心和坚持性。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的.喜悦。。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

【活动过程】

两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

【活动规则】

1、设定比赛时间，每组分钟。

2、每组幼儿的年龄应该相同（中班组或大班组）。

3、赛程中，滚落的吸管须拾起重叠。

【活动提示】

小年龄幼儿游戏时，底盘材料可以选用小碗；年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

幼儿园教案 篇8

活动准备

１．录像：《母亲与婴儿》。

２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。

３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。

４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。

活动进程

晨间活动：布置展览台

目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。

教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。

集体教育活动

目标：使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清晰的语 言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。

一、谈谈以前的我

１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大 。

２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。

３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。

二、看看现在的我

１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。

２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。

３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）

小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。

三、想想将来的我

１．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。）

２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人.

３．想一想，你们长大以后想干什么？

四、画画“我的成长”

１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。

不错的

２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。

３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。

户外活动：找朋友

目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。

玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找 朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者 要受罚。

延续活动

１．要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。

２．全班幼儿合影一张。

３．和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。