幼儿园音乐《火车来了》教案设计大纲

情感目标:体会音乐作品风格上的差异

能力目标:能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上,以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。

知识目标:记住并能解释什么是变拍子。

教学重难点

1.学习歌曲,体会歌曲的情绪

2.欣赏乐曲,让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等

教学过程

1.借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍x疆的地理、民族、特产等,然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景,把握歌曲的情绪。

2.这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子,另外还出现了许多表情符号,如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的.基础上,如请学生先看谱听范唱,提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱?它们表达了什么感情?

3.全歌可以先识谱再唱词,也可以直接唱词。从一开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。

4.可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。

5.由于歌曲要变拍子,变速度、力度,由教师或学生指挥学生演唱,以便能统一演唱步调。

6、体验感悟

1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的?相应的力度又是怎么处理的?

2、聆听第三部分音乐,它的速度、力度又是怎么变化的?表现的怎样的情景?

音乐要素↘音乐段落

引子

主题呈示

尾声

速度

渐快

快速

渐慢

力度

渐强

强

渐弱

情景

火车启动

中途行驶

到达终点

三、创造表现

1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感

2、完整的有感情的表演唱全曲。(录音伴奏)。

3、自行设计伴奏形式,为歌曲伴奏。