幼儿园中班语言教案(15篇)
作为一名教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案1
活动目标:
1、通过活动,培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。
2、愿意参加游戏,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:
《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。
活动流程:
引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束
活动过程:
一、听口令做动作,引起幼儿活动兴趣。
教师发口令,幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快,动作出错的幼儿取消游戏资格,最后的幼儿为获胜者。
二、加深难度,听短句数相同的字。
教师口述一短句,让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。
三、再加深难度,听故事数相同的字。
教师讲故事《咕咚》,让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”,看哪位幼儿数得最正确。
四、游戏“老师说……”。
1、教师发出口令,口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作,没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作,看谁坚持到最后。
2、游戏数次后,可请幼儿做发口令者,教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与)
活动结束:
小朋友一起听音乐。
幼儿园中班语言教案2
主要提示幼儿自制力差,往往出现行动与言语不相符的情况,通过让幼儿找错误,提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。
一、活动目标
1、幼儿讲述图中内容,并判断小明的行为是否正确。
2、在日常生活中养成良好的行为习惯。
二、活动准备:图片四幅,与内容相符。
三、活动过程
过程1:导入。
老师讲述:小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗?今天老师给你们带来了一位朋友,你们想认识吗?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子,可是他是怎么做的呢?让我们来看一下吧!
过程2:幼儿看图判断小明的行为习惯正误。
1、出示图片,请幼儿看图,说说每幅图的内容,说说小明做的对吗?
2、老师讲述:小明在公园里扯小女孩的发辫,她不爱护和关心小妹妹,是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭,小明不遵守公共秩序,打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮,不讲究公共卫生,也是不对的;小明横过马路时,不走斑马线所示的人行道,不遵守交通规则,是不对的。
3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。
4、老师小结:帮助、关心比自己小的朋友,保护动物,爱护公共环境,遵守交通规则,这些都是一个好孩子应该做到的。
过程3:师生互动。
1、请小朋友说说自己的错误行为,其他小朋友好的行为。
2、老师小结:小朋友们要向好的小朋友学习,有错误时及时改正。
四、活动延伸:请家长配合,教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。
幼儿园中班语言教案3
(一)教学目标
1、通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索,感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣,体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣。
(二)教学准备
1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、
2、排练木偶戏((小老虎过生日))
(三)教学过程
一、谈话导入:引导已有生活经验回顾、
1、提出问题组织讨论与交流
(1)你们喜欢过生日么?为什么?
(2)你过生日的时候请过谁?为什么?
(自由交流、集体交流)
2、引出课题:(童谣)—————((小老虎过生日))
评:(教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)
二、欣赏(童谣)
1、按童谣顺序逐段欣赏、
欣赏第一段、
(1)鼓励猜想:会有谁来参加小老虎的生日呢?
(2)设置悬念:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴?
老师朗诵童谣第一段后,组织幼儿验证答疑:有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?
欣赏第二段:
(1)鼓励猜想:小老虎会给谁打电话?它来了么?
(2)老师朗诵童谣第二段后,组织幼儿讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?
欣赏第三段:
(1)鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?为什么?
(2)老师朗诵童谣第三段后,组织幼儿讨论验证答疑:这次小老虎请谁了?它怎么说?
欣赏第四段:
(1)设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?
正当小老虎伤心的时候发生了什么事?
(2)老师朗诵童谣第四段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想:
到底发生了什么事?可能是谁来了呢?
欣赏第五段:
(1)设置悬念:会是谁按响的门铃?
(2)老师朗诵童谣第五段后,组织幼儿讨论:是谁来了?它们不是不来么?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?
评:(通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性)
完整欣赏童谣:
(1)教师配竹板朗诵。
(2)讨论交流:童谣听起来怎么样?和故事比起来有什么不同?
小结:童谣和故事比起来语言更简练,童谣句子都较短,而且有节奏,这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字,使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美,所以读起来朗朗上口,听起来有节奏,很好听。
(3)请小朋友再听一遍,看是不是这样。木偶表演童谣一遍。
评:(采用新颖的朗读形式,有意的吸引幼儿的注意力,并在让幼儿真正听进去的基础上,去体验理解表达出对童谣的情趣美和韵律美的感受)
三、尝试朗诵童谣:
1、分角色练习对话:
(1)怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音?
(2)怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢?(让幼儿讨论练习表达)
2、扮演角色表演童谣,(让其自由自主的'选择角色和表演形式进行练习)
3、可以用指偶朗诵表演,自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。
评:(让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣,并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点,照顾了个体差异,培养了合作能力)
四、讨论:
1、提出问题让幼儿自由讨论后,再组织交流:你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个?为什么?
2、这首童谣告诉我们一个什么道理?
评:(进一步为每个幼儿提供表达的机会,让其自己总结出学习的体会,对幼儿的品德教育不是表面化的灌输,而是让其在教学过程中自己去感悟,有效地培养了学习能力)
总评:该语言教学活动设计与执教体现了((纲要))有关民主,创新,开放等教育理念、主要特点如下:
一、充分体现了素质教育的三要素;
能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性,注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会,如:开始的生活经验回顾,每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少、体现了面向全体的教学观、
二、教学模式有创新:
改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文,再按原文提出几个问题让幼儿回答,没有孩子思维想象能力发挥的机会的旧教学模式,如:在每段童谣欣赏之前,都是先提出问题,设置悬念,鼓励猜想,然后才诵原文,这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法、
三、重难点化解巧妙,实在地落实了教育目标、
该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感;体验感受童谣的情趣美和韵律美;对于这些问题教师是这样处理的:(1)提出有质量的问题:如:谁会来参加小老虎的生日?会用什么办法邀请小伙伴?为什么不来?正当小老虎伤心难过的时候发生了什么事等,这些提问抓住了作品展现的思想要点,让友爱、宽容的思想渗透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、
(2)、突出了语言教学的独特功能、
以往各种不同类型的语言教学,多是目标上提出让幼儿理解内容,感受语言美意境美等,而真正落实到教学过程中的很少,而本次活动教师采取了让幼儿听配竹板朗诵,讨论、木偶表演诵等方法,让其有兴趣的听进去,内化和理解进去,然后再让其比较说出童谣与故事的不同,再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演,自由选择角色练习对话,启发幼儿怎样让别人知道是哪个动物的声音等,让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美和不同角色的特点,使语言活动的目标落到实处、
附:((小老虎过生日))(童谣)
生日到,生日到,小老虎买来大蛋糕,没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,小老虎想出好办法,急忙来把电话找、
喂喂喂,小白兔,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕,
羞羞羞,不害缲,昨天揪我的长耳朵,疼得我一夜没睡着,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕、
喂喂喂,小狗熊,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕,羞羞羞,不害缲,昨天抢我的大面包,,饿得我肚子咕咕叫,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕、
大家不理小老虎,小老虎真伤心,吧哒吧哒眼泪掉,丁冬丁冬门铃响,赶快开门瞧一瞧:
小白兔,小狗熊,拎着礼物朝它笑,生日快乐小老虎,刚才和你开玩笑,生日礼物送给你,不要再做淘气包,小老虎乐得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡闹,吹蜡烛,切蛋糕,又唱歌来又跳舞,小老虎的生日真热闹、
幼儿园中班语言教案4
教学目标:
1、理解故事内容,知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。
2、知道说话时要清楚、和气,还要看着别人的眼睛。
教学准备:故事视频
教学过程:
一、帮助生气的波波。
1、老师:这个小朋友啊叫波波,你们来看看,波波的表情怎么样啊?
2、老师:对了,波波很生气,那他为什么那么生气呢?我们一起来听听这个故事,听听看波波为什么那么生气。
3、讲述故事第一~五段。
4、老师:波波为什么生气啊?(姐姐不借他水彩笔,哥哥不带他出去玩,奶奶不给他吃面包)
5、老师:那波波坐到老爷爷身边的时候,是用什么口气对老爷爷说话的呢?
6、老师:波波对老爷爷是那样说话的,他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢?
7、老师:波波说话没礼貌,所以大家喜不喜欢他呀?
那我们怎么来帮助波波呢?
8、老师:小朋友们有这么多的办法,我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。
二、老爷爷的魔语。
1、讲述故事第六段~结尾。
2、老师:老爷爷是怎么帮波波的啊?老爷爷教给波波一句什么话?
3、老师:这句有魔法的话要怎样说呢?
4、老师:这句魔语管用吗?你是怎么知道的?
三、我们也有自己的"魔语"。
1、老师:你们觉得这个魔语灵不灵啊?为什么呀?
2、老师:我们在来一起听一听波波的故事,《魔语》。
3、老师:波波啊学会了老爷爷教给他得魔语,那我们小朋友会说有魔法的话吗?你是怎样说的呢?
4、老师:当你听到这样的话心里感觉怎样呀?所以啊,我们说话的时候要礼貌,可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语,这样别人才愿意和你交流,才愿意帮助你,对不对呀?
幼儿园中班语言教案5
【活动目标】
1、理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。
2、学习词语“闷”“孤独”,学说故事中的角色对话。
3、知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。
【活动准备】
1、《问路》教学挂图。
2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。
3、幼儿学习资源。
【活动过程】
一、引导幼儿阅读学习资源,初步理解故事内容。
二、教师边出示挂图边讲故事,初步理解故事内容,知道鼠先生找鼠小姐的经过。
提问:
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,发生了什么事情?
鼠先生迷路了,他都来到谁的家?他是怎样问路的?
三、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词语“闷”“孤独”,并尝试生动展示角色对话。
1、引导幼儿说出:鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?
2、请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解,教师加以引导。
3、引导幼儿尝试角色对话。
四、请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问路找到目的地的快乐。
1、请幼儿6人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。
2、启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。
3、鼓励幼儿学说角色对话,大胆表演。
五、联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论,如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人。
幼儿园中班语言教案6
幼儿园中班语言教案:借车
活动目标:
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆,理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。
2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。
活动准备:幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等
活动过程:
一、介绍汽车公司和车辆
1、动物王国里,虎爸爸开了一个汽车公司。这天,虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班,汽车厂里有很多的车,我们来看看有哪些车呢?这些车你们都认识吗?有哪些车?(贴图片)
2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答,使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容,是将汽车租借给需要的人,为他人提供服务的。
二、借车
1、依次出示角色,讲述故事。
大家听说汽车公司可以租车、借车,都来借车了。
动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车,他们要去春游,借了大客车。
2、幼儿园的小朋友刚刚走,小马跑来了。小马开了一家清洁公司,天太热,灰尘多,路面需要降温和打扫,他又要借什么车呢?
三、扩展经验
1、介绍租车的缘由。
小猴子一家要搬家,小狐狸想去参加赛车比赛,兔妈妈象去火车站接客人,浣熊医生要送病人去仁济医院开刀,仙鹤要赶着去救火,他们会借什么车?请小朋友们商量一下,帮虎爸爸拿个主意。想好了,就把它记录下来。(出示纪录表格)
2、幼儿讨论,教师巡回倾听。
四、交流
1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。
虎爸爸在小朋友们的帮助下,让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴,他要对中二班的小朋友说声谢谢,小朋友们再见!
幼儿园中班语言教案7
活动目标:
1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备:
课件、自制电话
活动组织:
一、看,这是什么?(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”
请幼儿讲述。
“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”
播放至莲蓬、莲藕!”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了,我们来听听吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天说了些什么呀?”
“卓子又是怎么说的?”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”
教师播放音乐,带领幼儿活动身体。
幼儿园中班语言教案8
一、 活动目标:
1. 体验手部动作与影子之间的关系。
2. 萌发对手影游戏的兴趣。
二、 活动准备:
1. 已有做手影游戏的经验。
2. 台灯若干。
三、 活动过程:
1. 它们是谁。
——挂图或幼儿活动材料。
——幼儿观察挂图,自由交流。
——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?
2. 谁是新邻居。
——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。
——哪些小动物成了新邻居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是谁?
3. 手影像什么。
——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。
——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
四、 活动建议:
1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
[附] 故事
新 邻 居
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”
那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”
小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。
幼儿园中班语言教案9
活动目标
1、通过讲述,促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。
2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。
活动准备
1、幻灯片-蚂蚁的生活习性
2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活动过程
一、观察发现《会飞的……》
教师:老师带小朋友到外面观察、游玩,
老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞;为什么?
二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》
1、观察小蚂蚁
2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的?
(鼓励幼儿发挥想象,肯定有创新、与众不同的想法。)
三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》
1、花从中的小蚂蚁,它想去哪里?
2、谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天
1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象,想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法,并能创编出新故事情节。
2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。
活动延伸
音乐律动--我要飞往天上
幼儿园中班语言教案10
活动目标:
1、理解儿歌内容,想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌,读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料,丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程:
1、通过图片,激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片,提问:“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”
幼儿回答,相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”,让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像,教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”
教师适当的讲述有关长城的历史故事,让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问,帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师:“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片,感知大山公公的情感。“大山公公挑着又长又重的长城,它的心里会怎么想呢?”
5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问:你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里,我们在朗诵儿歌时,要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音
活动延伸:
1、教师可设计“去旅游”等专栏,收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。
2、在游戏中,引导幼儿扮演古代壮士,表演守长城等情节。
3、在户外沙池,引导幼儿玩筑长城的游戏。
儿歌:长城像条长扁担
长城长,长城弯,
长城像条长扁担。
一头挑着山海关,
一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲,
一挑就是几千年。
幼儿园中班语言教案11
活动目标:
1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。
2、能够把自己听到的声音,用形象的语言描述出来。
3、喜欢倾听各种声音。
活动准备:
春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程:
1、教师播放声音,激发幼儿的好奇心。
教师播放春雨落在不同物体上的声音,提醒幼儿仔细听,以此激发幼儿的好奇心。
2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。(如果幼儿不能进行模仿,教师可在此播放声音)
3、教师朗诵诗歌,教授诗歌。
教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音,然后完整朗诵诗歌,让幼儿仔细倾听诗歌内容。
教师:刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音,现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。
沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和谁在说悄悄话?
滴答,滴答,是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏?
4、鼓励幼儿大胆想象,创编诗歌。
教师:雨娃娃还会和谁一起玩儿?会发出什么声音呢?请小朋友们发挥想象,把你们想到的说出来吧!
活动延伸:
让幼儿倾听自然界中的其他声音,并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨,倾听雨声。
活动反思:
幼儿园中班语言教案12
活动目标
1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,使大家生活快乐的心愿。
2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。
3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。
活动准备
1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。
2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。
活动过程
1.结合幼儿已有生活经验,说说自己的心愿,激发幼儿听故事的兴趣。
师:宝贝们,过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿,谁能来分享你许的心愿是什么?
师:瞧,小象也有一个心愿,它想为大家做事情,可是它不知道自己应该做些什么。小朋友,我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情,好吗?
2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引导幼儿逐一仔细观察图片,大胆想象故事内容并表达。
小结:小象打算当一名建筑师,建漂亮的房子;打算当一名厨师,想烧好吃的菜;打算做一名裁缝,想做漂亮的衣服,它成功了吗?
3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》,完整欣赏故事。
提问:小象的心愿完成了吗?
小结:小象虽然没有了不起的本领,但它种花送给森林里的每个朋友,让每个朋友得到快乐,其实只要有爱心,不管能力大小都可以给别人带来快乐。
4.表演故事《小象的心愿》,感受帮助人的快乐。
讨论:小象在帮助人的过程中都做了什么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色,戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。
5.欣赏《帮助你很快乐》课件,引导幼儿感受朋友之间的友谊,了解正真的快乐源于共同分享。
幼儿园中班语言教案13
【活动目标】
1。观察并理解画面,讲述故事中所发生的事。
2。懂得每个人都有自己的本领,知道骄傲是不好的事情。
【活动准备】故事图片。
【活动过程】
一、激趣导入,引出故事。
师:今天树林里面很热闹,小动物们在讨论谁最厉害?你觉得谁最厉害?为什么?
二、阅读讲述,理解故事
1。狮子骄傲的说:我最厉害!你们觉得骄傲好不好?
2。师:狮子向小动物们展示本领,参加了哪些比赛项目?
3。和你的朋友讨论一下比赛结果。
4。幼儿讲述自己讨论的结果。
比跑步:猎豹跑的比狮子快。
比爬树:猴子爬树的本领比狮子大。
比爬行:蛇爬行的本领比狮子大。
比力气:大象的力气比狮子大。
(2)师幼共同总结。
1。狮子为了证明自己最厉害,它都做了哪些事情?结果呢?
2。讲述故事结尾。
师:原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。
三、故事讲述。
师:小动物们今天讨论了一件什么事?这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害?
师:我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害?
幼儿园中班语言教案14
【活动目标】
1、仔细观察画面,尝试制作绘本。
2、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
3、体验同伴一起游戏的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
【活动准备】
绘本PPT、四组图片
【活动过程】
一、谈话导入:
说说一个人在家或一个人玩时候的感受,知道一个人玩时很孤单、很无聊,心情也不是很好。
二、观察图片,尝试制作绘本。
1、出示绘本题目:一只老鼠不成行。
了解绘本题目的意思:一只老鼠就不是一个完整的队伍。
2、观察PPT3:“我是一支小队伍。一二一,齐步走!”小老鼠威乐梅欢呼着。但是妈妈却说:“傻孩子,一只老鼠不成行啊。”
3、观察PPT4:引导幼儿观察小老鼠的情绪,有一滴泪珠在脸上,一个人还是感到很孤单:“妈妈真坏,我要一个人出去转转。”
4、请孩子帮忙制作以下的绘本,要求5人一组,合作完成。提醒幼儿仔细观察画面内容。
5、幼儿制作完成,派代表来讲述这样排的理由。
三、完整欣赏绘本。
四、讲述和朋友在一起的快乐事情。
引导幼儿用完整的语言讲述和好朋友在一起的有趣事情。
五、游戏活动:听数字抱一抱。
播放轻快的音乐,一起跳舞,教师在音乐停顿处说数字,然后幼儿根据数字抱在一起。体验同伴一起游戏的乐趣。
幼儿园中班语言教案15
活动目标:
1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
活动准备:
1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程:
一、开始部分
师:小朋友们,听,这是什么声音。(师播放雷声)
(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷发出了什么声音,谁来学一学?
二、基本部分
1.学习儿歌
师:轰隆隆,轰隆隆,天上跑着雷公公:“孩子们,起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问:雷公公在说什么啊?
师:哪些孩子在睡觉呢,让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
播放录音
问:雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片,并引导幼儿用相应的动作来表现,其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色,按儿歌内容游戏
师:雷公公可这能干,老师也想做回雷公公,你们来学一学而儿歌里的小动物,我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了,雷公公在敲谁的门,谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师:青蛙听见——跳出洞 水蛇听见——游出洞
小熊听见——爬出洞 蝙蝠听见——飞出洞
春天的太阳红彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次
(3)提出问题请幼儿思考
师:你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?
引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩
师:老师这里准备了许多小动作,请小朋友们自己来选一选,你选到了哪个小动物你就扮演他,想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师:雷公公可真勤快,把所有的动物都叫醒了,于是他悄悄地离开了。
三、结束部分
师:小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢,我们回家后再去找找吧!