【精选】幼儿园教案锦集8篇

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

1、初步学习创编歌词，培养幼儿创编歌词的兴趣。2、幼儿能够有感情的对唱歌曲，并愉快的参与游戏。

　　活动准备：

1、头饰：小熊、小猴子、小花猫、小白兔、小鸭子。

2、场景布置、音乐。

　　活动过程：

（一）以歌曲《找朋友》引导幼儿律动入场

（二）复习歌曲，参加舞会进行对唱

1、“咦！前天我们学了一首歌曲《是谁在敲门》还记得吗？请小朋友和老师一起完整的唱两遍。”

2、“今天是小熊的生日，它在家里开了一个舞会，你们想不想去呀？”

3、“现在我们一起扮演小猴子去参加小熊的生日会，和小熊进行对唱吧!”

（三）创编歌词，调动幼儿的兴趣

1、出示小鸭子头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小鸭子”及敲门声。

①“今天除了我们这些小猴子来参加小熊的生日外，还有很多小动物也都来了，我们一个一个把它们请出来好吗？你们看谁来了，我们一起唱吧！”

②“咦！刚才小猴子们来小熊家的时候很有礼貌，会敲门。那你们知道小鸭子是怎么敲门的吗？它是怎么唱的呢？谁来唱一唱，我们一起来学学吧！”

2、出示小花猫头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小花猫”

3、出示小白兔头饰，引导幼儿唱出“啊！你是，小白兔”并进行完整对唱。

4、请小朋友扮演小客人，引导幼儿说出小朋友的名字“啊！你是，…

（四）集体扮演，对唱歌曲

1、一半幼儿扮演小猴子，一半幼儿扮演小熊对唱歌曲

2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演

幼儿园教案 篇2

一、设计意图：

《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。

二、教学目标

1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

三、教学准备

自制绘本PPT

四、教学过程

一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。

1、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？（幼儿讨论，说一说自己的想法）

2、出示PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最漂亮的巨人。你觉得他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？

教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）

3、出示PPT2:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）

小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。

二、乔治变漂亮。

1、出示PPT3：于是，乔治打算好好地打扮自己。令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店，他走进了商店，买了什么呢？

（出示PPT4引导幼儿用合适的量词来表示）

2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）

教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。

三、乔治帮助小动物。

1、帮助长颈鹿：

乔治穿着新衣服开心地走出了商店，在人行道上他遇见了——长颈鹿（出示PPT5），长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”(PPT6)听了长颈鹿的话，乔治说：“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，“反正这条领带跟我的袜子也不相配”，一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。

教师：小朋友们，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要帮助长颈鹿，想让它安心的接受自己的帮助。）

情境表演：谁来当爱帮助别人的乔治，谁来当长颈鹿？（引导幼儿说出人物对话）

教师：你看周围的人们现在会怎么说？怎么想？（引导幼儿观察绘本画面：人们投来敬佩和赞美的眼神）

乔治一路往家走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”

教师：哈哈~小朋友们，你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观、善良、开心、爱帮助人）他觉得帮助别人是一件很快乐的事情。

2、帮助山羊：

出示(PPT7-10)教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么？会怎么说？（幼儿观察）

谁来把这几副图连起来说一说？

教师讲述故事：“乔治来到河边——山羊说：谢谢你乔治！”

记忆提问：教师刚才为了让山羊安心的接受他的帮助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。）

教师：帮助了山羊，乔治的心里怎么样，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾——最漂亮的巨人”）

3、帮助老鼠一家、狐狸、小狗，幼儿自主阅读，小结故事情节内容。

（出示绘本17页、21页、25页）教师：乔治把领带送给长颈鹿做围巾，把衬衫送给山羊做船帆，那后来他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么给谁做了什么？（引导幼儿观察图片，尝试说句式：把皮鞋送给谁做什么、把袜子送给谁做什么、把皮带送给谁做什么。）

教师：小小探索家们，让我们一起到书里去看看吧。（连续播放绘本第14页——25页，引导幼儿阅读。）

教师：小朋友们，现在你知道乔治身上的这些东西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生说生感谢乔治）

（引导幼儿大胆表述句式：把皮鞋送给老鼠一家做房子、把袜子送给狐狸做睡袋、把皮带送给小狗铺小路。）

教师：现在的乔治还说自己是城里最漂亮的巨人人吗？为什么？（没有了皮带，裤子掉到了脚后跟，乔治再也不觉得自己漂亮了。）乔治决定回那商店去，再买一身衣服，PPT28页——可是等他赶到那里，商店已经打烊了！（什么是打烊？）就在他感到非常伤心的时候，看见商店门口放着一个袋子，袋口露出的东西让他很眼熟，是什么？（原来是他的旧袍子和旧凉鞋）乔治赶紧穿上。哈哈，乔治是怎么说的？（我是城里最温暖，最舒服的巨人）。他一边喊，一边高兴的回家去。

4、（出示PPT绘本第30页）他的家门口站着谁？他们来干什么？（教师讲述故事“原来都是他曾经帮助过的动物——这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配！”）

小动物们为什么要送金冠和卡片给乔治？

（小动物们在最需要帮助的时候，接受了乔治的帮助，他们很懂得感恩，因此来向乔治表示感谢。）

5、教师：此时的乔治还是穿回了原来的衣服，那双棕黄色的旧凉鞋，那件打满补丁的旧袍子，小动物们为什么要赞美他是最漂亮的巨人呢？

（四）、联系生活实际，情感的交流。

1、你喜欢这个巨人吗？在你心里他是一个什么样的人？

2、你有像乔治一样去帮助别人吗？帮助了别人，你的心里感觉怎么样？

3、小结：小朋友们，只要你有一颗善良的心，凡事都愿意与人分享，这样你才能得到大家的尊敬和喜欢，你也会成为最漂亮的人、老师希望你们每个人都成为世上最漂亮的人。

（五）、揭示故事名字、延伸故事内容。

1、你们猜一猜，这本书地名字会是什么？（城里最漂亮的巨人）

2、我们和其他小朋友一起去分享乔治快乐的故事吧！

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1．能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2．在活动中培养幼儿的发散性思维。

3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

4．培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想

活动过程：

一、以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子）

二、出示“橙子”

师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今天带来一个大橙子！小朋友都吃过橙子吗？

幼：吃过！

师：什么味道的？

幼：酸酸甜甜的。

师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么？（出示切开的橙子）幼：这是橙子的一半。

师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢（出示橙子吧，比刚才的小）幼：也是橙子，比刚才的小一点。

师：哦，小朋友观察的很仔细！这个啊比刚才的要小一点，那么这一个呢？（出示最小的一个橙子）幼：这个比刚才的还要小！

师：这个橙子一个比一个小！我们把它们分为大中小！这些橙子都有什么特点啊？

幼：都是横着切的！

师：小朋友观察的真仔细！刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢？（出示竖着切的橙子）幼：这个是竖着切得！

师：哦，原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小朋友把这些橙子画下来好不好？

幼：好！

师；我们先画外面的皮，圆圆的，再画中间的圆心，最后把纹路画下来，横着切的橙子就画好了，接下来把竖着切得橙子画下来，也是先画外面的皮，圆圆的，然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了，小朋友可以多画几个！（幼儿绘画）画好了吗？

幼：画好了！

师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术！我可是一个魔法师哦！你们相信吗？

幼：相信！

师：开始变魔术喽！橙子橙子变变变！看，我把橙子变成什么啦？

幼：变成了洗衣机！

师：哦，妈妈洗衣服的时候需要的洗衣机，猜猜看我接下来还会变出什么？（摩天轮、电风扇、耳机等）师：好，接下来是我们见证奇迹的时刻，橙子橙子变变变，变成什么了？

师：哦！变出来一幅美丽的画，请小朋友仔细观察一下，然后告诉我，在这幅美丽的图画上，我都变出了什么东西？

幼：摩天轮（汽车等）师；现在如果请你来当小魔术师，你还想把橙子变成什么呢。

幼：我想把橙子变成乌龟（汽车、洗衣机等）师：现在老师给你们一只神奇的画笔，请你们来画一画，看看你们的橙子可以变成什么。

（幼儿操作）师：都画好了吗？

幼：画好了！

师：那我们一起来看一看，小朋友的橙子都变成了什么！（摩天轮、录音机、空调外机、电风扇）

三、丰富画面

师：小朋友的想象力都非常的独特！现在我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得更加美丽吧！！（幼儿补充画面）

四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心，它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩！现在我们一起来唱歌吧！（播放音乐）活动结束。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

小百科：橙子是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果，有很高的.食用，药用价值。

幼儿园教案 篇4

活动目标

能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。

愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。

发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。

发展幼儿手部动作的灵活性。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备

经验准备：幼儿玩过手指游戏“开门”，有搭积木、折纸的经验。

物质准备：扑克牌(包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。

活动过程

一、玩一玩，引出活动内容

教师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指。

儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。

指导语：打开我的五指门，里面藏着什么?

二、比一比，了解扑克牌的外部特征

指导语：仔细看看你的牌，和别人的一样吗?哪里不一样?

教师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。

指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。

如教师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿根据教师的要求迅速作出判断，如果手中的牌比4大就举起来。

三、试一试，让扑克牌站起来

指导语：小朋友们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。

幼儿尝试，教师观察，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们在集体面前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。

指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?

幼儿再次探索，教师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折"和“长边对折”。

四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同

1．出示长边、短边对折的扑克牌，探索高楼怎样搭。

指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?

请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌，鼓励幼儿继续探索。

小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。

2．尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。

3．搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。

指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。

幼儿比赛，教师提醒幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，教师奖励他一顶皇冠。

五、赏一赏，感受扑克牌玩法的多样性

1．“刮牌”表演。

指导语：石老师这儿还有许多扑克牌，我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢。

2．欣赏变魔术视频，结束活动。

指导语：扑克牌还是魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。

活动反思

本次活动以“趣玩”为着眼点，以游戏贯穿始终。从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入，让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动。活动中，教师不断抛出问题，比如：“猜一猜，扑克牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且，每个问题都力求让幼儿通过游戏得以验证。幼儿在游戏中学习，在学习中探索，在探索中发现，科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现。

幼儿园教案 篇5

　　圆球滚画

　　【活动目标】

1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。

2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。

3、体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。

　　【活动重难点】

掌握用“圆球滚画”的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

　　【活动准备】

1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

　　【活动过程】

一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。

师：小朋友们，今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人!(放天线宝宝录音)，听一听，猜一猜谁来了?随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看)

请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。

三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。

师：今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮)

四、请幼儿自己操作，教师巡回指导

教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。

六、活动延伸

哇!小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧!

幼儿园教案 篇6

活动设计背景

幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的发展，我发现这些孩子爱做城堡，但孩子们的协调性及灵活性还需发展，为了培养学生动手，动脑，团结协作的能力和发展学生的协调性和灵活性，故开展这项活动。

活动目标

1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。

2，培养学生团结协作的精神。

3，体会集体活动的乐趣

4，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

5，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

教学重点、难点

重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼

难点：对个别幼儿 协调性及灵活性培养的指导。

活动准备

沙坑 木质铁锹 小桶 小红旗

活动过程

1，开始

给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。

2，游戏

（1）,让学生选地，确定城堡修建的范围。

（2），让学生说一说选地的原因。

（3）让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。

（4）对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。

（5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。

3，活动结束

让孩子们说说对这次活动感受。

教学反思

1，幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。

2，对活动过程的反思

（1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。

（2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。

（3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。

(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。

幼儿园教案 篇7

活动目标：

1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料(黑、红、黄)，幼儿作画纸，人手毛巾一条。

活动过程：

一、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。

师：小朋友们好!今天，我们这儿来了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯，小朋友一起说一说。

小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。(听音乐集体模仿螃蟹走路)

二、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。

师：咦，小朋友，你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用颜料画出来的)对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗?(想)教师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出一只手，小手、海绵亲一亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，五指分开，白纸上面用力按，注意小手可不能移动位置只能印一次。提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚)你们观察的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友仔细看一看，老师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲一亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说一说，老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了一起)把螃蟹的两个身体印在一起，变成一个身体。这种方法叫着重叠，最后，点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试一试?(请两至三名幼儿)提示：螃蟹的身体要重叠。

三、幼儿操作，师幼分享交流。

师：你们想印螃蟹吗?今天，老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料，小朋友可以选一种你喜欢的颜色印螃蟹。提问：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿，我们就到后面的小河里去印螃蟹，在这之前，老师要提三个要求：

(1)把袖子卷起来，不要弄脏衣服

(2)用颜料时不要争抢，保持画面的干净

(3)印好螃蟹后，把小手擦干净。走，去小河里印螃蟹吧!

幼儿印画，作品展示。

师：我们小朋友印的螃蟹可真好看，为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说，你最喜欢那一只螃蟹，为什么?(幼儿自由回答)我们的小手不但能印出螃蟹，还能引出好多其他的小动物呢，我们一起来欣赏吧。

幼儿园教案 篇8

设计背景

孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地认识各个季节的变化。

活动目标

1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。

2、对一年四季的变化特征的思考。

3、锻炼孩子们的语言表达能力。

4、体验游戏带来的乐趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点

教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。

教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。

活动准备

知识准备：了解一年有哪几个季节。

物质准备：

1、喇叭状纸筒；

2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。

活动过程

开始环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征；

基本环节：

1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟老师说说看，看哪个小朋友最棒。

2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说；

3、好了，听了很多小朋友的发言，老师觉得很开心，因为你们都很聪明，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小朋友就读 “春天呀”，因为老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小朋友，老师把图片贴在他们的胸前，六个小朋友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住一定要按顺序出来（根据课文内容的需要，让小朋友能迅速记住诗歌的内容），老师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下面的小朋友也要把图片的内容说出来，每个小朋友都可以参与其中，那让我们开始吧。

结束环节：今天的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。

延伸环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗？那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都讨论一下，等一下跟老师一起分享，好不好？

教学反思

自评： 这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容，让小朋友自由发表想法，能更好锻炼她们的语言表达能力以及想像能力，课程安排活跃，所有小朋友也能参与其中，让他们发挥丰富想像能力，不仅学到了春天万物的特征，也大概了解了一年四季，基本达到了活动目标；

反思：

1、材料准备过于简单，如果能更丰富一点的话，小朋友参与其中的兴趣会更大；

2、老师对课堂掌控过多，小朋友能再自由一点就好了。