《小河边》幼儿园小班教案

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《小河边》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小河边》幼儿园小班教案1

活动目标：

1.感受故事中幽默愉快的气氛。

2.理解故事内容,学习文中的反复句式。

3.能看懂画面,并复述故事内容。

4.认读重点字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。

活动准备：

教师用材料:教学读本1-3、大字卡第3张、头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”;收集动物在水中游泳的场景图片。

幼儿用材料:幼儿读本1-3人手一册

活动过程：

一、活动导入

看一看,说一说,引出故事主题。

1.欣赏动物在水中游泳的场景图片,引导幼儿说一说动物在做什么。

2.介绍故事名称,激发幼儿阅读的兴趣。

师:今天,老师给大家带来一个故事《小河边》,在小河边发生了哪些有趣的事情呢?一起来看看吧。

二、自由阅读

自主阅读,根据画面猜测故事内容。

1、幼儿人手一册幼儿读本,师引导幼儿说一说画面中都有谁,它们在做什么。

2、给幼儿充足的时间阅读,鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容。

三、理解阅读

集体阅读,了解故事的角色和情节。

1.师翻开教学读本,声情并茂地讲述故事一遍。

2阅读封二,遮住第1页,引导幼儿说一说图画内容,想象并说出青跳入水中的“扑通”声。

师:小河边来了谁?小青蛙跳下水会发出什么声音?

师:又有哪些小动物来到小河边,它们在做什么？小河边会发出什么声音？

4.采用遮盖法阅读第8~11页,感受阅读带来的惊喜和乐趣。

师:小动物们呢?它们在哪儿,让我们一起把它们找出来吧!

5.请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音。

师:我们把小动物都找出来了,它们开心吗?你是怎么知道的呢?

师在引导的过程中可根据幼儿的回答,依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上,帮助幼儿了解故事大意,同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”,带领幼儿认读。

6.小结:小动物们一个个“扑通,扑通”地跳下水,又从小到大一个个地从水里冒出来,它们在小河边玩得真开心。

四、创意阅读

复述故事内容,学说反复句式。

1.师带领幼儿翻阅教学读本,讲述故事一遍。

2.逐一出示动物头饰,引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。

如,师:谁来到了小河边,“扑通”一声跳下水?

幼儿:一只小青蛙,来到小河边,“扑通”一声跳下水。

五、结束活动

教师评价幼儿讲述情况,自然结束活动。

《小河边》幼儿园小班教案2

活动目标

1. 体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。

2. 理解故事内容。

3. 学习文中的反复句式，大胆说说故事。

4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的`倾听习惯。

教学重点、难点

1、理解故事内容，学习文中的反复句式。

2、大胆说说故事。

活动准备

1. 幼儿准备

小图书人手一册。

2. 教师准备

大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。

活动过程

一．预备导入。

小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。

二．大图书阅读

1. 老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。

2. 看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？

引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

3. 引导幼儿逐页看大图书第3~7页。

4. 引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？

5. 继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

6. 教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。

三．自由阅读

1. 提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。

2. 给予充分时间让幼儿自由阅读。

四．幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享

让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。

五．结束活动

教师和幼儿共同收书，整理物品。

教学反思

故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。