【实用】幼儿园教案模板锦集9篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　设计背景：

我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园，大都不喜欢吃早餐，由于饮食习惯和营养的不均衡，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新《纲要》 “教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》，目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣，从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要，幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。

　　活动目的：

1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的情感和意识，懂得早餐营养对身体发展的重要性。

2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配，能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐，。

3、有饮食卫生意识，体验集体吃自助早餐的快乐。

　　活动准备：

1、教室事先布置成餐馆的环境。

2、有关吃早餐重要的故事。

3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。

　　活动过程：

　　一、以教师扮演快乐餐厅的乐乐姐姐，带幼儿到快乐餐厅做客引入。

师：“小朋友，你们好！我是快乐餐厅的乐乐姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聪明，想请小朋友到我们快乐餐厅做客，好吗？那我们就一起去吧！”

　　二、乐乐姐姐引导幼儿听故事，让幼儿知道吃早餐既不挑食的重要性。

1、师：小朋友，我们的快乐餐厅到了，这里是快乐餐厅的故事大厅，故事大厅里有一个关于吃早餐的故事，我们一起来欣赏吧。

2、听故事前提出要求。

师：呆会儿听完故事，乐乐姐姐要问小朋友，故事里的妈妈叫大大和小小吃早餐时，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼儿园里的表现一样吗？

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、能按照物体的不同特征进行多次分类。

2、能用数字表示分类结果。

3、积极参加操作活动，能按要求整理操作材料。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、教具：小丑图，标记、数字卡片。

2、学具：看图按标记计数--------操作单、数字印章、印泥；

3、分片片---------分类盒、装有不同插花片的小盘子、空白卡片及笔；

4、做纸牌-------空白纸牌、印章。

活动过程：

1、观察小丑图，说说小丑的不同特征。“黑板上有什么？它们一样吗？哪里不一样？”

2、用简单的标记记录小丑的特征。“我们可以用什么标记来表示小丑的大小呢？”→认识大小标记。 “我们还可以用什么标记来表示小丑的头发呢？”（依次认识颜色标记及眉毛标记）

3、用数字记录不同特征小丑的数量。“黑板上有这么多标记，说的是谁的事？几个小丑的事？”请个别幼儿填数字，完成后集体说一说。

4、小结。“今天我们学了个新本领，就是用数字和标记来记录图上小丑的事情，你们能从图中发现小丑有几种不同的地方吗？”

5、小组操作活动。

① 看图按标记计数--------先看一看操作单上有什么，它们哪里不一样，然后用数字印章记录出各标记的数量，完成后说一说。

② 分片片-------------看看盘子里的插花片有什么不同，把一样的片片放在一个格子里，数一数每样有几个，在空白卡片上用你喜欢的方法记录下来，插在分类盒上，说一说什么样的片片有几个。

③ 做纸牌---------观察纸牌上写着数字几，然后用图案印章印相应数量的图案。

6、活动评价。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1.巩固团、搓、揉等方式，制作雪娃娃的毛坯。

2.明白雪娃娃头与身体之间的比例关系。

3.于参加纸塑活动，保持桌面的整洁。

经验准备：

巩固上学期学活动中学过的团、搓、揉等技能。

物质准备：

报纸、美纹胶。

活动过程：

一、直接导入。

教师以猜谜语的形式，请幼儿谈一谈雪娃娃的外形特点。

1.雪娃娃穿着什么颜色的衣服？

2.雪娃娃出现在什么季节？

3.雪娃娃分成哪两部分？头是什么形状的？身体是什么形状的？一样大吗？为什么?

二、出示材料，讲明注意事项。

1.出示材料。

重在向孩子们讲解环保的重要性，报纸看过之后收集起来，可以做一件有趣的事情。不仅环保，而且很有意思。

2.注意事项。

（1）回顾团纸的要领，注意不要出现纸屑；

（2）撕美纹胶的要领：不要撕得过长，否则很难断；

（3）固定时要考虑周全。

三、自由操作。

1.请个别幼儿协助老师分发材料；

2.以小组为单位，相互帮助；

3.教师个别指导；

四、展示作品

及时肯定孩子们今天的表现，并标上孩子的名字，便于下次继续操作。

幼儿园教案 篇4

设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪

活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音

活动过程：

一、 导入

1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、 你喜欢你的好朋友吗？为什么?

二、 欣赏讨论

1、 你觉得他们是好朋友吗？

2、 你从哪里看出来他们是好朋友？

3、 他们在干什么？

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、 你和好朋友会怎样互相帮忙？

指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

6、 教师有表情的演唱歌曲。

7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1．了解哺乳动物的种类和特征。

2．发展小朋友的辨别能力和观察能力。

3培养小朋友抽象思维能力。

重点：

了解哺乳动物的种类和特征。

难点：

知道环境对生物的影响力很大。

活动准备：

各种动物的挂图一幅，哺乳动物的图片许多，字卡。

活动过程：

1．提出问题，引起兴趣。

(1)小朋友到动物园看过什么动物？

(2)哪些小动物小时候吃奶?

2．讨论哺乳动物，出示图片提问。

(1)说出名称，在哪里生活，长大以后吃什么?

(2)小时候吃什么?

3．说出哺乳动物的主要特征及生活习性。

身上有毛，有四脚，恒温，有尾巴。

4．分一分：按食草、食肉、食鱼分类。

5．按水生、陆生、空生分类。

6．学一学。

把小朋友分组，放音乐做模仿操。

7．把自己喜欢的小动物画下来。

活动延伸：

到动物角观察刚出生的小兔子。

评量：

能说出哺乳动物的特征。

分析：

通过观察想象，小朋友知道哺乳动物都是吃奶长大的，并了解哺乳动物的生活习性及特征．培

养了小朋友热爱小动物的情感。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

1、喜欢参加表演活动，能自然大方的表演，体验表演给自己和他人带来的喜悦。

2、“值日生拓展”从学期初的活动设计、活动实践、活动的整理都是三位教师一起完成的，体现了保教结合、团队合作、共生共长。可见，班上3位老师只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契与合作。

3、生活活动教育为每位教师提供了一个可以真正合作的平台。这也启示我们在以班级为单位的幼儿园集体中，管理者如何从分班、时间安排、人员分工、班级团队建设理念、目标、方法的培养等方面下工夫，帮助各班级建设成高效的团队。

　　活动一--画宣传海报：

通过讨论小朋友们了解到演出前要宣传一下自己，最常见的是张贴海报的形式。我们收集了一些海报请小朋友们观察。

而后讨论：为什么演出前人们会绘画海报贴在外面?它是起什么作用的?海报上都包括什么内容，随后幼儿自由分组，分工创作。进行海报展示，小朋友们来评价。最后评选出最能表现我们演出的海报贴出去进行演出宣传。

　　活动二--设计演出门票，绘制背景：

我们用一次完整的活动来设计制作有关这次表演的门票。很多小朋友对这个活动很感兴趣。尤其是一些内向的不善表达的小朋友在此次活动中表现出了很强的创造性。

孩子们自己用绘画、剪纸、剪贴的方式设计演出门票，表演活动、美工活动使得班中的小朋友都能够有参与艺术活动的机会，孩子们参与活动的积极性提高，喜欢艺术活动，在活动中获得快乐，丰富了情感体验，能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达了自己的情感和体验。

在这个活动过程中，培养了小朋友合作的意识。较好地实现了《纲要》中社会领域目标要求的幼儿要能够主动参与班中各项活动，有自信心，乐意与他人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。

活动三--布置剧场、邀请观众，好戏开场：

小朋友们把自己设计的门票送到了小二班小朋友手中，邀请他们来看戏!听说要看表演，小班的小朋友们都非常的高兴。

有检票员检票人场，有引导员带领小班小朋友按票上的排号就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意剧场的公共礼仪。这样的活动使幼儿关注周围的环境状况，使幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能够初步自律，有初步的社会公德意识。

演出结束我们还不忘问一问观众小朋友看得怎么样?

在表演活动中小朋友们得到了快乐，增加了对戏剧的喜爱，激发了对中国传统文化的兴趣。

　　个人反思：

1、中国优秀的传统文化不是没有生命力的，可以通过一个充满童趣的活动形式带给孩子们，可以看出小朋友们是很感兴趣，很有激情的。

2、《西游记》的敝事在戏剧舞台上展现得丰富多彩，但可惜的是，好像离我们现在的孩子太远了。通过表演游戏这样的形式，让我们的小朋友走进传统艺术，使他们从中感受快乐，体昧传统文化带来的无限魅力。

3、在表演游戏活动中，每一项活动的进行，都离不开小朋友们之间的配合。这是对幼儿合作意识，与他人交往，沟通的社会性培养的一个绝佳机会。

4、表演活动中，每个孩子都可以找到自己感兴趣的活动，并在他们原有基础上得到相应的发展。

好的活动能够给每一个孩子一块适于他成长的土地，让每一个孩子都得到相应的发展。每一个孩子所需要的环境是不同的，每一个孩子发展水平是不同的，每一个孩子的关注点、兴趣点也是不同的。而生态式艺术教育活动，就是打破千篇一律。做到关注每一个孩子，让他们在原有水平上有所提高，这是我的责任也是我追求的教育目标。

幼儿园教案 篇7

活动目标

1、通过丰富多彩的有趣活动，使孩子明白在困难面前不要害怕，要勇往直前。

2、运用竞赛形式，让幼儿树立远大的奋斗目标和自信心及正确的方向。懂得获得成功的欣慰。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

通过自由交流讨论，归纳积极态度和消极态度对成功的影响 。

活动准备

不同形式的头饰各一个（小熊、小猫、蜻蜓、蝴蝶）红领巾六条、跳绳十个、呼啦圈两个、服装六套、球六个。

活动过程

一、启发诱导、情景交融：

通过有趣的激情表演，帮助小熊树立极大的信心。体验自我激励获得成功的喜悦心情。

1、小朋友，小熊报考运动员你们愿意吗？

2、可是小熊好像真没有信心，又没胆量，我们来给它加油好吗？

3、激发幼儿遇到困难不要气馁，要动脑筋、想办法，大胆去做，有自信心和正确的方向。

二、体验感受、充满激情

幼儿大胆讲述：（如果遇到困难我会反复思考，找出解决问题的好办法。鼓励自己一定要勇敢，积极尝试。相信自己才会成功。）

三、亲身实践、快乐活动

A、具体内容设计：

1、母子同行比拼。2、呼啦圈比赛。3、幼儿着装。4、集体快速接力。5、六十米智力竞赛、

B、幼儿讲述内容：

（活动要求：通过自由交流讨论对待成败产生强烈的感想、归纳积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励不但使幼儿进步、而且能使幼儿虚心、懂得获得成功的喜悦心情。

四、延伸、

情景游戏

故事：《小猫钓鱼》

创设《小猫钓鱼》竞赛情境，让幼儿联想在平时的学习中取得成功的经验，积极寻找获得胜利的原因所在。

星期日，大猫妈咪要带儿子去河边钓鱼，一路上，不断叮嘱小猫：无论做什么事一定要真心实意，用心专一。不能有半点虚假，钓鱼更是如此。小猫说：妈咪，你怎么钓鱼？忘带钓鱼竿了吧？大猫一看脸红了，便急急忙忙跑回家取回钓鱼竿。随后小猫又发现一个奥秘，瞧！你还缺少水桶是吗？今天我这是怎么了？对呀！不一会儿，把桶拿回来后，大猫却哑口无言，于是便静下心来，开始钓鱼。突然美丽的蝴蝶飞过来了，大猫赶紧喊小猫说：要一心一意地钓鱼，小猫说：我不去，呀！快看，有一只蜻蜓在眼前飞来飞去，请大猫妈咪放心，我会专心钓鱼的。

教学反思

1、本次活动内容做了精心的设计，根据本班幼儿实际情况，准备激烈有趣的比赛活动。通过活动自由交流，亲身体验，独自感受。使幼儿进入快乐的气氛中，懂得身体需要运动，运动有助于健康的重要性。

2、 对幼儿活动过程的反思：

（1）、对幼儿发展的反思：幼儿在活动中感受深刻，彼此团结友爱，互相尊重。宽容理解，在活动中孩子们兴高采烈。即使个别小组其中一组失败了情绪低落，但在自由交流中明白失败是成功之母。锻炼身体健康才是第一重要。

（2）、对教师专业发展反思：精彩的活动中，看出多数幼儿经验水平学习特点和个性特征。聪明的孩子动作迅速，而动作稍慢的孩子吸取经验总结教训向成功者学习。而失败的个别学生会影响自身情绪把握教师核心与孩子真心投入促进孩子健康发展发展。

（3）、对师生互动的反思：师生活动配合默契，当发现情绪不稳定时，教师及时调整孩子的心态。孩子，加油！胜利是属于你的！

3、对活动效果评析：

首先，目标明确在教学实践中的优势是，教学环节井然有序，组织活动中能否有条不紊是我在教学实践中应该谨慎的问题。今后在教学中会总结经验，发扬优点克服不足。

4、如果让我重新上这节课，我会有很大的进步。因为从教师评课和自我反思中，学到丰富的经验。让我从中受益匪浅。以后的教学中跟随课改步伐，不断挖掘教材，耐心向专家和有经验的教师学习。争取上一堂成功而有魅力的课。

幼儿园教案 篇8

一:活动设计:

每天晨练的自由活动时间，大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球，部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法，我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案，让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。

活动一:皮球真有趣

活动目标

能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动赶兴趣。

乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球，发展语言的能力。

活动准备:

皮球(大小，颜色，花纹不同的，有气，气不足的)人手一个，打气筒。

活动过程:

玩一玩。

供各种不同的皮球，让幼儿运用感官，发现皮球的外形特征。

师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看，摸一摸，你的排球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家。

幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的，还有红绿颜色。

幼B:我的皮球宝宝硬硬的，上面有一条一条线。

幼C:我的皮球宝宝软软的，瘪瘪的。

幼D:我的皮球上有一个小洞洞。(集体找一找)

……

师:你们的皮球宝宝真漂亮，都是圆圆的，都有颜色或花纹，有的硬，有的软，有的大，有的小。

探索皮球的弹性，师生共同解决皮球可以滚，拍的原因。

师:皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看看它究竟有什么本领 (幼儿自由玩球)

师:你是怎么玩的 你发现了什么

幼A:我发现皮球会滚。

我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动

幼B:因为皮球是圆圆的。

师:谁有不同的玩法

幼C:我是拍的，皮球宝宝跳得很高。

师:因为排球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼儿只有拍球)

比较有气和没气的皮球，知道皮球要冲气后才能玩。

幼D:老师我的皮球跳不起来。

师:为什么有的皮球弹不起来 (展示有气和没气的两种皮球进行比较)

幼A:弹不起来的皮球软软的，瘪瘪的 ，它没气。

幼B:弹得高的皮球横硬，气很足。

师:原来没气 的皮球弹不起来，怎样让它弹起来

幼D:用打气筒打气。(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气，全体幼儿再玩一次拍皮球)

师:皮球宝宝真有趣，只有充足气它才能弹得高，滚得远。

说一说。

(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的，引导幼儿从大小，颜色，花纹等方面讲述。

师:你还喜欢什么样的皮球宝宝

幼A:我喜欢花皮球。

幼B:我喜欢足球，它有一快快黑白的花纹。

……

(2)欣赏儿歌《玩皮球》

妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

活动延伸:

找找还有什么样的皮球 有什么用

请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料。

(评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发，让幼儿在主动探索的过程中，找到了皮球好玩的.原因，发现了弹性特征和充气方法。体现了幼儿活动的主体性原则。

活动二:分皮球

活动目标:

能按皮球的某一特征进行分类，巩固5以内数量。

学习用一一对应的方法比较数量的多少。

活动准备:

颜色，大小，不同的皮球卡片，黑猫花猫卡片幼儿人手一份。

演示用的动物和皮球卡片若干。

活动过程:

1。引出课题，提出要求。

师:今天，有两个运动队要进行比赛，瞧!两个队的队长来了。(出示黑猫和花猫)

师:比赛的皮球在这儿，看这些皮球有什么不同

幼A:颜色不同，有红的，有绿的。

幼B:大小不同，有大的，有小的。

师:把大小，颜色不同的皮球分成两份，一份给黑猫队，一份给花猫队，你想怎么分

2。幼儿操作，教师指导。

引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类。

介绍操作材料，让幼儿将皮球卡片分成两份，分别放在黑猫和花猫卡下面，全部分完。

幼儿介绍各自分法。

师:说一说你是怎么分的

幼A:我是按颜色分的，我把红皮球卡片分给黑猫队，绿皮球分给花猫队。

师:谁有不一样的分法

幼B:我是按大小分的，我把大皮球分给黑猫队，小皮球分给花猫队。

数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球)，绿皮球(或小皮球)。

3。学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

(音乐起，出示四只黑猫)

师:瞧!黑猫队的运动员出场了，它们喜欢红皮球，我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)

比一比，黑猫和红皮球哪个多哪个少

幼A:黑猫多，红皮球少。

师:你是怎么知道的

幼B:我是数出来的，黑猫有五只，红皮球有四个，五比四多。

师:谁有不同的玩法，不用数就能一眼看出来。

幼C:我给一只猫分一个皮球，有一只没有皮球，就是猫多皮球少。

师:请你分给大家看。(幼C黑板演示)

重点引导幼儿观察一一对应的方法。

比较花猫和绿皮球的多少。

师:花猫喜欢绿皮球，比比哪个多，哪个少 用什么方法一眼就能看出来。

引导幼儿运用一一对应的方法比较。

4(音乐起)比赛马上要开始了，我们一起去看比赛吧。

活动延伸:

(1)观看各种球类比赛录象，引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。

(2)玩皮球活动中数一数拍了几下 抛了几下

评析:游戏的情节渗透了数学知识，教师的提问，引导发展了幼儿的求异思维，并能重视幼儿的操作活动，在分类活动中巩固认识皮球的特征。

活动三:玩皮球

活动目标:

1。主动探索滚球，自抛自接，原地拍皮球的方法和技能。

2。乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

活动准备:

皮球人手一个，红黄蓝大滚球个一个，录音音乐

活动过程:

1。准备活动。

(1)带幼儿抱球听音乐，练习一个跟一个走，走成大圆圈。

(2)带领幼儿练习自编球操:上肢运动，下肢运动，体侧运动，体转运动，跳跃运动。

2。幼儿探索玩球方法。

幼儿自由玩球，，鼓励幼儿想出多种玩球的方法。

师:你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗 请大家想一想，玩一玩。(幼儿各自找球)

幼儿逐个介绍自己的玩球方法，其他幼儿模仿练习。重点练习滚球，拍球，自抛自接等)

师:刚才你是怎么玩的 你愿意介绍给大家，让大家一起玩吗

幼A:我是用手拍着玩的。(教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法)

幼B:我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。(教师以我和皮球来赛跑的形式组织幼儿练习滚球)

幼C:我把皮球扔高再接住》

鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法，提出假设:老师的皮球漏气了，谁愿意帮助我，和我一起玩，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

3。集体游戏:《赶小猪》

(1)组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》:分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

师:让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》。这里有红，黄，蓝三个球，表示红黄蓝三队，你喜欢什么颜色就参加哪个队。

(2)幼儿游戏，结束后向每个队表示祝贺并小结。

皮球真好玩，它不仅可以锻炼身体，还是我们游戏时的好朋友，以后我们可以找出更好玩，更有趣的玩球方法。

评析:在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法，能充分发挥幼儿的主体性，按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。

三，活动评价:

此活动方案借鉴于"方案教学"的理论，其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法，其活动的展开是以幼儿参与，自发生成和教师适时，适当指导为特征。

此方案分成了三个活动，活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱，通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征，探索皮球的弹性，运用语言描述自己的发现，主动收集各类皮球的资料，这样，幼儿的主动学习丰富了原有的经验，为进入新的认知领域作了铺垫。

活动二将重点放在皮球的分类上，一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类，另一方面对皮球的用途有了更全面的了解，尤其是体育竞赛项目的渗透，拓展了幼儿的视野，培养关心周围事物的兴趣。

活动三是在前两个活动的认知基础上，将重点放在玩皮球上，此活动以幼儿为主体，主动探索皮球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的乐趣，使主题得到了升华。

几个活动不是孤立的，而是以连锁的方式相互刺激组合在一起，随着活动的 深入，幼儿所获得资料信息愈丰富，对后面活动刺激组合在一起，新产生的问题推动新一轮 的活动，在具体操作过程中，各活动的时间是视活动效果而定的。

幼儿园教案 篇9

　　活动目标

1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。

2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”……

　　活动准备

1、活动室。

2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。

　　活动过程

（一）开始部分

播放音乐（《我爱我的幼儿园》），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达。

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？

引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？

3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。

教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有……

（三）结束部分。

教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小朋友，好吗？

活动延伸与扩展

利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？

：

1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。

2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。

3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。